初中語(yǔ)文次北固山下評(píng)課課件ppt

這是一份初中語(yǔ)文次北固山下評(píng)課課件ppt，共30頁(yè)。PPT課件主要包含了次北固山下，領(lǐng)悟詩(shī)情等內(nèi)容，歡迎下載使用。
王灣，唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。玄宗先天年間進(jìn)士及第，王灣“詞翰早著”，現(xiàn)存詩(shī)10首，其中最出名的是《次北固山下》。 作者是北方人，往來(lái)于吳、楚之間。這首詩(shī)是他一路行來(lái)，泊船北固山下時(shí)所作。
1. 發(fā)源于南朝，至初唐進(jìn)一步發(fā)展定型，盛行于唐宋時(shí)期。2. 律詩(shī)每首八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。3.按照每句的字?jǐn)?shù)，主要有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)兩種。4.頷聯(lián)對(duì)偶句，頸聯(lián)對(duì)偶句，二、四、六句押韻。
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
1.五言律詩(shī)斷句：“2-2-1”或“2-1-2”2.五言律詩(shī)押韻：韻腳“前、懸、年、邊”，押“an”韻。
客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書(shū)/何處/達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)/邊。
王灣是洛陽(yáng)人，一生中，“嘗往來(lái)吳楚間”，經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去時(shí)，詩(shī)人一路行來(lái)，當(dāng)舟次北固山下時(shí)，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。
解題：從詩(shī)的標(biāo)題中可以知道哪幾層意思？
關(guān)注重點(diǎn)字詞，讀懂大意
譯文：旅途在青山之外，（游子）行舟于綠水之中。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，順風(fēng)而行，船帆高高懸掛。
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
譯文：夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。家書(shū)送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)。
客路青山外，行舟綠水前。
詩(shī)一開(kāi)頭就提“客路”，緊扣詩(shī)題，點(diǎn)明自己是客游在外，路途遙遠(yuǎn)。
詩(shī)人是看不到“客路”的，這里運(yùn)用想象，表明到達(dá)北固山之后還要去其他地方，透露出羈旅漂泊之意。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”“懸”字的妙處。
示例：“闊”字描繪了春潮涌來(lái)、江水上漲時(shí)江面變得更加開(kāi)闊的景象,營(yíng)造了一種恢宏闊大的境界。“懸”筆直高掛之意，寫(xiě)出了江上孤帆行船的場(chǎng)景，突出了大景中的小景?！?br/>【解析】煉字解答時(shí),先明確“闊”字的本義,再分析在頷聯(lián)中的文中義,可知“闊”字描繪出江面是否開(kāi)闊,在空間上給人一種開(kāi)闊無(wú)限的感覺(jué)。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。“風(fēng)正”是否可以換成“風(fēng)順”？
不可以。此句寫(xiě)得恢宏闊大。“風(fēng)正一帆懸”愈見(jiàn)精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)閮H“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?！帮L(fēng)正”與“潮平”、“兩岸闊”、“一帆懸”等詞語(yǔ)相互映襯，可見(jiàn)寫(xiě)景極為傳神。
【解析】本題考查對(duì)詩(shī)詞中詞語(yǔ)運(yùn)用的精妙性的理解。解答時(shí)，首先需明確“風(fēng)正”與“風(fēng)順”在字面意義上的區(qū)別?！帮L(fēng)正”意指風(fēng)勢(shì)平穩(wěn)，無(wú)狂風(fēng)驟起，而“風(fēng)順”則側(cè)重于表達(dá)風(fēng)向有利，航行順暢。接下來(lái)，我們需結(jié)合詩(shī)句的整體意境和表達(dá)效果來(lái)分析。
體會(huì)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”上下句對(duì)偶的精妙。
這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，讀來(lái)朗朗上口，“潮平”對(duì)“風(fēng)正”，“兩岸闊”對(duì)“一帆懸”，工整的對(duì)仗，為我們勾勒出一幅平野開(kāi)闊、大江直流的壯闊畫(huà)面。
3.“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
自然理趣：時(shí)序交替(時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)①通過(guò)描寫(xiě)景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的景象中表現(xiàn)了自然理趣。②運(yùn)用擬人修辭手法， “生”字和“入”字用得好?！吧薄叭搿辈捎脭M人的手法,將“日”和“春”人格化了,賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。無(wú)意說(shuō)理,卻在描寫(xiě)景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理：新事物必將代替舊事物（或：舊事物中孕育著新事物。）啟示：保持樂(lè)觀、積極向上
4、為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢?
由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅居他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書(shū)。
尾聯(lián)直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，全詩(shī)籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭和典故，借助北歸的鴻雁直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
此聯(lián)采用什么表達(dá)方式？抒發(fā)了怎樣的思想感情？
典故“鴻雁傳書(shū)”：（《漢書(shū)·蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使要求釋放蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報(bào)，知蘇武在某澤中，于是也謊稱漢天子上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來(lái)的信， 單于無(wú)可奈何，只好放還蘇武。）
①淡淡的思鄉(xiāng)情緒。②樂(lè)觀、積極向上的人生態(tài)度。
詩(shī)人 細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江中下游 的 景色，抒發(fā)了旅途中的 之情。
首聯(lián):詩(shī)人在船上，想到船到鎮(zhèn)江后還要到別處去，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián):船上所見(jiàn)景色。“潮平”，兩岸才顯得寬闊;“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián):既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時(shí)間過(guò)得太快了。尾聯(lián):詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自然想到要借歸雁來(lái)傳遞家書(shū)了。
這首五言律詩(shī)四聯(lián)之間,相為因果，渾然一體。
詩(shī)歌中直接表達(dá)思想之情，使全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是？
詩(shī)歌中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩(shī)是？
海日生殘夜，江春入舊年。
以下是一些典型的表達(dá)思鄉(xiāng)之情的典故：莼羹鱸膾- 起源：此典故出自魏晉時(shí)期的張翰。張翰，字季鷹，西晉文學(xué)家，因見(jiàn)秋風(fēng)起而思念家鄉(xiāng)吳中的菰菜、莼羹、鱸魚(yú)膾，遂辭官歸鄉(xiāng)。- 含義：后世常用“莼羹鱸膾”或“季鷹思?xì)w”來(lái)形容人不追求名利，凡事順乎自然，或用以表達(dá)深切的思鄉(xiāng)之情。鴻雁傳書(shū) - 起源：這一典故與古代通信方式有關(guān)，鴻雁被視為信使，能夠傳遞書(shū)信。- 含義：表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和對(duì)家書(shū)的期盼。