三年級(jí)上冊(cè)第9課 天然的紋理教案及反思

這是一份三年級(jí)上冊(cè)第9課 天然的紋理教案及反思，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.能夠用一兩句話(huà)說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2.能夠用拓印，拓印添畫(huà)，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能否理解肌理的含義。
2.能否說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。
三、課前準(zhǔn)備
收集的樹(shù)葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入階段
1.圖片欣賞
老師今天為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的圖畫(huà)，讓我們走進(jìn)畫(huà)面，看看他們身上都有什么樣的花紋，請(qǐng)看畫(huà)面。
（圖片展示）
教師用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。
教師將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察它們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)？
教師可以示范：樹(shù)皮給我的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對(duì)比，棉布比絲綢粗糙，但比樹(shù)皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖；青的樹(shù)葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩……
（二）生活中找斑紋，形成原因
“除了圖片中的這些，你還知道哪些動(dòng)物或植物的身上有美麗的斑紋？”
“同學(xué)們知道這些美麗的斑紋的怎么形成的嗎？”
讓老師來(lái)告訴你，斑紋形成的原因有很多，有的是自然進(jìn)化形成的保護(hù)色，還有的是經(jīng)過(guò)水的長(zhǎng)時(shí)間沖刷、腐蝕形成的紋理，像石頭，有的是地質(zhì)現(xiàn)象，還有的是物理現(xiàn)象，像冰花、冰掛。這些斑紋好看嗎？”
（三）表現(xiàn)肌理
下面我們以樹(shù)葉為例，來(lái)體驗(yàn)一下斑紋的魅力
請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的樹(shù)葉，請(qǐng)你仔細(xì)的觀(guān)察，看一看手中的這片小葉子是什么樣的？有什么特點(diǎn)?。?br>有正反兩面，邊緣鋸齒狀、葉面有隱藏的或突起的葉脈，葉脈像小血管一樣在葉面上交織成獨(dú)特的紋理。
如果我們把葉脈的紋理搬到我們的畫(huà)紙上會(huì)是什么樣呢？想不想試試？那先來(lái)看我是怎么做的。
（四）教師示范
每一片葉子都有屬于它自己的個(gè)性，我喜歡這片葉子的葉脈紋理，我要想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出紋理，那我要選擇葉脈比較清晰的反面，在這一面，我要涂上漂亮的顏色，這時(shí)候我該選擇什么樣的顏色呢？
因?yàn)槲业募埵前咨?，那么我要盡可能的選擇深色，涂色的時(shí)候要注意，水粉筆上的水要吸干，水粉顏色要控制好濃稠度，該涂色了，注意了，我是從左到右順著一個(gè)方向涂得,為了避免顏色干掉，我快速的涂完就要開(kāi)始印了，用一張紙附在葉子上，輕輕按壓，揭開(kāi)即可。它和我們畫(huà)的有什么不一樣？像什么？
我們印出了葉脈的紋理，我看著它很像一棵大樹(shù)的樹(shù)冠，那我就添畫(huà)幾筆讓他變成大樹(shù)吧？這是我印和畫(huà)相結(jié)合創(chuàng)造出的新作品，個(gè)性吧？這邊還有（展示提前準(zhǔn)備好的作品）
(五)欣賞學(xué)生作品
其它同學(xué)也做過(guò)很多樹(shù)葉拓印畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，他們好的想法說(shuō)不定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
(六)學(xué)生作業(yè)及展評(píng)
看一看你手中的樹(shù)葉像什么？你打算印什么呢？ 那就趕緊來(lái)體驗(yàn)一下吧
(七)小結(jié)及拓展
樹(shù)葉會(huì)拓印出這樣的肌理，那其它的東西也可以拓印出別樣的肌理嗎？我們還可以拓印一些什么東西呢？
只要是有凹凸不平的紋理，都可以用到拓印的方法。
(八)教學(xué)反思：
制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生動(dòng)手嘗試。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)就更難。