中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)哲學(xué)與人生單元綜合與測(cè)試優(yōu)秀單元測(cè)試課后復(fù)習(xí)題

這是一份中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)哲學(xué)與人生單元綜合與測(cè)試優(yōu)秀單元測(cè)試課后復(fù)習(xí)題，共8頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，判斷題，簡(jiǎn)答題，材料分析題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是（ ）
A. 物質(zhì)資料生產(chǎn)方式
B. 政治制度
C. 文化傳承
D. 人口因素
2.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系是（ ）
A. 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在
B. 社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在
C. 社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)相互決定
D. 社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)互不影響
3.生產(chǎn)力的基本要素不包括（ ）
A. 勞動(dòng)者
B. 生產(chǎn)工具
C. 勞動(dòng)對(duì)象
D. 生產(chǎn)關(guān)系
4.生產(chǎn)關(guān)系的核心是（ ）
A. 生產(chǎn)資料所有制
B. 人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和關(guān)系
C. 產(chǎn)品分配方式
D. 生產(chǎn)技術(shù)水平
5.社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是（ ）
A. 前進(jìn)的、上升的
B. 循環(huán)往復(fù)的
C. 停滯不前的
D. 曲折倒退的
6.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這體現(xiàn)在人民群眾（ ）
①是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者 ②是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者
③是社會(huì)變革的決定力量 ④可以隨心所欲地創(chuàng)造歷史
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
7.個(gè)人在社會(huì)歷史中的作用表現(xiàn)在（ ）
A. 個(gè)人對(duì)社會(huì)發(fā)展無(wú)足輕重
B. 杰出人物可以決定社會(huì)歷史發(fā)展方向
C. 個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生影響
D. 普通個(gè)人無(wú)法推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
8.人生價(jià)值包括（ ）
①自我價(jià)值 ②社會(huì)價(jià)值 ③物質(zhì)價(jià)值 ④精神價(jià)值
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
9.衡量人生價(jià)值的根本尺度是（ ）
A. 個(gè)人獲得的物質(zhì)財(cái)富多少
B. 個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)
C. 個(gè)人的社會(huì)地位高低
D. 個(gè)人的精神境界高低
10.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路是（ ）
A. 追求個(gè)人利益最大化
B. 投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐
C. 等待機(jī)遇降臨
D. 依靠他人幫助
11.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，表現(xiàn)為（ ）
①社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在發(fā)展不完全同步
②社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用
③社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在
④社會(huì)意識(shí)的發(fā)展具有歷史繼承性
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
12.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾是（ ）
A. 人類社會(huì)的基本矛盾
B. 資本主義社會(huì)特有的矛盾
C. 社會(huì)主義社會(huì)特有的矛盾
D. 封建社會(huì)特有的矛盾
13.關(guān)于人民群眾和杰出人物在歷史中的作用，正確的是（ ）
A. 杰出人物創(chuàng)造歷史，人民群眾輔助
B. 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，杰出人物對(duì)歷史發(fā)展起重要作用
C. 人民群眾和杰出人物共同創(chuàng)造歷史
D. 人民群眾創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，杰出人物創(chuàng)造精神財(cái)富
14.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要（ ）
①充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ②從社會(huì)客觀條件出發(fā)
③不斷提高個(gè)人素質(zhì) ④放棄個(gè)人利益
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
15.社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力不包括（ ）
A. 社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)
B. 階級(jí)斗爭(zhēng)
C. 社會(huì)革命和改革
D. 個(gè)人的主觀愿望
二、判斷題（每題1分，共10分）
16.物質(zhì)資料生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面。（ ）
17.社會(huì)意識(shí)始終落后于社會(huì)存在的發(fā)展。（ ）
18.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用。（ ）
19.人民群眾創(chuàng)造歷史的作用不受社會(huì)歷史條件的制約。（ ）
20.個(gè)人的人生價(jià)值只有在為社會(huì)作貢獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)。（ ）
21.社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，過(guò)程是一帆風(fēng)順的。（ ）
22.生產(chǎn)資料所有制決定了生產(chǎn)關(guān)系的其他方面。（ ）
23.社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性意味著它可以脫離社會(huì)存在。（ ）
24.杰出人物的出現(xiàn)是歷史的必然，對(duì)社會(huì)發(fā)展起決定作用。（ ）
25.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的關(guān)系。（ ）
三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分）
26.簡(jiǎn)述社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理及意義。
27.分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，并說(shuō)明其對(duì)理解社會(huì)發(fā)展的作用。
28.為什么說(shuō)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者？舉例說(shuō)明。
29.如何在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？
四、材料分析題（共28分）
材料一
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)不斷調(diào)整和完善生產(chǎn)關(guān)系，從農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到城市經(jīng)濟(jì)體制改革，從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立到供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步。
材料二
張桂梅校長(zhǎng)扎根貧困地區(qū)40多年，創(chuàng)辦全國(guó)第一所免費(fèi)女子高中，幫助數(shù)千名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，為教育事業(yè)和脫貧攻堅(jiān)作出了巨大貢獻(xiàn)，被評(píng)為“七一勛章”獲得者。
30.結(jié)合材料一，運(yùn)用“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系”知識(shí)，分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性和意義。（12分）
31.結(jié)合材料二，運(yùn)用“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”相關(guān)知識(shí)，分析張桂梅校長(zhǎng)是如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的，并談?wù)剬?duì)你的啟示。（16分）
參考答案
一、選擇題
1-5：AADAA 6-10：ACABB 11-15：BABAD
二、判斷題
16.√
17.×（社會(huì)意識(shí)有時(shí)會(huì)超前或滯后于社會(huì)存在發(fā)展 ）
18.√
19.×（人民群眾創(chuàng)造歷史受社會(huì)歷史條件制約 ）
20.√
21.×（社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)前進(jìn)，但過(guò)程是曲折的 ）
22.√
23.×（社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立，但根源是社會(huì)存在，不能脫離 ）
24.×（杰出人物對(duì)社會(huì)發(fā)展起重要作用，但不能決定 ）
25.√
三、簡(jiǎn)答題
26.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系及意義：
1.原理：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映；社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，對(duì)社會(huì)存在具有反作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，落后的阻礙。
2.意義：有助于正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，制定符合實(shí)際的政策；重視社會(huì)意識(shí)的作用，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，為社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。
27.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系及對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：
1.辯證關(guān)系：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)和形式，生產(chǎn)力的發(fā)展變化決定生產(chǎn)關(guān)系的變革；生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用，適合生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，不適合的阻礙。
2.作用：這一關(guān)系是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力之一，揭示了社會(huì)形態(tài)更替的內(nèi)在機(jī)制，幫助理解不同社會(huì)形態(tài)的產(chǎn)生、發(fā)展和變革，如資本主義社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾推動(dòng)其向更高社會(huì)形態(tài)發(fā)展。
28.人民群眾是歷史創(chuàng)造者及舉例：
1.表現(xiàn)：人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)出物質(zhì)資料，如工人生產(chǎn)工業(yè)品、農(nóng)民種植糧食；是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者，為精神生產(chǎn)提供物質(zhì)條件和素材，如民間藝術(shù)源于人民群眾生活；是社會(huì)變革的決定力量，推動(dòng)社會(huì)制度變革，如無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命推動(dòng)社會(huì)形態(tài)更替。
2.舉例：中國(guó)革命中，人民群眾踴躍參軍、支援前線，推動(dòng)革命勝利，建立新中國(guó)，體現(xiàn)創(chuàng)造歷史的作用。
29.在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法：
1.社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，要充分利用社會(huì)提供的物質(zhì)條件、教育資源、發(fā)展機(jī)遇等。
2.個(gè)人要正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，將個(gè)人追求與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，如投身公益事業(yè)、為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
四、材料分析題
30.運(yùn)用“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系”分析材料一：
1.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，原有的生產(chǎn)關(guān)系部分環(huán)節(jié)不適應(yīng)，如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制束縛生產(chǎn)力，所以要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革。
2.生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用，改革后的生產(chǎn)關(guān)系（如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、承包責(zé)任制等 ）適合生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)力大發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步，體現(xiàn)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力，釋放發(fā)展活力。
31.運(yùn)用“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”分析材料二：
1.張桂梅校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的體現(xiàn)：在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中，利用社會(huì)提供的教育資源和平臺(tái)，扎根貧困地區(qū)（社會(huì)客觀條件 ）；充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，40多年堅(jiān)守，創(chuàng)辦免費(fèi)女高（主觀努力 ）；通過(guò)幫助女孩圓大學(xué)夢(mèng)，為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，同時(shí)獲得社會(huì)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
2.啟示：要樹(shù)立正確價(jià)值觀，以奉獻(xiàn)社會(huì)為追求；充分利用社會(huì)條件，結(jié)合自身努力，在為人民服務(wù)實(shí)踐中，正確處理個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如關(guān)注社會(huì)需求，投身公益、教育等事業(yè)，在付出中收獲成長(zhǎng)與價(jià)值 。