英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Dinner is ready Part C一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Dinner is ready Part C一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了看圖片寫(xiě)單詞，選出與所給單詞內(nèi)容相符的圖片，選擇正確的單詞補(bǔ)全句子等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課時(shí)內(nèi)容


B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Stry time


課時(shí)分析


本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。


Read and write部分包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)為Read and tick學(xué)生要先讀一讀Jhn和媽媽的對(duì)話，然后選出對(duì)話中談到的詞語(yǔ)。之后的Lk, chse and write活動(dòng)中，學(xué)生要先觀察圖片中包含的食物，然后選擇正確的單詞寫(xiě)在四線三格上，完成句子。之后，根據(jù)自己的用餐意愿，選擇單詞填空，寫(xiě)出句子。這兩個(gè)活動(dòng)將詞匯的字義與字形結(jié)合起來(lái)，檢驗(yàn)學(xué)生有否理解并書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)句式結(jié)構(gòu)。


Let’s check部分也包括兩個(gè)活動(dòng)，Listen and tick中學(xué)生會(huì)聽(tīng)到四組對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容判斷哪幅圖片是正確的。這個(gè)活動(dòng)主要檢驗(yàn)學(xué)生能否正確理解本單元的重點(diǎn)句式及對(duì)話。Lk and match活動(dòng)中呈現(xiàn)了一個(gè)餐桌和十組單詞，學(xué)生要將單詞寫(xiě)在相應(yīng)的物品旁邊。這檢驗(yàn)了學(xué)生能否正確認(rèn)讀、理解本單元的重點(diǎn)詞匯。


Let’s sing的歌詞內(nèi)容為What wuld yu like？呈現(xiàn)句式：What wuld yu like? I’d like sme... Put it n my dish. 學(xué)生學(xué)唱歌曲的過(guò)程中會(huì)復(fù)習(xí)到本單元的重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句式。


Stry time部分Zip到餐館吃飯，先后點(diǎn)了米飯、魚(yú)、面條、牛肉、湯和蔬菜，要結(jié)帳時(shí)，帳單被一只鳥(niǎo)給叼走了。復(fù)習(xí)了相關(guān)的食物詞匯和句式：What wuld yu like? I’d like sme ..., please. Anything else? Here’s yur bill. 學(xué)生通過(guò)閱讀故事，理解這些句子的意思，從而拓展自己的詞匯與語(yǔ)言，為以后的文本閱讀做好準(zhǔn)備。


課時(shí)目標(biāo)


1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞


2. 能夠聽(tīng)懂故事，并表演


3. 能夠會(huì)唱歌曲What wuld yu like?


4. 能夠完成閱讀、判斷、匹配等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式


課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)：


能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞


能夠完成閱讀、判斷、匹配等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式


2. 難點(diǎn)：


能夠聽(tīng)懂故事，并正確表演


教學(xué)準(zhǔn)備


1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶


2. 單元重點(diǎn)詞匯圖片


教學(xué)過(guò)程


Step 1 Warm up


1. 播放歌曲：What wuld yu like，學(xué)生先傾聽(tīng)。


Teacher: Bys and girls, let’s listen t a sng. Listen carefully, please.


2. 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。


Teacher：Listen t the sng again, please sing with it.


3. 齊唱歌曲。


Teacher: Nw let’s sing the sng tgether.


設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來(lái)熱身，可以使學(xué)生在韻律中集中自己的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌與本單元的重點(diǎn)內(nèi)容息息相關(guān)，可以讓學(xué)生在輕松歡快的氛圍中準(zhǔn)備好本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。


Step 2 Lead in


1. 與學(xué)生討論他們喜歡的食物名稱。


Teacher：What d yu like? Wuld yu like sme ndles? Wuld yu like sme chicken? Wuld yu like sme vegetables? ...


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自由談話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。為下一環(huán)節(jié)的閱讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備。


Step 3 Presentatin


1. 提出問(wèn)題，激起學(xué)生的閱讀興趣。然后播放故事視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察，并嘗試回答問(wèn)題。


Teacher: Lk at this picture. Wh can yu see? Oh, yu can see Zip and a cat. Where is Zip? She is in a restaurant. What wuld Zip like? Watch the stry and find.


Teacher：What wuld Zip like? She wuld like sme rice and fish. And then what wuld she like? Read the stry, please.


2. 再次播放故事，學(xué)生認(rèn)真觀察，之后和教師一起討論故事內(nèi)容。


Teacher：What’s this? It’s the bill. Yu shuld pay accrding the bill. Where is Zip’s bill? The bird gets it and fly away. Zip can’t pay. Des Zip like that? What d yu think?


3. 再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。


Teacher: Watch the stry again. This time please read with it. Pay attentin t the prnunciatin.


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題、讀后細(xì)致的交流，跟讀等活動(dòng)，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。


Step 4 Practice


1. 學(xué)生自由讀故事。


Teacher：Read the stry freely, please. （教師巡視，幫助學(xué)生解決讀中的問(wèn)題）


2. 小組合作，表演故事。


Teacher: Nw, let’s act the stry ut. We’ll find the best grup.


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。


3. 出示Read and match中的對(duì)話，嘗試分角色朗讀。


Teacher: Lk at the dialgue between Jhn and his mther. Please read it freely.


Teacher: Nw please read it in rles.


Teacher: Please tick the pictures yu read abut in the talk.


Teacher: Shw yur answer, please.


設(shè)計(jì)意圖： 先讓學(xué)生自由讀對(duì)話，然后表演對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中復(fù)習(xí)相關(guān)的食物單詞及重點(diǎn)句式，為完成練習(xí)服務(wù)。然后請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)題目。檢驗(yàn)學(xué)生能否在讀的同時(shí)捕捉重點(diǎn)信息。


4. 完成Lk, chse and write 先出示圖片，學(xué)生討論圖片上湯里的內(nèi)容，然后再選擇正確的單詞進(jìn)行填空活動(dòng)。


Teacher: （展示活動(dòng)中的圖片）What’s this? Yes, it’s sup. What’s in the sup?


Teacher: Nw please chse the crrect wrds accrding t the pictures and write.


Teacher: Shw me yur answers, please.


Teacher: Please read the sentences.


Teacher：Chse the crrect wrds t write what yu wuld like fr dinner. .


Teacher: Shw us yur answer and say it, please.


設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的內(nèi)容， 然后再根據(jù)自己觀察到的圖片的內(nèi)容來(lái)選擇正確的單詞進(jìn)行填空，檢驗(yàn)學(xué)生能否正確地理解句子、認(rèn)讀單詞。最后讓學(xué)生選擇正確的單詞填寫(xiě)句子來(lái)表達(dá)自己的用餐意愿，讓學(xué)生在使用中鞏固所學(xué)知識(shí)。


5. 完成Listen and tick r . 先讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，再去聽(tīng)音判斷正誤。


Teacher：（展示圖片）What can yu see in this picture? Sup and vegetables. What abut this ne? Fish and vegetables. What’s this? A spn. What are these? Chpsticks. These are –ndles. This is –beef. This is –fruit. This is an --- ice cream.


Teacher: Nw, please listen and tick. Chse the crrect picture.


Teacher: Shw me yur answer, please.


設(shè)計(jì)意圖：在完成聽(tīng)力練習(xí)之前，先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片獲取信息，養(yǎng)成在做聽(tīng)力習(xí)慣之前先獲取信息的習(xí)慣。


6. 完成 Lk and match 的活動(dòng)。先出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，并描述，然后再進(jìn)行匹配活動(dòng)。


Teacher：Lk at the table. What’s n the table? Talk abut it.


Teacher: Nw, lk and match.


Teacher: Shw me yur answer, please.


設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生單詞的認(rèn)讀和理解能力的。學(xué)生獲得圖片中的信息之后再去匹配單詞，如果他們能夠正確認(rèn)讀單詞，就能很輕松地完成這個(gè)活動(dòng)。


Step 5 Summary


播放歌曲What wuld yu like. 學(xué)生齊唱。


Teacher：Let’s sing the sng What wuld yu like? tgether.


設(shè)計(jì)意圖：以歌曲結(jié)束課程。讓學(xué)生通過(guò)歌曲來(lái)回憶本單元重點(diǎn)句式, 達(dá)到總結(jié)的目的。


課堂作業(yè)


一、看圖片寫(xiě)單詞。














____________ _________ _________ ___________


二、選出與所給單詞內(nèi)容相符的圖片。


( ) 1. frk A. B.








( ) 2. chicken A. B.








( ) 3. chpsticks A. B.








( ) 4. knife A. B.


三、選擇正確的單詞補(bǔ)全句子。


( ) 1. What wuld yu ____?


A. like B. d C. t like


( ) 2. Wuld yu like ____ ndles?


A. a B. an C. sme


( ) 3. Pass ____ the bwl, please.


A.me B. I C. he


( ) 4.Help _________, please.


A. myself B. yurself C. I





答案：


板書(shū)設(shè)計(jì)


Unit Five Dinner’s ready


C. Stry time


What wuld yu like?


I’d like sme...


Anything else?


Here’s yur bill. 一、vegetables, ndles, sup, beef


二、1.B 2. A 3. B 4. B


三、1. A 2. C 3.A 4. B