人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)測(cè)試卷（含答案解析）

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人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)測(cè)試卷 學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、單選題 1．噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)和生活，控制噪聲十分重要。以下控制噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是（　?。?A．摩托車(chē)的消聲器 B．飛機(jī)引導(dǎo)員的耳罩 C．學(xué)校附近禁止鳴笛 D．高架橋的隔音板 2．二胡是我國(guó)一種傳統(tǒng)拉弦樂(lè)器，始于唐朝，至今已有一千多年的歷史。在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，為使二胡發(fā)出聲音的音調(diào)變高，可采取的方法是（???） A．增加琴弦的長(zhǎng)度 B．改用更粗的琴弦 C．增大拉弦的力度 D．將琴弦繃緊一些 3．下列說(shuō)法中正確的是（　　） A．做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，速度與路程成正比 B．人耳可以聽(tīng)到的頻率范圍是20Hz-20000Hz C．多次測(cè)量求平均值，可以避免誤差 D．測(cè)量物體速度實(shí)驗(yàn)時(shí)，多次測(cè)量是為了得到普遍規(guī)律 4．如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻用來(lái)減弱噪聲污染，下列措施與圖中方法相似的是（　?。? A．學(xué)校附近禁止鳴笛 B．工人佩戴防噪聲耳罩 C．安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 D．上課時(shí)關(guān)閉教室門(mén)窗 5．下列四個(gè)聲學(xué)情景的解釋正確的是（　?。?A．用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，可探究音調(diào)與振幅關(guān)系 B．聽(tīng)不到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說(shuō)明玻璃不能傳聲 C．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明聲音傳播需要介質(zhì) D．向開(kāi)水瓶?jī)?nèi)緩慢裝水過(guò)程中可聽(tīng)到聲音的音調(diào)變高 6．如圖甲，將衣架懸空掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同學(xué)用鉛筆輕敲衣架時(shí)，小明聽(tīng)到衣架振動(dòng)發(fā)出的聲音．他用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，重復(fù)上述操作（如圖乙），他還是聽(tīng)到了聲音。與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（???） A．甲、乙兩實(shí)驗(yàn)可以探究固體、氣體是否能傳聲 B．甲、乙兩實(shí)驗(yàn)可比較固體和氣體的傳聲效果 C．用大小不同的力敲打衣架時(shí)聲音的響度不同 D．食指堵住雙耳主要目的是為了減小周?chē)肼暤挠绊?7．如圖甲是我國(guó)古時(shí)的一種樂(lè)器排簫又叫做“參差”，是由長(zhǎng)短不一的竹管組成，圖乙是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器——編鐘，關(guān)于各樂(lè)器發(fā)聲下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的響度 B．聽(tīng)到的蕭聲是由于空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 C．鐘聲在空氣中的傳播速度是3×108m/s D．蕭聲和鐘聲聽(tīng)起來(lái)不一樣是因?yàn)槎叩囊粽{(diào)不同 8．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（　?。?A．響度越大，聲音的傳播速度越快 B．通過(guò)音調(diào)分辨不同樂(lè)器演奏的聲音 C．拉二胡時(shí)不斷用手指控制琴弦，是為了改變音調(diào) D．我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲音，是因?yàn)轫懚忍?9．編鐘是我國(guó)古代重要的打擊樂(lè)器，歷史悠久，1978年湖北隨縣出土的戰(zhàn)國(guó)曾侯乙編鐘，氣勢(shì)恢宏，體現(xiàn)了中國(guó)先秦禮樂(lè)文明和青銅器鑄造技術(shù)的極高水平，下列說(shuō)法正確的是（???） A．用同一力度敲擊大小不同編鐘時(shí)，編鐘振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)不同 B．用大小不同的力敲擊編鐘，所用的力越大，編鐘發(fā)出的聲音的音調(diào)越高 C．編鐘發(fā)出的聲音和其他樂(lè)器的不同，是因?yàn)槁曇舻囊粽{(diào)不同 D．編鐘所發(fā)出的聲音在空氣中傳播速度一定為340m/s 10．熱映電影《只此青綠》以古琴音作為主導(dǎo)樂(lè)音，既清古又超逸。關(guān)于《只此青綠》中的聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（???） A．古琴發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B．現(xiàn)場(chǎng)觀眾聽(tīng)到的古琴音主要是通過(guò)空氣傳入耳朵的 C．彈古琴時(shí)，手在同一位置用大小不同的力撥弦，目的是改變發(fā)出聲音的音調(diào) D．調(diào)節(jié)古琴琴弦的松緊程度，主要目的是改變發(fā)出聲音的響度 11．下列四幅圖中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．甲中：抽出玻璃罩內(nèi)空氣，還能聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘微弱的聲音，說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì) B．乙中：用相同的力度敲擊大小不同的編鐘發(fā)出聲音的音調(diào)相同 C．丙中：乒乓球可以被發(fā)聲的音叉彈開(kāi)，若在月球上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)乒乓球也能被彈開(kāi) D．丁中：B超檢查身體，是利用聲波傳遞能量 12．如圖所示是幾種聲音輸入同一個(gè)示波器上時(shí)顯示的波形，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．甲、乙是不同種樂(lè)器發(fā)出的聲音 B．甲、丁兩種聲音的響度相同 C．丙一定比乙的音調(diào)高 D．乙、丁兩種聲音的音色不相同 13．如圖所示，幾個(gè)相同的試管中裝入不同深度的水，用棍敲擊和用嘴吹都能使它們發(fā)出不同音調(diào)的聲音。關(guān)于這一現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（???） A．用嘴吹時(shí)，水裝得越多的試管，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 B．用棍敲擊時(shí)，水裝得越多的試管，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 C．水裝得越多，兩種方式使它們發(fā)出的音調(diào)都會(huì)越低 D．水裝得越少，兩種方式使它們發(fā)出的音調(diào)都會(huì)越低 14．如表和圖為一聲速測(cè)量?jī)x器的使用說(shuō)明書(shū)和實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說(shuō)法中正確的是（　?。? A．若把銅鈴放在甲、乙中間任意位置，液晶顯示屏的示數(shù)都大于0 B．將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線(xiàn)上，則銅鈴離甲越遠(yuǎn)，液晶顯示屏的數(shù)值變大 C．把銅鈴固定放在乙的右邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數(shù)值將不變 D．已知，液晶顯示屏上顯示：1.75，則此時(shí)聲速約為320m/s 15．如圖所示，這分別是甲、乙、丙、丁四個(gè)物體發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形。下列關(guān)于四者發(fā)出聲音的特性描述正確的是（　?。? A．甲、乙音調(diào)不同 B．乙、丙響度不同 C．丙、丁音色不同 D．丙、丁音調(diào)相同 二、填空題 16．如圖所示，將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)正在燃燒的蠟燭的燭焰，播放音樂(lè)，可以看到燭焰隨音樂(lè)而擺動(dòng)，這說(shuō)明了聲波可以傳遞 ；增大音量，可看到燭焰擺動(dòng)幅度 。如圖所示的“隔墻有耳”漫畫(huà)，墻左邊兩人正在說(shuō)話(huà)，墻右邊的人耳貼墻可以聽(tīng)到左邊兩人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，這里左邊的人發(fā)出的聲音能通過(guò) 和墻壁傳播到右邊人耳中。 17．鼓面上撒些紙屑、如圖所示，敲鼓時(shí)，觀察到放在鼓面上的紙屑也會(huì)跳動(dòng)起來(lái)、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ；同時(shí)可以看到，用力越大，紙屑跳動(dòng)的幅度越大，聽(tīng)到的鼓聲越 ，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題： 18．小華在兩端開(kāi)口圓筒的一端蒙上橡皮膜，在橡皮膜中央貼一塊小平面鏡。一束固定的激光射向鏡面，在后方光屏上出現(xiàn)一個(gè)反射光斑。對(duì)著圓筒開(kāi)口發(fā)出聲音，會(huì)觀察到光斑變成曲線(xiàn)，如圖。該現(xiàn)象證明聲音是由物體 產(chǎn)生的，也可說(shuō)明聲音具有 ；此過(guò)程中，激光束的入射角大小 （不變/改變）；為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可 。 三、實(shí)驗(yàn)題 19．某實(shí)驗(yàn)小組用一把鋼尺、示波器、話(huà)筒等儀器研究聲音的有關(guān)問(wèn)題。裝置如圖，具體步驟如下： ①將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形I。 ②保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，增加撥動(dòng)鋼尺的力度，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形Ⅱ。 ③增大鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使用和步驟②中同樣大小的力度撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形III。 (1)撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音，這說(shuō)明聲音是由物體的 產(chǎn)生的。 (2)通過(guò)步驟③可以得出的結(jié)論是什么？ (3)實(shí)驗(yàn)小組記錄的波形如甲、乙、丙三個(gè)圖所示，若按照步驟①②③中波形I、波形Ⅱ、波形Ⅲ的順序排列應(yīng)是 （選填下列選項(xiàng)序號(hào)）。 A．甲、乙、丙 B．乙、甲、丙 C．甲、丙、乙 D．丙、甲、乙 (4)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程用到的科學(xué)方法是什么？ 四、計(jì)算題 20．一輛汽車(chē)以某一速度正對(duì)山崖勻速直線(xiàn)行駛，司機(jī)在距山崖525m的A點(diǎn)處鳴笛，鳴笛后3s在B點(diǎn)聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。求： (1)從司機(jī)鳴笛到聽(tīng)到回聲，聲音所走過(guò)的總路程。 (2)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距山崖的距離。 (3)汽車(chē)的速度v。 使用說(shuō)明書(shū) （1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，甲、乙是聲信號(hào)采集器。 （2）復(fù)位后用棒槌敲打銅鈴，聲音被甲、乙接收。 （3）液晶屏顯示甲、乙接受到信號(hào)的時(shí)間差，單位為參考答案： 1．D 【詳解】減弱噪聲的通常有3種方法，分別是在聲源處控制噪聲、在傳播途中控制噪聲、在人耳處減弱噪聲。 A．摩托車(chē)安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意； B．飛機(jī)引導(dǎo)員戴上耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意； C．校園周?chē)锅Q笛，是在聲源處減弱噪聲，故C不符合題意； D．高架橋兩邊安裝隔音板，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D符合題意。 故選D。 2．D 【詳解】A．增加琴弦的長(zhǎng)度，振動(dòng)頻率變低，則音調(diào)變低，故A不符合題意； B．改用更粗的琴弦，振動(dòng)頻率變低，則音調(diào)變低，故B不符合題意； C．增大拉弦的力度，振幅變大，則響度變大，音調(diào)不受影響，故C不符合題意； D．將琴弦繃緊一些，振動(dòng)頻率變高，則音調(diào)變高，故D符合題意。 故選D。 3．B 【詳解】A．物體運(yùn)動(dòng)速度大小和方向都不變的運(yùn)動(dòng)是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤； B．人耳只能聽(tīng)到頻率范圍為20Hz~20000Hz的聲音，故B正確； C．誤差不可避免，只能減小。多次測(cè)量求平均值，可以減小誤差，故C錯(cuò)誤； D．測(cè)量物體速度實(shí)驗(yàn)時(shí)，多次測(cè)量是為了求平均值、減小誤差，故D錯(cuò)誤。 故選B。 4．D 【詳解】城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻用來(lái)減弱噪聲污染，是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲。 A．學(xué)校附近禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意； B．工人佩戴防噪聲耳罩是是在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意； C．安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置不能減弱噪聲，故C不符合題意； D．上課時(shí)關(guān)閉教室門(mén)窗是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D符合題意。 故選D。 5．D 【詳解】A．用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度不同，可以探究響度與振幅的關(guān)系，故A錯(cuò)誤； B．聽(tīng)不到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，是因?yàn)槁曇舨荒茉僬婵罩袀鞑?，故B錯(cuò)誤； C．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故C錯(cuò)誤； D．向開(kāi)水瓶?jī)?nèi)緩慢裝水，瓶中空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，隨著水面的升高，空氣柱變短，振動(dòng)變快，頻率變大，音調(diào)變高，故D正確。 故選D。 6．D 【詳解】A．用鉛筆輕輕敲打衣架時(shí)，小明聽(tīng)到了衣架振動(dòng)發(fā)出的聲音，這表明空氣能傳播聲音；用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，重復(fù)上述操作，也能聽(tīng)到聲音，表明固體能傳播聲音，所以甲、乙兩實(shí)驗(yàn)可以探究固體、氣體是否能傳聲，故A正確，不符合題意； B．實(shí)驗(yàn)中，可以根據(jù)兩次聽(tīng)到聲音的大小來(lái)判定傳聲的效果，故B正確，不符合題意； C．用大小不同的力敲打衣架，衣架振動(dòng)的幅度不同， 則響度不同，故C正確，不符合題意； D．用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，此時(shí)聲音可以通過(guò)細(xì)繩傳播到耳朵中，是為了探究固體是否能傳聲，故D錯(cuò)誤，符合題意。 故選D。 7．B 【詳解】A．竹管參差不齊，里面空氣柱長(zhǎng)短不同，振動(dòng)快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，所以竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的音調(diào)，故A錯(cuò)誤； B．聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生，聽(tīng)到的蕭聲是由于空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，故B正確； C．聲音在空氣中（15℃）的傳播速度是340m/s，故C錯(cuò)誤； D．不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，蕭聲和鐘聲聽(tīng)起來(lái)不一樣是因?yàn)槎叩囊羯煌?，故D錯(cuò)誤。 故選B。 8．C 【詳解】A．聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音的傳播速度還跟環(huán)境溫度有關(guān)，聲速大小與響度無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤； B．由于不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，所以能區(qū)分出不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音色不同，故B錯(cuò)誤； C．拉二胡時(shí)不斷用手指控制琴弦，能改變琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，由于琴弦的長(zhǎng)短不同，聲音的音調(diào)不同，所以是為了改變音調(diào)，故C正確； D．人的聽(tīng)覺(jué)范圍在20Hz到20000Hz，因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)發(fā)出的聲音頻率小于20Hz，人耳聽(tīng)不到，不是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太小，故D錯(cuò)誤。 故選C。 9．A 【詳解】A．大小不同的鐘的在振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)不同；用相同大小的力度敲擊，鐘的振幅相同，響度相同，但編鐘振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)不同，故A正確； B．用大小不同的力敲擊編鐘，所用的力越大，編鐘的振幅越大，編鐘發(fā)出的聲音的響度越大，故B錯(cuò)誤； C．不同的樂(lè)器材料和結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，編鐘發(fā)出的聲音和其他樂(lè)器的不同，是因?yàn)槁曇舻囊羯煌?，故C錯(cuò)誤； D．聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)，所以編鐘所發(fā)出的聲音在空氣中傳播速度不一定為340m/s，故D錯(cuò)誤。 故選A。 10．B 【詳解】A．古琴是靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲的，所以古琴發(fā)出的聲音是通過(guò)琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤； B．聲音的傳播需要介質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾能夠聽(tīng)到古琴發(fā)出的聲音，這個(gè)聲音是通過(guò)空氣傳入耳朵的，故B正確； C．彈古琴時(shí)，手在同一位置用大小不同的力撥弦，改變了琴弦振動(dòng)的幅度，古琴發(fā)出聲音的響度發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤； D．琴弦的松緊程度影響振動(dòng)的頻率，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，所以調(diào)節(jié)古琴琴弦的松緊程度，主要目的是改變發(fā)出聲音的音調(diào)，故D錯(cuò)誤。 故選B。 11．C 【詳解】A．甲中：抽出玻璃罩內(nèi)空氣，罩內(nèi)的傳聲介質(zhì)越來(lái)越少，聽(tīng)見(jiàn)的鬧鐘聲音越來(lái)越小，可以推理，如果將空氣全部抽出，罩內(nèi)沒(méi)有傳聲介質(zhì)空氣，將聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，故A錯(cuò)誤； B．乙中：大小不同的編鐘振動(dòng)頻率不同，用相同的力度敲擊大小不同的編鐘發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故B錯(cuò)誤； C．丙中：乒乓球可以被發(fā)聲的音叉彈開(kāi)，若在月球上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，由于月球上沒(méi)有空氣，聽(tīng)不到聲音，但是音叉在振動(dòng)，乒乓球也能被彈開(kāi)，故C正確； D．丁中：B超檢查身體，是利用聲波傳遞信息，了解患者的身體狀況，故D錯(cuò)誤。 故選C。 12．A 【詳解】A．對(duì)比甲、乙兩圖可知，甲聲音和乙聲音的波形形狀相同，是同種樂(lè)器發(fā)出的聲音，故A錯(cuò)誤，符合題意； B．對(duì)比甲、丁兩圖可知，甲聲音與丁聲音振幅相同，即響度相同，故B正確，不符合題意； C．對(duì)比乙、丙兩圖可知，丙聲音的頻率高于乙聲音的頻率，丙一定比乙的音調(diào)高，故C正確，不符合題意； D．對(duì)比乙、丁兩圖可知，乙聲音和丁聲音的波形形狀不同，聲音的音色不相同，故D正確，不符合題意。 故選A 。 13．A 【詳解】吹和敲發(fā)聲的部位不一樣，吹是空氣柱發(fā)聲，里面裝的水越多，空氣柱體積越小，振動(dòng)頻率就越高，音調(diào)也就越高；敲是試管和水在發(fā)聲，水越多，越難振動(dòng)，振動(dòng)頻率越低，音調(diào)也就越低，故A正確，BCD錯(cuò)誤。 故選A。 14．D 【詳解】A．若把銅鈴放在甲、乙正中間，則甲、乙接受到信號(hào)的時(shí)間差為0，故A錯(cuò)誤； B．將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線(xiàn)上，此時(shí)銅鈴到甲乙之間的距離差為甲乙間的距離，將銅鈴向遠(yuǎn)離甲的方向移動(dòng)，甲和乙之間的距離不變，由可知，液晶顯示屏的數(shù)值將不變，故B錯(cuò)誤； C．聲音在空氣中傳播的速度與溫度有關(guān)，所以把銅鈴固定放在乙的右邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數(shù)值將改變，故C錯(cuò)誤； D．聲音傳遞到兩側(cè)經(jīng)過(guò)的路程差為 聲音傳播的速度為 故D正確。 故選D。 15．C 【詳解】丁圖波形雜亂無(wú)章屬于噪聲。波形圖中波的形狀表示聲音的音色，因此甲乙丙兩個(gè)波形圖的音色相同；相同時(shí)間內(nèi)完成波的個(gè)數(shù)表示聲音的音調(diào)，由圖可知甲乙兩圖的音調(diào)相同比丙圖低；波形中最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的距離表示聲音的響度，由圖可知乙丙兩圖中聲音的響度相同，大于甲圖中的響度，故C正確，ABD錯(cuò)誤。 故選C。 16． 能量 增大 空氣 【詳解】[1][2]放在揚(yáng)聲器前的燭焰在晃動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞能量。聲音響度越大，傳遞的能量越大，故增大音量，燭焰擺動(dòng)幅度也應(yīng)增大。 [3]聲音的傳播需要介質(zhì)，墻左邊兩人正在說(shuō)話(huà)，墻右邊的人耳貼墻可以聽(tīng)到左邊兩人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，所以左邊的人發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣和墻壁傳播到右邊人耳中的。 17． 振 動(dòng) 大 見(jiàn)詳解 【詳解】[1]如圖所示，在鼓面上撒上一些紙屑，敲鼓時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，是鼓面把紙屑彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。 [2][3]由題可知，用力越大，紙屑跳動(dòng)的幅度越大，聽(tīng)到的鼓聲越大，由此提出可以探究的科學(xué)問(wèn)題是：聲音的響度與振幅有關(guān)嗎？ 18． 振動(dòng) 能量 改變 增加光屏到平面鏡的距離/增大聲音響度 【詳解】[1][2]在橡皮膜中央貼一塊小平面鏡，一束固定的激光射向鏡面，在后方光屏上出現(xiàn)一個(gè)反射光斑。對(duì)著圓筒開(kāi)口發(fā)出聲音，會(huì)觀察到光斑變成曲線(xiàn)，該現(xiàn)象說(shuō)明人發(fā)出聲音時(shí)，或帶動(dòng)圓筒振動(dòng)，帶動(dòng)平面鏡振動(dòng)證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，也可說(shuō)明聲音具有能量。 [3]此過(guò)程中，鏡面的表面會(huì)出現(xiàn)一定程度的凹陷，入射光線(xiàn)不變，法線(xiàn)改變，激光束的入射角大小改變。 [4]為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可增加光屏到平面鏡的距離或者增大聲音響度，使光斑的位置變化明顯。 19．(1)振動(dòng) (2)在力大小不變的情況下，鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，音調(diào)越低 (3)D (4)控制變量法 【詳解】（1）撥動(dòng)鋼尺，鋼尺才能反出聲音，這說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 （2）增大鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使用和步驟②中同樣大小的力度撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，頻率越低，音調(diào)越低。 （3）步驟②與步驟①相比，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，鋼尺的振動(dòng)快慢相同，則鋼尺振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)相同；步驟②中增加撥動(dòng)鋼尺的力度，鋼尺振動(dòng)幅度增大，所以這兩步對(duì)應(yīng)波形圖的先后順序?yàn)楸?、甲；步驟③和步驟②相比，撥動(dòng)鋼尺的力度不變，則鋼尺振動(dòng)幅度不變；步驟③中鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度變長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)得更慢，相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)次數(shù)更少，所以步驟③對(duì)應(yīng)的波形圖是乙；綜上可知，按照步驟從先到后的順序，波形圖的先后順序?yàn)閼?yīng)為丙、甲、乙，故選D。 （4）這個(gè)題控制尺子伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)尺子的力度，聽(tīng)它振動(dòng)的音調(diào)。所以此實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。 20．(1) (2) (3) 【詳解】（1）從司機(jī)鳴笛到聽(tīng)到回聲，聲音所走過(guò)的總路程 （2）汽車(chē)行駛的距離為 司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距山崖的距離 （3）汽車(chē)的速度 題號(hào)12345678910答案DDBDDDBCAB題號(hào)1112131415     答案CAADC