魯教版（五四學(xué)制）（2024）九年級上冊第十一章 電流和電路第一節(jié) 電荷 摩擦起電課文配套課件ppt

這是一份魯教版（五四學(xué)制）（2024）九年級上冊第十一章 電流和電路第一節(jié) 電荷 摩擦起電課文配套課件ppt，共15頁。
小實驗：用塑料直尺在頭發(fā)上摩擦后；氣球在墻上摩擦后；都能吸引紙屑
一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體，稱為物體帶了電，或者說帶了“電荷”
摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。
跟毛皮摩擦后的橡膠棒與跟絲綢摩擦后的玻璃棒。帶的電荷是否一樣呢？
1.正電荷 負(fù)電荷：
用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫作正電荷，用“+”表示；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫作負(fù)電荷，用“-”表示。
2.電荷間的作用規(guī)律：
同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
（1）帶電體能吸引輕小物體。
怎樣判斷物體是否帶電？
（2）原理：同種電荷相互排斥
（3）作用： 檢驗物體是否帶電
想一想：驗電器張角的大小不同，說明什么？
（１）電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷。
一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷，大約只有10-7C。一片雷雨云帶電的電荷，大約有幾十庫侖。
（２）電荷的單位：庫侖，簡稱庫， 符號是C。
電子是帶有最小電荷的粒子。叫做元電荷，常用符號e表示。 e=1.6×10-19C
任何帶電體所帶電荷量都是e的整數(shù)倍。
物體摩擦后為什么會帶電，任意兩個物體摩擦后都會帶電？
不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，摩擦后發(fā)生了電子得失
失去電子的物體帶正電；得到電子的物體帶等量的負(fù)電.
本堂重點：電荷和摩擦起電
本堂難點：摩擦起電的原因
考點一：電荷間的作用規(guī)律
在探究“電荷間的相互作用”的實驗中，用絕緣細(xì)線懸掛兩個小球，靜止時的狀態(tài)如圖所示。下列判斷正確的是（ ）
兩球一定帶同種電荷 B. 兩球可能帶異種電荷C. 兩球可能一個帶電，一個不帶電 D. 兩球均只受兩個力
甲、乙、丙三個輕質(zhì)小球用絕緣細(xì)繩懸掛，相互作用情況如圖所示，如果丙帶正電荷，則甲（　?。?br/>A.一定帶正電荷B. 一定帶負(fù)電荷C. 可能帶負(fù)電荷D. 可能帶正電荷
考點二：摩擦起電的原因
小亮將兩只相同的氣球在自己的頭發(fā)上摩擦后，就可以讓一只氣球在另一只氣球上方“跳舞”（如圖）。對該現(xiàn)象解釋正確的是（　　）
A．摩擦的方法創(chuàng)造了電荷使兩氣球帶了電B．摩擦的方法使氣球分子發(fā)生轉(zhuǎn)移而帶電C．這種現(xiàn)象與驗電器的工作原理相同D．兩氣球因帶了異種電荷而互相排斥
下列有關(guān)電現(xiàn)象的說法中正確的是（ ）A．驗電器的工作原理是同種電荷互相排斥 B. 摩擦起電是利用摩擦的方式創(chuàng)造電荷C. 電荷的移動形成電流 D. 與絲綢摩擦過的玻璃棒帶負(fù)電荷