八年級上冊（2024）第5節(jié) 光的色散學(xué)案設(shè)計

這是一份八年級上冊（2024）第5節(jié) 光的色散學(xué)案設(shè)計，共21頁。學(xué)案主要包含了光的色散，色光的混合，看不見的光等內(nèi)容，歡迎下載使用。

知識點一、光的色散
1.光的色散
問 題
人們早就學(xué)會將金剛石、水晶打磨成各種飾品在陽光的照耀下，它們會發(fā)出彩虹一般的光彩，令人賞心悅目。這么美麗的色彩是怎樣形成的呢?
17世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色。直到1666年，英國物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，這才揭開了光的顏色之謎。
演示：光的色散
讓一束太陽光照射到三棱鏡上（如下圖）。從三棱鏡射出的光有什么變化?
實驗現(xiàn)象：白光經(jīng)兩次折射后，在屏幕上形成了一條彩色光帶。顏色依次為：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
（1）光的色散：太陽光（白光）經(jīng)過三棱鏡被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等多種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散。
（2）太陽光是復(fù)色光。
①單色光：不能夠被三棱鏡分解得光。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫是單色光。
②復(fù)色光：是由各種單色光組成的光。
（3）不同的單色光通過三棱鏡時偏折程度不同，紅光偏折最小，紫光偏折程度最小。各種單色光偏折程度從小到小依次為紅光、橙光、黃光、綠光、藍(lán)光、靛光和紫光。
2.生活中的色散現(xiàn)象
彩虹就是太陽光在傳播過程中遇到空氣中的水滴，經(jīng)反射、折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象。
特別提醒
（1）光的色散實質(zhì)：光的折射。
（2024·江蘇泰州·二模）一束白光斜射入三棱鏡的一個棱面，會發(fā)生 現(xiàn)象，在另一側(cè)的光屏上ab范圍內(nèi)將會出現(xiàn)紅橙黃綠藍(lán)靛紫的彩色帶，a端將呈現(xiàn) 光。
知識點二、色光的混合
1.色光的三原色
人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合，就可以看到各種顏色，因此把紅、綠、藍(lán)叫作色光的三原色。
（1）色光的三原色：紅、綠、藍(lán)。

（2）色光的混合
我們看到的視機、計算機顯示器或手機屏幕上的豐富色彩就是由三原色光混合而成的。
特別提醒
紅光和綠光能混合成黃光，但黃光通過三棱鏡時并不能分解成紅光和綠光。
拓展——物體的顏色
一般來說，物體呈現(xiàn)出不同的顏色是由物體對不同色光的作用決定的。
（1）透明物體的顏色是由該物體能透過的色光決定的。例如，紅色玻璃片呈現(xiàn)紅色，是因為它只能透過紅顏色的光，吸收其他顏色的光；
（2）不透明物體的顏色是由該物體能反射的色光的顏色決定的。例如，綠紙呈現(xiàn)綠色，是因為它只反射綠光，吸收其他色光；黑色物體吸收各種色光，不反射任何顏色的光；白色物體反射所有色光，不吸收任何色光。
知識點三、看不見的光
1.可見光譜
三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照一定的順序排列，形成太陽的可見光譜（如下圖）。
2.紅外線
（1）紅外線
如果把非常靈敏的溫度計分別放到色散后不同顏色的光處，都能夠檢測到溫度的上升。值得注意的是，在可見光譜的紅端以外的部分，溫度也會上升，說明這里也有能量輻射，只不過人眼看不見。我們把紅端之外的輻射叫作紅外線。
（2）紅外線的特性
①熱作用強
一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，同時也在吸收其他物體發(fā)射來的紅外線；物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。
②紅外線的穿透能力比較強。
（3）應(yīng)用
①紅外線加熱（烤箱、浴室暖燈、遠(yuǎn)紅外取暖器、紅外線理療等）。是利用了物體吸收紅外線后溫度升高的特性。
②紅外線成像（紅外膠片拍攝的“熱譜圖”）
一個物體，當(dāng)他的溫度升高時，盡管看起來外表還跟原來一樣，但他輻射的紅外線卻會增強。人體生病的時候，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機裝上對紅外線敏感的膠片，給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于診斷疾病。
③紅外線夜視儀
夜間人的體溫比野外外草木、巖石的溫度高，人體輻射的紅外線比他們強。人們根據(jù)這個道理制成了紅外線夜視儀。
④紅外線遙控（視機空調(diào)遙控器、汽車遙控鑰匙）
如視機遙控器的前端有一個發(fā)光二極管，按下不同的鍵時，可以發(fā)出不同的紅外線，來實現(xiàn)視機的遙控。
3.紫外線
（1）紫外線
在光譜的紫端以外，還有一種看不見的光，叫紫外線。
（2）紫外線的特點
①紫外線的化學(xué)作用強，很容易使相片底片感光；
②紫外線的生理作用強，能殺死微生物；
③熒光效應(yīng)——紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光。
（3）紫外線的應(yīng)用
①紫外線能促使人體合成維生素D，這種維生素有助于人體對鈣的吸收，所以適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射對于骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處。
②醫(yī)用消毒。紫外線能殺死微生物，所以醫(yī)院的手術(shù)室、病房里，常用紫外線來滅菌。
③防偽措施。紫外線有熒光作用，小額鈔票上一般有用熒光物質(zhì)印刷的文字，用紫外線照射會發(fā)出可見光，由此來判斷鈔票的真假，這是一種防偽措施。
（4）紫外線的防護(hù)
過量的紫外線照射對人體有害，可使皮膚灼傷，甚至致癌。
防護(hù)紫外線的方法：太陽光是天然紫外線的最重要來源。人們外出時戴上墨鏡、遮陽傘或者寬檐帽，避免在陽光直射的地方久待，陽光直射紫外線強的時間段減少外出，眼睛不要對著太陽看。
（23-24八年級下·河北邯鄲·期中）疫情期間，學(xué)校為了有效防控疫情，師生進(jìn)入校園時必須用測溫槍測量體溫，測溫槍是通過檢測人體輻射的 來測量體溫的，為了給教室消毒，在教室里安裝了 消毒燈（選填“紅外線”或“紫外線”）。
問題一：生活中的色散現(xiàn)象
1.彩虹：是太陽光在傳播過程中遇到空氣中的水滴，經(jīng)反射、折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象。
【典例1】（2024·廣東揭陽·一模）如圖所示，2024年3月29日，揭東地區(qū)的人們看到太陽的周圍出現(xiàn)一個彩色的光圈，仿佛祥瑞降臨。這是一種罕見的天象——日暈，它是光透過高空云層中的冰晶 形成的（選填“直線傳播”、“反射”或“折射”），這種現(xiàn)象說明太陽光 （選填“是”或“不是”）單色光。光的三原色為紅、 、藍(lán)。
【變式1-1】（23-24九年級下·江西吉安·階段練習(xí)）如圖所示，一束太陽光通過三棱鏡后，在白色光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，這是光的 現(xiàn)象，光屏上A、B是光帶邊緣的色光，其中A為 光。
問題二：紅外線和紫外線的應(yīng)用
1.紅外線
2.紫外線
【典例2】（23-24九年級下·江蘇鹽城·階段練習(xí)）關(guān)于光現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射可促進(jìn)人體骨骼生長
B．我們能看到投影屏幕上的畫面，是因為屏幕是光源
C．“曬太陽”取暖，是利用了太陽光中紫外線的熱效應(yīng)
D．五星紅旗是紅色的，是因為它能吸收紅光，反射其他色光
【變式2-1】（23-24八年級上·陜西安康·期中）下列儀器中，屬于利用紫外線工作的是（ ）
A．非接觸溫度計B．夜視儀
C．感應(yīng)水龍頭D．殺菌燈
【基礎(chǔ)強化】
1．（23-24八年級下·上?！て谀┯旰蟮奶炜沼袝r會出現(xiàn)七色的彩虹，這種由復(fù)色光分解成幾種單色光的現(xiàn)象，叫做光的 現(xiàn)象，這表明太陽光是一種 光（選填“單色”或“復(fù)色”）；在各種色光中， 紅、綠和 光稱為光的三原色。
2．（2024·吉林松原·二模）乾安麗水公園，風(fēng)景優(yōu)美。岸邊的樹木在水中的“倒影”是由于光反射而形成的 像（選填“實”或“虛”）。漫步河畔，會看見水中的小魚，小魚的實際位置要比看到的 （選填“深”或“淺”）。雨后的水面在彩虹的映襯下分外妖嬈，彩虹是光的 形成的。
3．（2024·江蘇徐州·二模）條形碼通常由黑色和白色的平行線條組成，這些線條的排列和間距代表了特定的信息。當(dāng)條形碼掃描器照射它時，黑條紋將光 （選填“反射”或“吸收”），白條紋將光 （選填“反射”或“吸收”），再通過腦解碼就可以獲取考生相關(guān)信息。如果條形碼貼歪一些，將 （選填“影響”或“不影響”）信息的讀取。
【素養(yǎng)提升】
4．（2024·重慶南川·模擬預(yù)測）如圖所示光現(xiàn)象，由于光的折射形成的是（ ）
A．樹底下的光斑B．看鏡子中的自己
C．水面中高樓的倒影D．雨后天空中的彩虹
5．（2024·山東淄博·二模）中華古詩詞意境優(yōu)美，下列對古詩詞中涉及到的光現(xiàn)象解釋正確的是（ ）
A．“峰多巧障日”是因為光發(fā)生了折射現(xiàn)象B．“掬水月在手”是光的直線傳播形成的
C．“潭清疑水淺”是光的反射形成的D．“雨霽彩虹臥”是光的色散形成的
6．（2024·湖北十堰·二模）下列四個實驗是八年級物理教科書中探究光現(xiàn)象的四幅插圖，其中說法正確的是（ ）
A．甲圖所示，平面鏡成像時進(jìn)入眼睛的光是從像發(fā)出的
B．在乙圖實驗中，當(dāng)入射光線順時針轉(zhuǎn)動時，反射光線逆時針轉(zhuǎn)動
C．丙圖實驗在光的漫反射現(xiàn)象中，不遵守光的反射定律
D．丁圖實驗表示太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況
7．（2024·江蘇宿遷·一模）下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述，錯誤的是（ ）
A．“人面桃花相映紅”中桃花看起來是紅色的原因是吸收了紅光
B．《玄貞子》中記載“背日噴乎水，成虹霓之狀”，因為太陽光能產(chǎn)生色散
C．驗鈔機能顯示鈔票上隱藏的標(biāo)記，因為紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光
D．教室內(nèi)同學(xué)會看到“黑板反光”現(xiàn)象，因為光在黑板上發(fā)生了鏡面反射
8．（2024·江蘇南通·一模）下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述，錯誤的是（ ）
A．五星紅旗是紅色的，國旗反射了紅光
B．光的色散實驗說明了太陽光是單色光
C．紫外線能驗鈔，因為紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光
D．教室黑板反光，因為光在黑板上發(fā)生鏡面反射
【能力培優(yōu)】
9．（2024·貴州·一模）（多選）雨后天晴，天空中出現(xiàn)一道亮麗的彩虹，如圖所示。下列有關(guān)彩虹這一光學(xué)現(xiàn)象分析正確的是（ ）
A．彩虹是由于光在空氣中沿直線傳播形成的
B．彩虹是一條彩色光帶，說明太陽光是復(fù)色光
C．懸浮在空中的細(xì)小水珠為彩虹形成提供了條件
D．太陽光被分解形成彩虹時，不同色光的折射角不同
10．（22-23八年級上·江蘇鹽城·期末）閱讀短文，回答問題。
虹和霓
雨過天晴，人們常會在與太陽光相對方向的天空看到一明一暗的兩道弧形彩色光帶，即虹霓景象，虹一般比霓更清晰。
如圖甲所示，為一束紅色激光從點B進(jìn)入圓球形水球，先后經(jīng)點C、D射出水滴的光路。當(dāng)光線到達(dá)半空中圓球形水珠外側(cè)或內(nèi)側(cè)上的某點（入射點）時，連接該點和水珠球心O的直線（圖中未畫出），就是該入射點處的法線。

虹和霓都是因為陽光照射到空中圓球形的小水滴時，發(fā)生光的折射及反射而形成的，如圖乙所示為虹的形成光路，圖丙所示為霓的形成光路。
（1）不同色光通過圓形水珠時的偏折程度是不同的，紫光的偏折程度比紅光 （小/?。?br>（2）太陽光被圓形水珠色散的原因是發(fā)生了光的 現(xiàn)象；
（3）僅用紅、綠、藍(lán)光中的某一種色光照射充有水霧的空氣 （會/不會）出現(xiàn)虹霓現(xiàn)象；
（4）下列對虹與霓現(xiàn)象的認(rèn)識中，正確的是 ；
A．虹比霓清晰，是因為入射光的強度不同
B．虹比霓清晰，是因為光的折射次數(shù)不同
C．虹比霓清晰，是因為光的反射次數(shù)不同
D．虹比霓清晰，是因為色光分布次序不同
（5）圖甲中，若∠BCD=60，則紅色激光進(jìn)入水珠時的折射角為 。2022年課程標(biāo)準(zhǔn)
物理素養(yǎng)
2.3.6 通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。
物理觀念：光的色散，單色光和復(fù)色光，光的三原色，紅外線和紫外線。
科學(xué)思維：通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的。
科學(xué)探究：探究光的色散。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：能通過實驗的探究，感受物理的奇妙；能夠利用所學(xué)知識解釋和解決相關(guān)問題。
特性
應(yīng)用
熱作用強
紅外線烤箱、用紅外線烘干汽車表面的噴漆、浴室暖燈釋放紅外線、紅外線理療儀等
穿透云霧能力強
紅外線高空攝像機
抗干擾能力強
紅外線遙控器
一切物體都在不停輻射紅外線，溫度越高輻射越強
紅外線測溫儀、紅外線夜視儀、紅外感應(yīng)燈、紅外自動門、衛(wèi)生潔具的自動控制等
特性
應(yīng)用
化學(xué)作用
紫外線可以照相機的膠片感光，因而可利用紫外線進(jìn)行攝影
生理作用
適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，對骨骼的生長和身體健康都有好處；紫外線能殺死微生物，可用紫外線燈霉菌、治療皮膚病等
熒光作用
在紫外線照射下熒光物質(zhì)會發(fā)光，可用于鑒別紙幣、古字畫及商標(biāo)的真?zhèn)蔚?br>第四章 光現(xiàn)象（解析版）
課時4.5 光的色散
知識點一、光的色散
1.光的色散
問 題
人們早就學(xué)會將金剛石、水晶打磨成各種飾品在陽光的照耀下，它們會發(fā)出彩虹一般的光彩，令人賞心悅目。這么美麗的色彩是怎樣形成的呢?
17世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色。直到1666年，英國物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，這才揭開了光的顏色之謎。
演示：光的色散
讓一束太陽光照射到三棱鏡上（如下圖）。從三棱鏡射出的光有什么變化?
實驗現(xiàn)象：白光經(jīng)兩次折射后，在屏幕上形成了一條彩色光帶。顏色依次為：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
（1）光的色散：太陽光（白光）經(jīng)過三棱鏡被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等多種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散。
（2）太陽光是復(fù)色光。
①單色光：不能夠被三棱鏡分解得光。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫是單色光。
②復(fù)色光：是由各種單色光組成的光。
（3）不同的單色光通過三棱鏡時偏折程度不同，紅光偏折最小，紫光偏折程度最小。各種單色光偏折程度從小到小依次為紅光、橙光、黃光、綠光、藍(lán)光、靛光和紫光。
2.生活中的色散現(xiàn)象
彩虹就是太陽光在傳播過程中遇到空氣中的水滴，經(jīng)反射、折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象。
特別提醒
（1）光的色散實質(zhì)：光的折射。
（2024·江蘇泰州·二模）一束白光斜射入三棱鏡的一個棱面，會發(fā)生 現(xiàn)象，在另一側(cè)的光屏上ab范圍內(nèi)將會出現(xiàn)紅橙黃綠藍(lán)靛紫的彩色帶，a端將呈現(xiàn) 光。
【答案】 色散 紅
【詳解】[1][2]當(dāng)白光經(jīng)過三棱鏡后，會發(fā)生色散現(xiàn)象，分解成七種單色光，從上到下依次為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，所以a為紅光。
知識點二、色光的混合
1.色光的三原色
人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合，就可以看到各種顏色，因此把紅、綠、藍(lán)叫作色光的三原色。
（1）色光的三原色：紅、綠、藍(lán)。

（2）色光的混合
我們看到的視機、計算機顯示器或手機屏幕上的豐富色彩就是由三原色光混合而成的。
特別提醒
紅光和綠光能混合成黃光，但黃光通過三棱鏡時并不能分解成紅光和綠光。
拓展——物體的顏色
一般來說，物體呈現(xiàn)出不同的顏色是由物體對不同色光的作用決定的。
（1）透明物體的顏色是由該物體能透過的色光決定的。例如，紅色玻璃片呈現(xiàn)紅色，是因為它只能透過紅顏色的光，吸收其他顏色的光；
（2）不透明物體的顏色是由該物體能反射的色光的顏色決定的。例如，綠紙呈現(xiàn)綠色，是因為它只反射綠光，吸收其他色光；黑色物體吸收各種色光，不反射任何顏色的光；白色物體反射所有色光，不吸收任何色光。
知識點三、看不見的光
1.可見光譜
三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照一定的順序排列，形成太陽的可見光譜（如下圖）。
2.紅外線
（1）紅外線
如果把非常靈敏的溫度計分別放到色散后不同顏色的光處，都能夠檢測到溫度的上升。值得注意的是，在可見光譜的紅端以外的部分，溫度也會上升，說明這里也有能量輻射，只不過人眼看不見。我們把紅端之外的輻射叫作紅外線。
（2）紅外線的特性
①熱作用強
一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，同時也在吸收其他物體發(fā)射來的紅外線；物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。
②紅外線的穿透能力比較強。
（3）應(yīng)用
①紅外線加熱（烤箱、浴室暖燈、遠(yuǎn)紅外取暖器、紅外線理療等）。是利用了物體吸收紅外線后溫度升高的特性。
②紅外線成像（紅外膠片拍攝的“熱譜圖”）
一個物體，當(dāng)他的溫度升高時，盡管看起來外表還跟原來一樣，但他輻射的紅外線卻會增強。人體生病的時候，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機裝上對紅外線敏感的膠片，給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于診斷疾病。
③紅外線夜視儀
夜間人的體溫比野外外草木、巖石的溫度高，人體輻射的紅外線比他們強。人們根據(jù)這個道理制成了紅外線夜視儀。
④紅外線遙控（視機空調(diào)遙控器、汽車遙控鑰匙）
如視機遙控器的前端有一個發(fā)光二極管，按下不同的鍵時，可以發(fā)出不同的紅外線，來實現(xiàn)視機的遙控。
3.紫外線
（1）紫外線
在光譜的紫端以外，還有一種看不見的光，叫紫外線。
（2）紫外線的特點
①紫外線的化學(xué)作用強，很容易使相片底片感光；
②紫外線的生理作用強，能殺死微生物；
③熒光效應(yīng)——紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光。
（3）紫外線的應(yīng)用
①紫外線能促使人體合成維生素D，這種維生素有助于人體對鈣的吸收，所以適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射對于骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處。
②醫(yī)用消毒。紫外線能殺死微生物，所以醫(yī)院的手術(shù)室、病房里，常用紫外線來滅菌。
③防偽措施。紫外線有熒光作用，小額鈔票上一般有用熒光物質(zhì)印刷的文字，用紫外線照射會發(fā)出可見光，由此來判斷鈔票的真假，這是一種防偽措施。
（4）紫外線的防護(hù)
過量的紫外線照射對人體有害，可使皮膚灼傷，甚至致癌。
防護(hù)紫外線的方法：太陽光是天然紫外線的最重要來源。人們外出時戴上墨鏡、遮陽傘或者寬檐帽，避免在陽光直射的地方久待，陽光直射紫外線強的時間段減少外出，眼睛不要對著太陽看。
（23-24八年級下·河北邯鄲·期中）疫情期間，學(xué)校為了有效防控疫情，師生進(jìn)入校園時必須用測溫槍測量體溫，測溫槍是通過檢測人體輻射的 來測量體溫的，為了給教室消毒，在教室里安裝了 消毒燈（選填“紅外線”或“紫外線”）。
【答案】 紅外線 紫外線
【詳解】[1][2]人體可以對外輻射紅外線，測溫槍通過檢測人體輻射的紅外線的強弱來檢測體溫；紫外線能殺死微生物，常用紫外線燈來滅菌。
問題一：生活中的色散現(xiàn)象
1.彩虹：是太陽光在傳播過程中遇到空氣中的水滴，經(jīng)反射、折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象。
【典例1】（2024·廣東揭陽·一模）如圖所示，2024年3月29日，揭東地區(qū)的人們看到太陽的周圍出現(xiàn)一個彩色的光圈，仿佛祥瑞降臨。這是一種罕見的天象——日暈，它是光透過高空云層中的冰晶 形成的（選填“直線傳播”、“反射”或“折射”），這種現(xiàn)象說明太陽光 （選填“是”或“不是”）單色光。光的三原色為紅、 、藍(lán)。
【答案】 折射 不是 綠
【詳解】[1][2]光在不同或不均勻介質(zhì)中傳播時會發(fā)生折射。太陽光從空氣能穿過云層進(jìn)入小冰晶，在小冰晶上發(fā)生折射?？瓷先ピ谔柕闹車霈F(xiàn)一個圓圈，由內(nèi)而外呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這就是“日暈”，是光的色散現(xiàn)象。這一現(xiàn)象表明，太陽光不是單色光，是由七種顏色的光組成。
[3]光的三原色是指紅、綠、藍(lán)三種顏色。
【變式1-1】（23-24九年級下·江西吉安·階段練習(xí)）如圖所示，一束太陽光通過三棱鏡后，在白色光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，這是光的 現(xiàn)象，光屏上A、B是光帶邊緣的色光，其中A為 光。
【答案】 色散 紫
【詳解】[1]不同顏色的光的折射本領(lǐng)不同，太陽光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，這一現(xiàn)象叫光的色散現(xiàn)象。
[2]圖中三棱鏡是倒置，因此從B到A依次呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的色光，故A為紫光。
問題二：紅外線和紫外線的應(yīng)用
1.紅外線
2.紫外線
【典例2】（23-24九年級下·江蘇鹽城·階段練習(xí)）關(guān)于光現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射可促進(jìn)人體骨骼生長
B．我們能看到投影屏幕上的畫面，是因為屏幕是光源
C．“曬太陽”取暖，是利用了太陽光中紫外線的熱效應(yīng)
D．五星紅旗是紅色的，是因為它能吸收紅光，反射其他色光
【答案】A
【詳解】A．適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，促進(jìn)人體對鈣的吸收，有利于骨骼的生長和身體的健康，故A正確；
B．投影屏幕本身不能發(fā)光，我們能看到畫面，是因為屏幕反射的光線進(jìn)入眼睛，故B錯誤；
C．“曬太陽”取暖，是利用了太陽光中紅外線的熱效應(yīng)，故C錯誤；
D．五星紅旗呈現(xiàn)紅色是因為它反射了紅光，吸收了其它色光造成的，故D錯誤.
故選A。
【變式2-1】（23-24八年級上·陜西安康·期中）下列儀器中，屬于利用紫外線工作的是（ ）
A．非接觸溫度計B．夜視儀
C．感應(yīng)水龍頭D．殺菌燈
【答案】D
【詳解】A．非接觸溫度計是利用紅外線來工作的，故A不符合題意；
B．夜視儀是利用紅外線來工作的，故B不符合題意；
C．感應(yīng)水龍頭是利用紅外線來工作的，故C不符合題意；
D．殺菌燈是利用紫外線來工作的，故D符合題意。
故選D。
【基礎(chǔ)強化】
1．（23-24八年級下·上海·期末）雨后的天空有時會出現(xiàn)七色的彩虹，這種由復(fù)色光分解成幾種單色光的現(xiàn)象，叫做光的 現(xiàn)象，這表明太陽光是一種 光（選填“單色”或“復(fù)色”）；在各種色光中， 紅、綠和 光稱為光的三原色。
【答案】 色散 復(fù)色 藍(lán)
【解析】【小題1】[1][2]當(dāng)太陽光經(jīng)過空氣中的小水珠后，會分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，這是光的色散現(xiàn)象，由此可知，太陽光為復(fù)色光。
[3]自然界中，紅、綠、藍(lán)三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成的，因此它們被稱為光的三原色。
2．（2024·吉林松原·二模）乾安麗水公園，風(fēng)景優(yōu)美。岸邊的樹木在水中的“倒影”是由于光反射而形成的 像（選填“實”或“虛”）。漫步河畔，會看見水中的小魚，小魚的實際位置要比看到的 （選填“深”或“淺”）。雨后的水面在彩虹的映襯下分外妖嬈，彩虹是光的 形成的。
【答案】 虛 深 色散
【解析】[1]平靜的湖水相當(dāng)于平面鏡，岸邊的樹木在水中的“倒影”是由于光在水面發(fā)生鏡面反射而形成的虛像。
[2]我們看到的水中的魚，是由光的折射形成的虛像，在折射光線的反向延長線上，由于折射光線向水面偏折，折射光線相對于入射光線位置升高了，所以看到的水中的魚位置比實際位置淺，即小魚的實際位置要比看到的深。
[3]雨過天晴時，常在天空出現(xiàn)彩虹，這是太陽光通過懸浮在空氣中細(xì)小的水珠折射而成的，白光經(jīng)水珠折射以后，分成各種彩色光，這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象，所以說雨后的天空出現(xiàn)彩虹是由光的色散形成的。
3．（2024·江蘇徐州·二模）條形碼通常由黑色和白色的平行線條組成，這些線條的排列和間距代表了特定的信息。當(dāng)條形碼掃描器照射它時，黑條紋將光 （選填“反射”或“吸收”），白條紋將光 （選填“反射”或“吸收”），再通過腦解碼就可以獲取考生相關(guān)信息。如果條形碼貼歪一些，將 （選填“影響”或“不影響”）信息的讀取。
【答案】 吸收 反射 不影響
【詳解】[1][2]不透明物體的顏色由物體反射的色光決定的，白色反射所有的色光，黑色吸收所有的色光，故當(dāng)條形碼掃描器照射條形碼時，黑條紋將光吸收，白條紋將光反射，再通過腦解碼就可以獲取考生相關(guān)信息；
[3]我們能夠從不同的角度看到二維碼，是因為光在這些物體表面發(fā)生了漫反射的緣故，所以條形碼貼歪不影響信息的讀取。
【素養(yǎng)提升】
4．（2024·重慶南川·模擬預(yù)測）如圖所示光現(xiàn)象，由于光的折射形成的是（ ）
A．樹底下的光斑B．看鏡子中的自己
C．水面中高樓的倒影D．雨后天空中的彩虹
【答案】D
【詳解】A．樹底下的光斑，這是小孔成像現(xiàn)象。小孔成像是由光的直線傳播形成的，故A不符合題意；
B．看鏡子中的自己，這是平面鏡成像現(xiàn)象。平面鏡成像是由光的反射形成的，故B不符合題意；
C．水面中高樓的倒影，屬于平面鏡成像現(xiàn)象，是由光的反射形成的。故C不符合題意；
D．雨后天空中的彩虹，這是光的色散現(xiàn)象。當(dāng)陽光穿過雨后懸浮在空氣中的小水滴時發(fā)生折射，光線會被分解成不同顏色的光，形成彩虹。故D符合題意。
故選D。
5．（2024·山東淄博·二模）中華古詩詞意境優(yōu)美，下列對古詩詞中涉及到的光現(xiàn)象解釋正確的是（ ）
A．“峰多巧障日”是因為光發(fā)生了折射現(xiàn)象B．“掬水月在手”是光的直線傳播形成的
C．“潭清疑水淺”是光的反射形成的D．“雨霽彩虹臥”是光的色散形成的
【答案】D
【詳解】A．“峰多巧障日”是因為光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，故A錯誤；
B．“掬水月在手”是平面鏡成像現(xiàn)象，是由光的反射形成的，故B錯誤；
C．“潭清疑水淺”是因為光從水中斜射入空氣中時發(fā)生了折射現(xiàn)象，故C錯誤；
D．“雨霽彩虹臥”，是太陽光通過懸浮在空氣中細(xì)小的水珠折射而成的，白光經(jīng)水珠折射以后，分成各種彩色光，這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象，故D正確。
故選D。
6．（2024·湖北十堰·二模）下列四個實驗是八年級物理教科書中探究光現(xiàn)象的四幅插圖，其中說法正確的是（ ）
A．甲圖所示，平面鏡成像時進(jìn)入眼睛的光是從像發(fā)出的
B．在乙圖實驗中，當(dāng)入射光線順時針轉(zhuǎn)動時，反射光線逆時針轉(zhuǎn)動
C．丙圖實驗在光的漫反射現(xiàn)象中，不遵守光的反射定律
D．丁圖實驗表示太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況
【答案】A
【詳解】A．平面鏡成虛像，虛像是反射光線的反向延長線會聚而成的，虛像不會發(fā)出光線，故A錯誤；
B．實驗中法線位置不動，使入射光線順時針方向轉(zhuǎn)動，可觀察到反射光線逆時針方向轉(zhuǎn)動，反射角始終等于入射角，故B正確；
C．鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律，故C錯誤；
D．太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后，紫光的偏折程度應(yīng)最小，應(yīng)在下方，紅光偏折程度最小，應(yīng)在上方，故D錯誤。
故選B。
7．（2024·江蘇宿遷·一模）下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述，錯誤的是（ ）
A．“人面桃花相映紅”中桃花看起來是紅色的原因是吸收了紅光
B．《玄貞子》中記載“背日噴乎水，成虹霓之狀”，因為太陽光能產(chǎn)生色散
C．驗鈔機能顯示鈔票上隱藏的標(biāo)記，因為紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光
D．教室內(nèi)同學(xué)會看到“黑板反光”現(xiàn)象，因為光在黑板上發(fā)生了鏡面反射
【答案】A
【詳解】A．桃花是不透明物體，太陽光照射到紅色的桃花上，其他顏色的光都被桃花吸收了，只有紅光被反射到人的眼睛里，所以看到的桃花是紅色的，故A錯誤，符合題意；
B．“背日噴乎水，成虹霓之狀”描寫的是人工虹，這是噴出的水散開后，空中有小量的小水滴，太陽光照在這些小水滴上，被分解為絢麗的七色光，也就是光的色散，故B正確，不符合題意；
C．紫外線可以使熒光物質(zhì)發(fā)光，鈔票上某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，在紫外線下照射下識別這些標(biāo)記，從而辨別鈔票的真?zhèn)?，故C正確，不符合題意；
D．黑板“反光”是因為黑板發(fā)生了鏡面反射，黑板反射的光線比粉筆字反射的光線強，使人無法看清黑板上的字，故D正確，不符合題意。
故選A。
8．（2024·江蘇南通·一模）下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述，錯誤的是（ ）
A．五星紅旗是紅色的，國旗反射了紅光
B．光的色散實驗說明了太陽光是單色光
C．紫外線能驗鈔，因為紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光
D．教室黑板反光，因為光在黑板上發(fā)生鏡面反射
【答案】A
【詳解】A．不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。五星紅旗是紅色的，是因為紅旗反射了紅光，故A正確，不符合題意；
B．根據(jù)光的色散實驗可知，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的，太陽光屬于復(fù)色光，故B錯誤，符合題意；
C．根據(jù)紫外線有殺菌作用制成消毒燈；根據(jù)紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光制成驗鈔機，故C正確，不符合題意；
D．黑板反光是因為光在黑板上發(fā)生了鏡面反射，黑板反射的光線比粉筆字反射的光線強，使人無法看清黑板上的字，故D正確，不符合題意。
故選B。
【能力培優(yōu)】
9．（2024·貴州·一模）（多選）雨后天晴，天空中出現(xiàn)一道亮麗的彩虹，如圖所示。下列有關(guān)彩虹這一光學(xué)現(xiàn)象分析正確的是（ ）
A．彩虹是由于光在空氣中沿直線傳播形成的
B．彩虹是一條彩色光帶，說明太陽光是復(fù)色光
C．懸浮在空中的細(xì)小水珠為彩虹形成提供了條件
D．太陽光被分解形成彩虹時，不同色光的折射角不同
【答案】ACD
【詳解】A．彩虹是光的色散現(xiàn)象，是由于光的折射形成的，故A錯誤；
BD．光的色散現(xiàn)象說明太陽光是復(fù)色光，但由于不同色光在水滴中折射角度不同，所以會有多種色光，故BD正確；
C．太陽光通過懸浮在空氣中細(xì)小的水珠折射后分成多種彩色光形成彩虹，故C正確。
故選BCD。
10．（22-23八年級上·江蘇鹽城·期末）閱讀短文，回答問題。
虹和霓
雨過天晴，人們常會在與太陽光相對方向的天空看到一明一暗的兩道弧形彩色光帶，即虹霓景象，虹一般比霓更清晰。
如圖甲所示，為一束紅色激光從點B進(jìn)入圓球形水球，先后經(jīng)點C、D射出水滴的光路。當(dāng)光線到達(dá)半空中圓球形水珠外側(cè)或內(nèi)側(cè)上的某點（入射點）時，連接該點和水珠球心O的直線（圖中未畫出），就是該入射點處的法線。

虹和霓都是因為陽光照射到空中圓球形的小水滴時，發(fā)生光的折射及反射而形成的，如圖乙所示為虹的形成光路，圖丙所示為霓的形成光路。
（1）不同色光通過圓形水珠時的偏折程度是不同的，紫光的偏折程度比紅光 （小/?。?br>（2）太陽光被圓形水珠色散的原因是發(fā)生了光的 現(xiàn)象；
（3）僅用紅、綠、藍(lán)光中的某一種色光照射充有水霧的空氣 （會/不會）出現(xiàn)虹霓現(xiàn)象；
（4）下列對虹與霓現(xiàn)象的認(rèn)識中，正確的是 ；
A．虹比霓清晰，是因為入射光的強度不同
B．虹比霓清晰，是因為光的折射次數(shù)不同
C．虹比霓清晰，是因為光的反射次數(shù)不同
D．虹比霓清晰，是因為色光分布次序不同
（5）圖甲中，若∠BCD=60，則紅色激光進(jìn)入水珠時的折射角為 。
【答案】 小 折射和反射 不會 C 30°
【詳解】（1）[1]由圖乙可知，紅光在上，紫光在下，所以紫光的偏折程度比紅光小。
（2）[2]由材料表述可知，太陽光被球形水珠色散的原因是發(fā)生了光的折射和反射現(xiàn)象。
（3）[3]用紅、綠、藍(lán)光中的某一色光照射充有水霧的空氣，由于它們是單色光，所以不會出現(xiàn)虹霓現(xiàn)象。
（4）[4]由材料表述和圖乙、丙可知，虹比霓清晰，且它們對光的反射次數(shù)不同，霓的反射次數(shù)更多一些，故C符合題意。
故選C。
（5）[5]如圖所示，連接BO和CO即為過B和C點的法線，若∠BCD= 60°，則∠ BCO = 30°，由于?BOC組成等腰三角形，則∠CBO=30°，即紅色激光進(jìn)入水珠時的折射角為30°
2022年課程標(biāo)準(zhǔn)
物理素養(yǎng)
2.3.6 通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。
物理觀念：光的色散，單色光和復(fù)色光，光的三原色，紅外線和紫外線。
科學(xué)思維：通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的。
科學(xué)探究：探究光的色散。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：能通過實驗的探究，感受物理的奇妙；能夠利用所學(xué)知識解釋和解決相關(guān)問題。
特性
應(yīng)用
熱作用強
紅外線烤箱、用紅外線烘干汽車表面的噴漆、浴室暖燈釋放紅外線、紅外線理療儀等
穿透云霧能力強
紅外線高空攝像機
抗干擾能力強
紅外線遙控器
一切物體都在不停輻射紅外線，溫度越高輻射越強
紅外線測溫儀、紅外線夜視儀、紅外感應(yīng)燈、紅外自動門、衛(wèi)生潔具的自動控制等
特性
應(yīng)用
化學(xué)作用
紫外線可以照相機的膠片感光，因而可利用紫外線進(jìn)行攝影
生理作用
適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，對骨骼的生長和身體健康都有好處；紫外線能殺死微生物，可用紫外線燈霉菌、治療皮膚病等
熒光作用
在紫外線照射下熒光物質(zhì)會發(fā)光，可用于鑒別紙幣、古字畫及商標(biāo)的真?zhèn)蔚?br>