人教版 (新課標)必修二6 孔雀東南飛 并序學案及答案

這是一份人教版 (新課標)必修二6 孔雀東南飛 并序學案及答案，共13頁。學案主要包含了雙線交替，清晰完整，剪裁精妙，繁簡得當，前后照應，相映成趣等內容，歡迎下載使用。
“孔雀東南飛，飛到天涯去不回。千般憐愛，萬種柔情，相思成灰。心碎的時候，秋聲格外讓人悲。天若不盡人意，我愿生死相隨……”屠洪剛聲情并茂一曲高歌，增強了1 800年前一場生離死別的愛情故事給今人的震撼力，也讓我們由此了解了樂府詩歌的迷人魅力。學習這首長詩，要了解漢樂府民歌的特點，掌握偏義復詞的用法和鋪陳手法的運用。
《孔雀東南飛 并序》是一首樂府民歌，作者的姓名已經無從查考。這首詩最早見于南朝陳徐陵編的《玉臺新詠》，題目是“古詩為焦仲卿妻作”，后來宋朝郭茂倩輯《樂府詩集》、元朝左克明輯《古樂府》、明朝馮惟訥輯《古詩記》以及其他由明清人編纂的許多古代詩集里，也多予以收錄。各本文字稍有出入，最常見的為353句，計17 65字。王世貞稱它為“長詩之圣”，清朝沈德潛說它是“古今第一首長詩”。
開頭的小序，交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物以及成詩的經過。故事發(fā)生在漢末建安年間，是以真人真事為基礎創(chuàng)作的。也有人認為，本詩所寫的故事脫胎于《后漢書·列女傳》。
《后漢書·列女傳》有這樣一個故事，南陽陰瑜的妻子荀采聰明而又有才藝，17歲時嫁到陰瑜家，兩年后陰瑜因病而死。后來同郡的郭奕妻子早亡，荀采的父親認為荀采還年輕，就把她重新許給郭奕，但荀采誓死不從，后被逼迫送到郭家。荀采說：“我本來立誓與陰瑜生同衾，死同穴，卻被逼迫，我平生志向不得實現，我該怎么辦呢？”于是讓人準備好燈燭、禮服，請來郭奕，兩人徹夜長談，一直到天明，郭奕十分敬畏她。當郭奕離開后，荀采用白粉在門上寫了“尸還陰”三個字，然后懸梁自盡。
★樂府：是自秦代以來設立的配置樂曲、訓練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時樂府機關所采制的詩歌。這些詩，原本在民間流傳，經由樂府保存下來，漢人叫做“歌詩”，魏晉時始稱“樂府”或“漢樂府”。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”。
★“樂府雙璧”：是《木蘭詩》和《孔雀東南飛》的合稱?！赌咎m詩》又名“木蘭辭”，是北朝民歌；《孔雀東南飛》又名“古詩為焦仲卿妻作”，是漢代古樂府民歌杰作之一，也是我國古代漢民族最長的敘事詩。
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1．注字音
2.識通假
（1）終老不復?。ā叭　蓖ā癬_____”，娶婦）
（2）箱簾六七十（“簾”通“______”，女子梳妝用的鏡匣）
（3）蒲葦紉如絲（“紉”通“______”，堅韌）
3．解多義
（1）會eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(會不相從許? ?,于今無會因? ?,俱會大道口? ?,會其怒，不敢獻? ?))
（2）故eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(大人故嫌遲? ?,故遣來貴門? ?,故作不良計? ?))
（3）適eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(始適還家門? ?,處分適兄意? ?,適得府君書? ?))
（4）見eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(相見常日稀? ?,君既若見錄? ?,漸見愁煎迫? ?,未得與項羽相見? ?))
（5）謝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(謝家來貴門? ?,阿母謝媒人? ?,多謝后世人? ?,噲拜謝，起，立而飲之? ?,旦日不可不蚤自來謝項王? ?))
（6）令eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(便言多令才? ?,莫令事不舉? ?,乃令張良留謝? ?))
4．辨活用
（1）時人傷之，為詩云爾（____________）
（2）東家有賢女，自名秦羅敷（____________）
（3）以此下心意，慎勿違吾語（____________）
（4）否泰如天地，足以榮汝身（____________）
（5）雜彩三百匹，交廣市鮭珍（____________）
（6）朝成繡夾裙，晚成單羅衫（____________）
5．分古今
6.明句式
（1）為仲卿母所遣（____________）
（2）亦自縊于庭樹（____________）
（3）吾已失恩義，會不相從許（____________）
（4）何言復來還（____________）
（5）君還何所望（____________）
（6）仕宦于臺閣（____________）
7．積名句
（1）（2010·重慶高考）蒲葦紉如絲，______________。（《孔雀東南飛》）
（2）______________，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，______________。
（3）______________，二情同依依。
（4）______________，______________？念與世間辭，千萬不復全！
（5）雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。______________，______________。______________，______________。
答案：1．yì chuí rú dài mà yǎ tiǎ zhí zhú xié mǔ lǎ pǐ fǒu fèn líng pīng wēi ruí pán hú cōng jī pián biàn yè yān
2．（1）娶 （2）奩 （3）韌
3．（1）副詞，當然，一定/動詞，相會/動詞，相聚/副詞，適逢 （2）副詞，仍舊/連詞，所以/連詞，所以 （3）動詞，出嫁/動詞，適合、依照/副詞，剛才 （4）動詞，看見/副詞，用于動詞前，表示某人行為動作的承受者，可譯為“我”/介詞，被/動詞，會面 （5）動詞，辭別/動詞，道歉/動詞，告訴/動詞，感謝/動詞，謝罪 （6）形容詞，美好/動詞，使，讓/動詞，派
4．（1）名詞用做動詞，哀悼 （2）名詞用做動詞，命名 （3）名詞的使動用法 （4）形容詞的使動用法，使……榮 （5）名詞用做動詞，買 （6）名詞作狀語，在早晨，在傍晚
5．使喚 強迫別人按照自己的意志行動 （偏指）婆婆
公公和婆婆 共同生活 在一起工作 自作主張 不受拘束，不受限制 可愛 可惜，值得憐憫 （偏指）工作 工作和休息 教養(yǎng) 從錯誤或失敗中取得的知識 情意真摯 （數量）少；（人或事物）不重要 使者，媒人 信件，書信 安排，處理 對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定 結為親家 結婚；因結婚而產生的夫妻關系 （偏指）母親 父親和母親 吉利 使用或行動起來不感覺困難；容易達到目的 （偏指）兄長 弟弟和兄長 無論如何 務必（表示懇切叮嚀）
6．（1）被動句 （2）介賓短語后置句 （3）賓語前置句 （4）賓語前置句 （5）賓語前置句 （6）介賓短語后置句
7．（1）磐石無轉移 （2）君當作磐石 磐石無轉移 （3）舉手長勞勞 （4）生人作死別 恨恨那可論 （5）指如削蔥根 口如含朱丹 纖纖作細步 精妙世無雙
1．孔雀東南飛，五里一徘徊。
點評：詩篇開頭起興，“孔雀東南飛，五里一徘徊”是“興”的手法，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，奠定了全篇的感情基調。在結構上，開頭的這一句也和結尾的鴛鴦雙飛構成呼應關系，體現了構思的匠心和用心的良苦。以孔雀失偶興起，以鴛鴦雙飛作結，這種由禽鳥戀偶聯想到夫妻分離的藝術手法，是民歌的特點。
2．十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?br>點評：這段文字從十三歲說到十七歲，一一道來，這并不是啰唆，而是古典民歌常用的“賦”的手法，即鋪陳其事。這段文字不僅不啰唆，而且寫得簡練而有層次，意在強調蘭芝從小聰明能干，多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文劉蘭芝被逐作鋪墊，以激起讀者的同情?！笆邽榫龐D，心中?？啾眱删?，與前面四句相比，意義陡轉，“苦悲”二字，又為下文寫婆婆對自己的不滿作了鋪墊。
3．我自不驅卿，逼迫有阿母。
點評：這是焦仲卿安慰妻子的話，這兩句話出自焦仲卿之口，我們可以從中看出封建家長制度的權威，雖然焦仲卿內心十分眷戀自己的妻子，在母親面前陳述了自己的觀點，但是，對專橫的母親他卻沒有任何辦法，只能對劉蘭芝言明真相?！拔易圆或屒洹钡摹白浴保湟馑际恰氨緛怼?，這是發(fā)自焦仲卿內心的肺腑之言，同時“逼迫”二字，言明焦仲卿的態(tài)度和事件的性質。只此十字，我們可以清楚地看到這出悲劇發(fā)生的必然性。
4．府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，摧藏馬悲哀。新婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。
點評：這幾句詩，先寫焦仲卿聽到變故之后立即請假去與劉蘭芝相會，表現了焦仲卿焦急的心情，又借馬的悲鳴聲，襯托出焦仲卿內心的痛苦；然后寫劉蘭芝聽到馬聲后的行動——“躡履相逢迎”，同樣是急切的，但是卻又“悵然遙相望”——不知如何向焦仲卿表白自己內心真實的感情。這樣的描寫，讓我們看到一對恩愛夫妻之間的情感默契和在這種不幸境地的無奈，增加了故事的悲劇色彩。
5．“我命絕今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。
府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。
點評：這兩段文字，是焦仲卿與劉蘭芝的結局，一出愛情的悲劇自此達到了頂峰。這兩段文字，寫法上與眾不同，一般寫殉情的場面，大都寫得有些“驚天地，泣鬼神”，轟轟烈烈，而作者卻把這個場面寫得如此輕巧，甚至可以說寫得無比美麗——一“赴”一“掛”兩個字，輕輕盈盈，讓人們看到二人從容而去，更加表現出二人對愛情的忠誠。劉蘭芝毫不猶豫地舉身赴清池，焦仲卿沒有一絲留戀地自掛東南枝，無一聲哀嘆，無一點猶豫，使人物思想升華到頂點，正是這種倔強性格和不妥協的斗爭精神使劉蘭芝、焦仲卿成為我國古典文學作品中執(zhí)著于愛情的光輝形象。
1．詩中哪些地方用了鋪陳（“賦”）的手法，這些鋪陳手法有什么作用？
提示：第2節(jié)與第13節(jié)都采用了鋪陳（“賦”）的手法，強調蘭芝從小聰明，很有教養(yǎng)，但敘述的角度不同，使文章顯得錯落有致。另外，詩歌第9節(jié)寫蘭芝臨別“嚴妝”又用了一段鋪陳，意在表現蘭芝被逐離焦家前的沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若。既突出了“精妙世無雙”，又為下文太守的兒子求婚作了有力的鋪墊。寫太守家的準備迎親場面也采用了鋪陳手法，更增加了故事的悲劇色彩。
2．詩篇托物起興的開頭，有什么作用？具有浪漫主義色彩的結尾，表達了作者怎樣的愿望？
提示：以孔雀徘徊起興，有統攝全詩，引出故事的作用；以美禽戀偶比喻夫妻分離，用具體的形象渲染悲劇氣氛，奠定全詩哀怨悱惻的感情基調。結尾部分，在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，是為連理枝，象征了愛情的不朽。合葬化鳥，生不能相守，死要化作比翼雙飛的鴛鴦鳥。“相向鳴”，是他們愛情與幸福的歌唱，悲憤與壓抑的控告。結尾的浪漫主義手法，反襯現實，寄托人們追求自由戀愛、幸福生活的強烈愿望。在結構上，結尾的鴛鴦雙飛和開頭孔雀失偶遙相呼應，體現了構思之巧妙、寄意之良苦。
3．劉蘭芝是一位勤勞、善良、美麗的女性，與焦仲卿夫妻感情又極為深厚，但卻遭到了焦母的虐待乃至驅逐，最后不得不與焦仲卿雙雙殉情。焦母驅逐劉蘭芝的真實原因是什么？
提示：劉蘭芝被驅遣的原因可能有以下幾點：①劉蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無教訓”，“舉動自專由”，雖然溫順，能干，但骨子里有股倔勁，因而為焦母所不容。②劉蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅逐劉蘭芝。③焦、劉兩家貴賤懸殊，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走劉蘭芝。④焦母無法理解也不能容忍焦仲卿與劉蘭芝間真摯熱烈的愛情。
獨具匠心的結構布局
一、雙線交替，清晰完整。全詩是以焦仲卿、劉蘭芝與封建家長的沖突和他們二人之間的愛情糾葛為線索組織起來的。這兩條主線交替發(fā)展，使事件井然有序，情節(jié)曲折動人?！疤m芝請歸”是故事的開始，引出兩條主線，既揭示了焦、劉二人與家長的矛盾，也表明了二人的感情之深。在劉蘭芝被遣之前，作者敘寫了“仲卿求情”和“蘭芝辭母”的情節(jié)，使雙方交鋒，顯示人物的不同性格。還描寫了焦、劉分別的兩個場面，抒寫了二人的痛苦和愛情，展現了人物豐富的內心世界。在劉蘭芝被遣歸之后，則又有“劉兄逼婚”和“仲卿辭母”的敘寫，也有二人最后訣別的抒情。前者使雙方勢不兩立，矛盾趨于激烈化。焦、劉二人的生死離別的渲染，增強了悲劇氣氛，歌頌了二人忠貞的愛情。
二、剪裁精妙，繁簡得當。全詩以兩句比興開頭，旋即轉入“十三能織素”等語，讓主要人物登場自訴，突然而來，章法奇異。末尾處亦不寫雙方親人懊喪追悔，直接以合葬結尾，用筆十分簡潔，轉換十分迅速?？墒?，對于重要情節(jié)，往往不惜筆墨，詳細描寫，深刻揭露這一悲劇的社會根源。特別是對太守家籌辦喜事極盡夸飾的描寫，有力地反襯出劉蘭芝堅守誓言、不慕權貴的美德，而且欲抑先揚，歡快氣氛與悲劇結尾相映照，使詩篇跌宕起伏，搖曳多姿。
三、前后照應，相映成趣。如開篇劉蘭芝自述，后面又有劉蘭芝母親的敘述與之照應，一呼一應，稱揚劉蘭芝德才兼?zhèn)?，說明劉蘭芝蒙受了不白之冤。再如劉蘭芝與焦仲卿分手時，劉蘭芝以蒲葦、磐石作比，后由焦仲卿同語相責，這一呼應強調了焦、劉雙方愛情的堅貞。另有焦仲卿與劉蘭芝在大道口盟誓分別一段，劉蘭芝特別點出“性行暴如雷”的哥哥來，這是一條伏線，與后來劉兄逼嫁相照應，使詩的前后兩部分有機結合，脈絡貫通。
一、語基落實
1下列加點字的注音有誤的一項是（ ）。
A．自縊（yì） 謚號（shì） 蘊藏（yùn） 慍怒（yùn）
B．哽咽（yè） 嗚咽（yè） 咽喉（yān） 狼吞虎咽（yàn）
C．伶俜（pīnɡ） 聘書（pìn） 馳騁（chěnɡ） 娉婷（pīnɡ）
D．纖細（qiàn） 拉纖（qiàn） 否泰（pǐ） 否定（fǒu）
2對下列語句中加點的詞理解不正確的一項是（ ）。
A．君既若見錄 見：用在動詞前，表示對自己怎么樣。
B．渠會永無緣 渠：第二人稱代詞“你”。
C．我自不驅卿 卿：丈夫對妻子的愛稱。
D．妾不堪驅使 妾：舊時婦女自稱。
3下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（ ）。
A．①府吏見丁寧 ②漸見愁煎迫
B．①君爾妾亦然 ②作計乃爾立
C．①會不相從許 ②葉葉相交通
D．①故遣來貴門 ②知是故人來
4下列對古代文化常識判斷有誤的一項是（ ）。
A．“初七及下九”中的“下九”指農歷每月的十九日，在漢代，是婦女歡聚的日子。
B．“六合正相應”中的“六合”指十二地支兩兩相合的意思，“履至尊而制六合”中的“六合”指天地東南西北六面，實指天下。
C．“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”“平明”五個詞均為古代表示時間段的名稱，若按時間先后順序，可排列為：夜半、雞鳴、平明、黃昏、人定。
D．“往昔初陽歲”中的“初陽歲”是指冬至以后，立春以前。
二、閱讀理解
閱讀文本選段，完成第5～8題。
孔雀東南飛（節(jié)選）
府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，摧藏馬悲哀。新婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄，以我應他人，君還何所望！”
府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉！”
新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬不復全！
府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風寒，寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計，勿復怨鬼神！命如南山石，四體康且直！”
阿母得聞之，零淚應聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何薄！東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復在旦夕?！?br>府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。轉頭向戶里，漸見愁煎迫。
其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初?！拔颐^今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。
府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。
兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！
5下列詩句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ）。
A．恨恨那可論 恨恨：憤恨到極點。
B．作計乃爾立 乃爾：就這樣。
C．葉葉相交通 交通：交錯相通。
D．多謝后世人 多謝：十分感謝。
6下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）。
A．①因求假暫歸 ②于今無會因
B．①躡履相逢迎 ②悵然遙相望
C．①以我應他人 ②足以榮汝身
D．①黃泉下相見 ②漸見愁煎迫
7下列句子分為四組，全都表明焦仲卿“忠于愛情”的一項是（ ）。
①府吏聞此變，因求假暫歸 ②卿當日勝貴，吾獨向黃泉
③生人作死別，恨恨那可論 ④故作不良計，勿復怨鬼神
⑤轉頭向戶里，漸見愁煎迫 ⑥徘徊庭樹下，自掛東南枝
A．①③⑥ B．②③④
C．①④⑤ D．②⑤⑥
8下列對原文有關詩句的分析不正確的一項是（ ）。
A．“未至二三里，摧藏馬悲哀。”這兩句既寫了焦仲卿因“聞此變”而摧折心肝的悲傷心情，也寫到焦仲卿當時所騎的馬的哀鳴，從而為下文渲染了一種凄愴的氛圍。
B．“賀卿得高遷！”一句表面上表現了焦仲卿對劉蘭芝的譏諷，但實際上卻反映了焦仲卿對劉蘭芝的愛戀。
C．“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何??！”這四句既表明焦母那種頑固保守的封建等級思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和劉蘭芝夫婦的原因。
D．“中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更?！边@四句運用了浪漫主義手法，表明劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情的愛情故事終于感動上蒼，讓他們兩人化作鴛鴦鳥而結為夫婦。
答案：1．D 思路解析：此題考查字音的識記能力。D項，“纖細”的“纖”應讀“xiān”。
2．B 思路解析：B項，“渠”，他。
3．B 思路解析：A項，“見”，①用于動詞前，表示某人行為動作的承受者，可譯為“我”。②表被動。B項，“爾”，都是代詞，這樣。C項，“相”，①副詞，偏指一方；②副詞，互相。D項，“故”，①連詞，所以；②形容詞，舊。
4．B 思路解析：此題考查對古代文化常識的識記。B項，“六合正相應”中的“六合”指年、月、日的天干地支兩兩相合的意思，不是選項中所指的“十二地支”。
5．D 思路解析：D項，“多謝”的意思是“忠告”。
6．B 思路解析：A項，“因”，①副詞，于是、就；②名詞，緣由。B項，“相”都是副詞，表示動作偏指一方，可譯作“他”。C項，“以”，①介詞，把；②連詞，用來。D項，“見”，①動詞，見面；②表被動。
7．D 思路解析：③寫兩人的告別情況，④寫仲卿與焦母的訣別。排除這兩句即可。
8．D 思路解析：D項，寫鴛鴦的和鳴是象征男女主人公的愛情綿綿不絕，“感動上蒼，讓他們兩人化作鴛鴦鳥而結為夫婦”沒有依據。
假如我是劉蘭芝
世間本有一種記憶叫刻骨銘心，世人留戀于人生，牽掛二字而已。
——題記
古琴悠悠，揉碎了的音韻里，我想你青驄漫步間，那一種吟鞭東指的豪邁。琴弦只能隨心一起顫抖，這一夜，這一樹的蒼老，徹底地成為了一個包蘊這裂痕的夢。
琴音似淺，淚卻如決堤的山洪。記憶仿佛只剩一座空樓，掀開第一塊磚瓦時，就注定了它撕心裂肺的疼痛。
馬聲哀鳴，漸漸清晰的輪廓抖落下一地的心酸。急旋的音符戛然而止，你帶著也許是一份，也許是我一輩子也無法數清的哀怨駕于馬上，當跨過的馬蹄夾雜著橫柯的蔥郁時，我，躺進了記憶的墓冢?！扒洚斎談儋F，吾獨向黃泉！”一句言語，滿眼的絕望，我的指尖終于觸不到往日的溫度。然而我選擇面對，你為何只戀于黃泉的一路荊棘！
“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛”，往日的醉里吳音，消散于你冰冷的眉宇之間。心如止水，我捧一壺烈酒與你同醉！“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河”，徘徊于生死之間，那方日暮下的孤樓還在等哪一人的癡情埋于塵世！夜間的露珠，漸漸在你孤獨的臉頰留下淡淡的濕潤，醉于心中的那份記憶，愿君保留一生一世。
你看我的背影，卻看不懂我的心。
蒲葦紉一時，卻也留下了如曇花般絢爛的一瞬?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，我在記憶的廢墟下等你，等你明白我選擇存于此生的意義。我不與你黃泉相約，和你刻骨銘心的相遇，我將帶進明天的弦音之中。我與你的鴛鴦相配，是否讓你明白了我一夕如一世的幽怨與牽掛？
一襲紅嫁衣，注定我與你終將天涯相隔。鴛鴦的相思淚，點點滴滴，濕了梧桐。
自掛東南枝，你用瞬間埋葬我們的記憶，一世煎熬，我用今生告訴你我的決心。一輩子的消磨我只想見證曾經的那一次相遇。錯不在今朝，錯在第一次的相遇，第一次的分別。
紅酥手，黃縢酒。
滿城春色宮墻柳。
東風惡，歡情薄。
一懷愁緒，幾年離索。
錯！錯！錯！
春如舊，人空瘦。
淚痕紅浥鮫綃透。
桃花落，閑池閣。
山盟雖在，錦書難托。
莫！莫！莫！
穿一襲紅嫁衣，我吟你的思念：此時的你，在黃土間的哪一方看我？
“夕陽西下，斷腸人在天涯”。
初讀這篇文章，類似于一首朦朧詩，只感到字句的新穎與華麗，引用的詩詞彰顯了作者的文采，似乎華而不實。再讀這篇文章，發(fā)現其中有一股剛毅之氣，執(zhí)著于愛情的劉蘭芝竟然忍心生于癡情的仲卿之死，而自己卻“一襲紅嫁衣”，似乎薄情而不合情理。反復品讀，才感到作者運思的巧妙、思想的深刻：那凄涼的琴聲寫滿了相思，忍心于人世，是為了以生的方式紀念死的苦痛，以自己的哀痛顯示人間并沒有“枝枝相覆蓋”的梧桐，化鳥的“鴛鴦”也只是后人一相情愿的附麗；更有那穿插其中的陸游與唐琬的詩詞，分明是后人踏著前人的足跡，悲劇在重復，在演繹。
魯迅說，“悲劇就是將有價值的東西毀滅給人看”?！犊兹笘|南飛》中劉蘭芝與焦仲卿的愛情悲劇，正是用人間最美好情感的毀滅來警醒世人。劉蘭芝、焦仲卿的死，實質上是他們?yōu)樽非笊杂桑S護人生尊嚴，追求幸福而死。劉蘭芝、焦仲卿以犧牲生命為代價，守護兩人的愛情，也就是守護人間最有價值的東西。下列的材料可以用在“執(zhí)著”“追求”“堅守”等話題或材料作文中。
●劉蘭芝是我國文化史上少有的美麗而剛烈的女子。她進退有禮，待人寬容，賢惠善良，面對婆婆不合理的刁難，敢于直言是非，而非一味逃避；面對母兄無理的逼婚，能夠堅決抵抗，而非順從聽命；她堅守與丈夫的愛情，同時不愿母親為難，最后選擇死亡，是她對愛情的堅守，也是對親情的體貼，更是她對不公命運的堅決反抗！劉蘭芝是美麗的！她美在“纖纖作細步，精妙世無雙”的姿態(tài)，美在“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”的技藝，更美在其作為一個弱女子，敢于反抗封建家長制的殘害，堅守愛情的力量與勇氣！
●《重慶晚報》2011年1月7日的“新聞故事”欄目中有一篇報道《風雪里，你知道我在等你嗎？》報道了一個叫鄭定祥的人，新年第一天幫人挑兩包羽絨服，結果與雇主走散，在寒風中苦尋雇主五天，現在仍未找到。面對記者的采訪，他喊出了一句“缺錢不一定就缺德”。該報道在網上迅速掀起了一波熱潮，有網友稱贊“他是中國的脊梁”，還有人甚至將老鄭的一句“缺錢不一定就缺德”寫進了個性簽名。北京的王先生致電記者稱，看到報道后，他一直在思考用什么形式幫助老鄭，并委托記者打聽老鄭最需要什么。王先生說自己在重慶有公司，如果方便的話，他愿意為其提供一份工作。西安讀者劉莉告訴記者，她看完文章流淚了，她說老鄭生活那么困難和艱辛，但他堅守了做人的本分，為大家樹立了道德的標桿。劉莉說，她要為老鄭送去一份溫暖，哪怕是一句暖心的問候，一件暖身的棉衣。
加點字
讀音
加點字
讀音
自縊
懷忿
槌床
伶俜
腰襦
葳蕤
玳瑁
磐石
窈窕
白鵠
躑躅
青驄馬
鮭珍
赍錢
姥
公姥
便
便言
劉姥姥
便利
否
否泰
咽
哽咽
否定
咽喉
例句
古義
今義
驅使
妾不堪驅使
公姥
便可白公姥
共事
共事二三年
自由
汝豈得自由
可憐
可憐體無比
作息
晝夜勤作息
教訓
本自無教訓
區(qū)區(qū)
感君區(qū)區(qū)懷
信
自可斷來信
處分
處分適兄意
婚姻
便可作婚姻
父母
我有親父母
便利
便利此月內
弟兄
逼迫兼弟兄
千萬
千萬不復全