統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)贈(zèng)劉景文第2課時(shí)學(xué)案

這是一份統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)贈(zèng)劉景文第2課時(shí)學(xué)案，共3頁(yè)。

第 2 課時(shí) 《增劉景文》 助學(xué)案
學(xué)習(xí)任務(wù)（ 二 ）：
設(shè)計(jì)人：杜媛媛
學(xué)校：第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)
課時(shí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文，熟練背誦，體會(huì)詩(shī)人對(duì)劉景文的情誼。
3.能借助注釋，大致理解詩(shī)句的意思。能從古詩(shī)中的景象知道古詩(shī)描寫的季節(jié)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。
2.能借助注釋，大致理解詩(shī)句的意思。
活動(dòng)一：古詩(shī)我會(huì)讀
一、初讀交流，以學(xué)定教
1.喜歡秋天嗎？你能用一些詞語(yǔ)來說說你所看到的秋天的景色嗎？（日積月累）
2.從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天。古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩(shī)作詞來贊美秋天。今天我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩(shī)--《贈(zèng)劉景文》，板書課題。學(xué)生齊讀課題兩次。
3.介紹詩(shī)人及寫詩(shī)的背景：
這首詩(shī)的作者是蘇軾，他是我國(guó)古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。初冬的一天，他和朋友們聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的朋友與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫了這首詩(shī)送給劉景文，所以題目就叫《贈(zèng)劉景文》，再讀課題。
4.自由讀詞語(yǔ)，要求讀正確、流利。同桌相互聽一聽，看看他讀得對(duì)嗎？
5.反饋交流，正音識(shí)字。
6.讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。
活動(dòng)二：古詩(shī)我知意
一、重點(diǎn)品讀，隨文得法
1.朗讀這首詩(shī)，誰(shuí)能大聲地再來讀讀？再自信地讀給自己聽聽。
2.人們常說：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！彼怨庾x還不行，還要邊讀邊想，看看詩(shī)中描繪了哪些景物？
3.反饋：
（1）荷盡：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①出示兩幅圖片，一幅為“夏季荷花盛開”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察夏季荷花，體會(huì)荷花的生機(jī)勃勃；一幅為“深秋荷葉衰敗干枯”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的蕭瑟。讓學(xué)生說說哪幅圖吻合詩(shī)意，并說說理由。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②理解“盡、擎雨蓋”（板書：借助圖片 借助注釋）
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③朗讀詩(shī)句，體會(huì)秋天荷花開敗、荷葉凋零的景象。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④指名讀，齊讀。
菊殘：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①出示圖片，說圖意，理解“菊殘、傲霜枝”。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對(duì)它說什么？
正是這殘菊顯示了錚錚鐵骨，傲氣凜然，一個(gè)“傲”字，寫出了菊花的氣節(jié)。詩(shī)人仿佛在說，劉景文正像這菊花一樣，保持著傲雪冰霜的氣節(jié)。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③指名讀，齊讀，讀出畫面感。
4.蘇軾就只看到秋天的這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩(shī)人說說他看到卻沒有寫出來的景色。
橙黃橘綠：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①秋天所有豐收的景色，作者都用一個(gè)詞概括了，那就是—橙黃橘綠。你現(xiàn)在明白這兩句詩(shī)的意思了嗎？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②讀詩(shī)句想畫面。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③詩(shī)題是“贈(zèng)劉景文”，讀到這里，你覺得蘇軾是想送給好友劉景文什么呢？（秋天的顏色是多姿多彩的，秋天也是值得欣賞的，大自然自有它的運(yùn)行規(guī)律，我們要做的就是好好欣賞著美景，記在心中，珍惜這大好的時(shí)光。通過“橙黃橘綠”來勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)，樂觀向上，切莫意志消沉。）
小結(jié)學(xué)法：我們剛才通過借助注釋、借助圖片等方法理解了詩(shī)句的意思，還通過反復(fù)的朗讀，讀出了這首詩(shī)的味道。
運(yùn)用所學(xué)的理解詞語(yǔ)的方法，完整地說說整首詩(shī)的意思。
活動(dòng)三：古詩(shī)悟感情
一、品讀劉禹錫的《秋詞》，體會(huì)作者的思想感情。
這首詩(shī)描寫了秋天晴朗的天空上，一只白鶴沖破云層一飛沖天，表達(dá)了詩(shī)人的豪情，謳歌了秋天的美好。
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。贊美秋天的詩(shī)還有很多。如《山居秋暝》《望洞庭》《風(fēng)》，讀課件上的詩(shī)句，品讀經(jīng)典：
空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》
解落三秋葉，能開二月花?！顛讹L(fēng)》
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：