高中歷史人教統(tǒng)編版選擇性必修1 國家制度與社會治理西方的文官制度教案

這是一份高中歷史人教統(tǒng)編版選擇性必修1 國家制度與社會治理西方的文官制度教案，共3頁。教案主要包含了西方文官制度的特點(diǎn)和影響等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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本課第 1 課時
課題
人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修一第6課 西方的文官制度
教學(xué)
目標(biāo)
1.通過了解西方歷史上選官制度的變化，理解西方文官制度建立的必要性，培養(yǎng)時空觀念和歷史解釋的素養(yǎng)；
2.通過了解英國文官制度建立的過程，理解政治制度變革的漸進(jìn)性和艱巨性，培養(yǎng)理性認(rèn)識政治變革過程的態(tài)度；
3.了解西方文官制度的特點(diǎn)，辯證分析其積極作用和消極影響，培養(yǎng)唯物史觀
教學(xué) 重難點(diǎn)
重點(diǎn)：近代西方文官制度的特點(diǎn)
難點(diǎn)：近代西方文官制度產(chǎn)生的歷史背景
核心素養(yǎng)：唯物史觀；時空觀念；史料實(shí)證；歷史解釋；家國情懷
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
內(nèi)容
備注
示標(biāo)
（2分鐘）
1.通過了解西方歷史上選官制度的變化，理解西方文官制度建立的必要性，培養(yǎng)時空觀念和歷史解釋的素養(yǎng)；
2.通過了解英國文官制度建立的過程，理解政治制度變革的漸進(jìn)性和艱巨性，培養(yǎng)理性認(rèn)識政治變革過程的態(tài)度；
3.了解西方文官制度的特點(diǎn)，辯證分析其積極作用和消極影響，培養(yǎng)唯物史觀
核心素養(yǎng)：唯物史觀；時空觀念；史料實(shí)證；歷史解釋；家國情懷
先學(xué)（8分鐘）
自學(xué)指導(dǎo)
預(yù)習(xí)課文第一二子目的內(nèi)容完成學(xué)習(xí)任務(wù)一《西方5-19世紀(jì)選官制度的演變》和學(xué)習(xí)任務(wù)二《西方文官制度建立過程中的重要事件》
學(xué)習(xí)任務(wù)一
階段
社會制度
官員任用制度
任用標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)任務(wù)二
時間
重要事件
這一部分是學(xué)習(xí)本課的重要基礎(chǔ)
后教（20分鐘）
學(xué)生互學(xué)
導(dǎo)入：由甲骨文的“官”字引入對官員的理解，與上一課銜接，指出中國選官制度與西方選官制度的淵源。
西方文官制度產(chǎn)生的背景
1.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)一，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，并重點(diǎn)講解拓展。
特別是傳統(tǒng)選官制度的弊端。
2.緊接著分別展示相關(guān)三則材料，引導(dǎo)學(xué)生歸納出現(xiàn)實(shí)因素：經(jīng)濟(jì)上：工業(yè)革命的推動；思想上；人民參政意識的提高；外來因素；中國科舉制的影響。
西方文官制度的建立
根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)二，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，并加以指導(dǎo)，理清西方文官制度建立的標(biāo)志性事件及其擴(kuò)展。
三、西方文官制度的特點(diǎn)和影響
1.學(xué)習(xí)任務(wù)三，在表格的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，西方文官制度的三個特點(diǎn)：考試錄用；政治中立；職務(wù)常任。
2.在特點(diǎn)的基礎(chǔ)上得出積極影響：規(guī)范了文官的選用和管理；實(shí)現(xiàn)了政治和管理的分離；保證政府工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
3.利用課后問題探究的材料了解西方問卦制度的局限性。
課堂小結(jié)
教師導(dǎo)學(xué)
當(dāng)堂訓(xùn)練（5-10分鐘）
當(dāng)堂檢測
總結(jié)及
作業(yè)布置
拓展作業(yè)：查閱相關(guān)資料，分析文官制度對資本主義國家的發(fā)展有什么作用。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
《西方的文官制度》這一課位于選擇性必修一第2單元第2課，在本單元中起著承上啟下的作用，西方的文官制度吸收和借鑒了中國古代的科舉制度，又結(jié)合了自己國家的實(shí)際，創(chuàng)造出獨(dú)特的文官制度，后來的中華民國建立的公務(wù)員制度又以西方的文官制度為藍(lán)本。這說明這些制度之間存在相互借鑒的關(guān)系。而任何一項(xiàng)制度都沒有優(yōu)劣之分，只是適不適合。