高中歷史近代西方的法律與教化教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份高中歷史近代西方的法律與教化教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。教案主要包含了循先例與遵法條--法之淵源，公正與制衡--法之生命，宗教與統(tǒng)治--法之名義等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
“情景—探究—感悟”教學(xué)模式是一種感受性學(xué)習(xí)方式。這一模式的基本思路是教師在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，把所講教材的內(nèi)容編制成有序的知識(shí)信息，輔助多種手段，如語言文字、圖片、等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己走進(jìn)歷史，綜合自己已有的知識(shí)觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)和態(tài)度、情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪。這樣能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析
本課地位
本課位于選擇性必修一國家制度與社會(huì)治理，第三單元“法律與教化”第九課。本單元從法律制度的角度結(jié)合必修課中所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)同學(xué)更深入的了解中西方的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)狀況。
本課立意
介紹近代西方法律制度出現(xiàn)的歷史背景、特點(diǎn)，以及西方宗教倫理與教化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法治和德治在近代西方社會(huì)治理中的作用和影響，從而理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系，對(duì)唯物史觀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
子目間邏輯關(guān)系
本課包括三個(gè)子目。第一子目“近代西方法律制度的淵源及發(fā)展”敘述了西方古代至近代法律制度的發(fā)展沿革。從古羅馬的第部成文法《十二銅表法》到《羅馬民法大全》奠定了西方古代法律的基礎(chǔ)，中古時(shí)期西方法律進(jìn)一步發(fā)展， 最終在近代確立了西方法律的基本框架。第二子目“近代西方法律制度的基本特征”介紹了近代西方法律制度的基本特征、進(jìn)步性和局限性。第三子目“宗教倫理與教化”介紹并分析了基督教的宗教倫理及其對(duì)西方社會(huì)的教化作用。三個(gè)子目分析了對(duì)西方法律在西方歷史中的發(fā)展進(jìn)程和作用，有助于學(xué)生了解法律和教化是社會(huì)治理的重要內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方社會(huì)的歷史發(fā)展進(jìn)程。
教學(xué)思路
法律制度的淵源和基本特征部分的講解以《羅馬法》和近代大陸法系和英美法系的分析為主。宗教倫理的社會(huì)影響主要講解基督教對(duì)社會(huì)的作用，以及新教對(duì)于近代西方資本主義制度崛起的推動(dòng)作用。
學(xué)生情況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已學(xué)習(xí)過兩本《中外歷史綱要》教材。在綱要下中有學(xué)習(xí)過《羅馬民法大全》的由來，此外對(duì)羅馬法等相關(guān)知識(shí)基本無掌握，教師在講課時(shí)需補(bǔ)充習(xí)慣法與羅馬法的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，以方便學(xué)生對(duì)后邊西方法律制度溯源的理解。對(duì)于中世紀(jì)宗教，學(xué)生也有少量積累，需對(duì)宗教對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行更全面的講解以豐富學(xué)生對(duì)中世紀(jì)社會(huì)歷史狀況有更深入的掌握。
教學(xué)目標(biāo)
總體目標(biāo)：了解近代西方法律制度的淵源和基本特征。知道宗教倫理在西方社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用。
能通過史料分析習(xí)慣法與成文法的利弊，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析歷史問題的能力（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）。
能通過文字、圖片等資料，近代西方法律制度的特點(diǎn)（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證）。
能通過史料分析不同法系的特點(diǎn)、淵源與利弊（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）。
能通過閱讀史料總結(jié)宗教對(duì)于社會(huì)的影響，并分析出法律建立的名義（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實(shí)證）。
能通過本課的學(xué)習(xí)，思考世界尋求建立共通的法系的意義，思考法律與自由的關(guān)系，以及人類追求法治追求自由的意義，從更宏觀的角度對(duì)法律與統(tǒng)治有新的理解。（素養(yǎng)目標(biāo)：家國情懷）。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
近代西方法律制度淵源和基本特征。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
西方宗教倫理與教化的作用和社會(huì)影響。
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源
歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體
（二）教學(xué)方法
講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計(jì)
第9課 近代西方的法律與教化
循先例與遵法條--法之淵源
公正與制衡--法之生命
宗教與統(tǒng)治--法之名義
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
通過一張圖片引入新課
司法女神象征的公平正義是司法的生命線。
觀察圖片的天平與劍，體會(huì)其含義
讓學(xué)生初步了解本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)
一、循先例與遵法條--法之淵源
用恩格斯的話引出法律的產(chǎn)生過程
講解習(xí)慣法與成文法的形成過程，以及各自的利弊。并用一則案例作為史料，學(xué)生通過分析案例加深對(duì)習(xí)慣法與成文法各自利弊的理解。
簡單講述英美法系與大陸法系的形成過程，通過圖片（英美法系法官的假發(fā)）講述英美法系的特點(diǎn)以及精神。
設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考法國大革命對(duì)于法律建設(shè)的意義。
用世界法系分布圖讓學(xué)生更直觀的看到兩大法系的分布以及其廣度。引導(dǎo)學(xué)生思考世界性的共通的大陸法系與地域性的英美法系各自的適用范圍與原因。
對(duì)溯源部分內(nèi)容以時(shí)間軸的形式進(jìn)行小結(jié)
回憶思考習(xí)慣法至《民法典》形成過程的相關(guān)史實(shí)
分析和解讀圖文材料
跟隨思路，回答教師設(shè)問
結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)，學(xué)會(huì)提取材料信息，概括及分析問題能力

二、公正與制衡--法之生命
通過文字材料，引導(dǎo)學(xué)生思考近代西方法律制度的特點(diǎn)。
以思維導(dǎo)圖的形式對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行歸納總結(jié)，得出結(jié)論；西方法律制度的特點(diǎn)為：分權(quán)制衡、保障個(gè)人權(quán)利、公平正義與無罪推定。
播放視頻：影片《十二怒漢》節(jié)選，讓學(xué)生更直觀的感受陪審團(tuán)制度，并通過選段總結(jié)出陪審團(tuán)制度實(shí)現(xiàn)法律民主的途徑。
通過文字史料：《美利堅(jiān)合眾國憲法》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)西方近代法律制度的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)包括分權(quán)制衡、保障人權(quán)、公平公正；缺點(diǎn)主要是資本與法律地位對(duì)等、人權(quán)認(rèn)證困難。也加深學(xué)生對(duì)資本主義的了解。
帶問題閱讀文字材料，歸納出答案。
觀看影片，提取關(guān)鍵信息。思考并給出答案。
帶問題閱讀文段，歸納出西方法律制度優(yōu)缺點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力
培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力
三、宗教與統(tǒng)治--法之名義
通過《圣經(jīng)》新約，體會(huì)中世紀(jì)法律與宗教的關(guān)系，以及宗教的作用。
結(jié)合教材第51、52頁，總結(jié)基督教教士的主要作用。形成思維導(dǎo)圖。總結(jié)出中世紀(jì)宗教的作用：基督教作為羅馬國教，其宗教倫理一方面幫助教會(huì)控制人們的思想和行為，另一方面教化人民，形成道德體系。
簡單介紹馬丁路德宗教改革的內(nèi)容以及新教的主要觀念和特點(diǎn)。總結(jié)新教傳播下宗教對(duì)社會(huì)的影響。并著重講解新教對(duì)于推動(dòng)西方資本主義建立的積極作用。
分析教材第53頁“問題探究”欄目的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提煉要點(diǎn)并思考法律能夠建立的名義。得出結(jié)論：法律是統(tǒng)治階級(jí)以多數(shù)人的名義建立的。
閱讀材料，思考
閱讀教材與PPT所給材料，總結(jié)宗教的社會(huì)影響，思考新教對(duì)資本主義發(fā)展的推動(dòng)作用。
思考法律與自由的關(guān)系，以及人類追求法治追求自由的意義，從更宏觀的角度對(duì)法律與統(tǒng)治有新的理解。
掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力
培養(yǎng)家國情懷價(jià)值觀
課堂小結(jié)
通過思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過習(xí)題進(jìn)行隨堂檢測，加深同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。
教學(xué)反思
因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于羅馬法與中世紀(jì)宗教的社會(huì)影響兩大高考的重要知識(shí)點(diǎn)，所以需課后檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)此部分的掌握情況，沒有理解透的知識(shí)點(diǎn)需進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充講解。