初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊（2024）第二章 聲現(xiàn)象同步測試題

這是一份初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊（2024）第二章 聲現(xiàn)象同步測試題，共14頁。試卷主要包含了選擇題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
班級(jí)： 姓名： 得分：
一、選擇題（每小題3分，共30分，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）
1．如圖，將敲響的音叉用手握住，音叉的聲音會(huì)立即消失，這是因?yàn)椋? ）
A. 聲音的傳播停止了B. 音叉的振動(dòng)停止了
C. 聲音傳到人體中去D. 聲音變化為次聲波了
2．如圖所示，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ）
甲乙丙丁
A. 圖甲玻璃罩抽出空氣后聽不到鬧鈴聲說明聲音的傳播需要介質(zhì)
B. 圖乙中，敲擊的力度越大，鼓聲的音調(diào)越大
C. 圖丙所示的音叉實(shí)驗(yàn)可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系
D. 圖丁中人耳貼緊桌面可聽到敲擊桌面的聲音，說明可在人耳處控制噪聲
3．“塤(xūn)”是我國最古老的吹奏樂器，多用陶土燒制而成，形狀如雞蛋，如圖所示。以下說法正確的是（ ）
A. 人們主要依靠音調(diào)辨別出塤和其他樂器的聲音
B. 吹塤的力度越大，塤發(fā)出的聲音的傳播速度越快
C. 塤的聲音主要是由塤內(nèi)空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的
D. 用相同的力度吹塤時(shí)，按住不同的小孔，發(fā)出聲音的響度不同
4．樂理中，音名、唱名、頻率的關(guān)系如表格所示，則（ ）
A. 相比D音，發(fā)G音時(shí)，音調(diào)更低
B. 唱名為Mi的音，每分鐘振動(dòng)320次
C. 音名為B的音，頻率最高，響度最大
D. 相比C音，發(fā)A音時(shí)，聲源每秒振動(dòng)次數(shù)更多
5．如圖所示是甲、乙、丙三個(gè)聲音在示波器上顯示的波形圖（縱軸數(shù)值的單位相同，橫軸中1 ms=10?3 s），以下判斷正確的是（ ）
甲乙
丙
A. 乙比甲的響度大B. 甲和丙的音調(diào)相同
C. 甲比丙的頻率小D. 甲、乙、丙的音色相同
6．如圖是人和狗的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。小慧家購買的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×104 Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 這種聲波能在水中傳播
B. 這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞信息的性質(zhì)
D. 這種聲波人耳是聽不見的，但是狗狗聽了會(huì)很煩躁
7．最近學(xué)校舉行了科技節(jié)，國偉同學(xué)帶來了自制的留聲機(jī)，如圖所示，當(dāng)他一邊大聲說話一邊搖動(dòng)手柄時(shí)，會(huì)引起紙杯底部的鋼針振動(dòng)，從而在錫紙上留下一條深淺不同的刻痕，再一次回轉(zhuǎn)手柄就可以放出剛剛錄制好的聲音。關(guān)于這個(gè)過程中涉及的物理知識(shí)，以下說法不正確的是（ ）
A. 國偉說話時(shí)引起鋼針振動(dòng)，說明聲音具有能量
B. 國偉發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 此留聲機(jī)在月球上可以錄音
D. 大聲說話指的是聲音的響度大
8．有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這種刷牙方式既干凈又舒服。下列聲音的利用與電動(dòng)牙刷的聲音利用方式不同的是（ ）
A. 登雪山時(shí)高聲講話可能引起雪崩
B. 超聲波清洗鐘表
C. 彩超觀察胎兒的生長情況
D. 超聲波為結(jié)石患者擊碎結(jié)石
9．“雙減”后，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，校園更加活躍。如圖是學(xué)生課后樂器表演的場景。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）
A. 琴聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 彈琵琶時(shí)改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)
C. 同學(xué)們掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越快
D. 優(yōu)美的樂聲一定不屬于噪聲
10．如圖的四個(gè)情景中，說法正確的是（ ）
A. 發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說明聲波能傳遞信息
B. 摩托車的消聲器是在阻斷噪聲的傳播
C. 太空中的宇航員能對話，說明聲音可以在真空中傳播
D. 道路兩旁的墻是在傳播過程中阻斷噪聲
二、非選擇題（本大題共8小題，共60分）
11．（3分）如圖所示，將敲擊的音叉插入水中時(shí)激起了水花，這種現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在____；接著將發(fā)聲音叉的叉柄貼在前額，聽到聲音更明顯，說明____可以傳聲；用左手握住U形叉股，聲音就停止了，這說明________________________。
第11題圖
12．（6分）
（1） 如圖所示為戶外大型樂器——“鳴響樹”，它是一種由不同長度和方向的鋼管制成的。它發(fā)出的聲音是由________振動(dòng)產(chǎn)生的，由于鋼管的長度不同，發(fā)出聲音的____不同，周圍的人們根據(jù)樂器發(fā)出的聲音可以判斷風(fēng)向和等級(jí)，說明聲音可以傳遞____。
第12題圖
（2） 刀郎創(chuàng)作的歌曲火爆全網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上也有網(wǎng)友模仿刀郎，聲音十分相像，這主要是模仿刀郎聲音的 ____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）；某同學(xué)在教室內(nèi)大聲唱歌引發(fā)喧鬧，對正在學(xué)習(xí)的同學(xué)來說這歌聲就是 ____（選填“樂音”或“噪聲”），紀(jì)律委員馬上讓同學(xué)們小聲點(diǎn)，這是改變聲音的____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。
13．（每空2分，共6分）地震伴隨產(chǎn)生的次聲波____（選填“能”或“不能”）在真空中傳播；地震時(shí)同時(shí)產(chǎn)生縱波與橫波，在地殼中縱波傳播速度約為6 km/s，破壞性較弱；橫波傳播速度約為3 km/s，破壞性較強(qiáng)；如圖所示，某次地震震源距監(jiān)測點(diǎn)60 km，距受災(zāi)點(diǎn)90 km，監(jiān)測點(diǎn)在__s后能接收到縱波信號(hào)，立即發(fā)出預(yù)警信息；監(jiān)測點(diǎn)發(fā)出預(yù)警信息后，經(jīng)過__s橫波到達(dá)受災(zāi)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間差讓受災(zāi)點(diǎn)群眾獲得應(yīng)急準(zhǔn)備時(shí)間。
14．（6分）學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請你在橫線上為小明填上空缺。
（1） 如圖所示，(a)(b)是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖________是噪聲的波形；噪聲發(fā)聲體的振動(dòng)是__________（選填“規(guī)則的”或“無規(guī)則的”）。
(a)(b)
（2） 某小區(qū)一群大媽常跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲聲對于附近居民樓上的居民來說是____（選填“樂音”或“噪聲”）。讓大媽們戴上無線耳機(jī)來聽音樂屬于在________控制噪聲。為了避免舞曲聲影響工作，爸爸把門窗都關(guān)上了，這是在____________減弱噪聲，睡覺的小明戴上耳罩，這是在________減弱噪聲。
15．（每空2分，共14分）如圖所示，用鋼尺做實(shí)驗(yàn)，探究影響聲音高低、強(qiáng)弱的因素。
（1） 鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音，兩次振動(dòng)幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動(dòng)越__（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越__（選填“高”或“低”），說明音調(diào)的高低與____________有關(guān)。
（2） 鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些。鋼尺振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越__（選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到的聲音越__（選填“強(qiáng)”或“弱”）。
（3） 實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音高低的因素是聲源振動(dòng)的____，影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲源振動(dòng)的振幅，聽到聲音的強(qiáng)弱還與__________________有關(guān)。
16．（6分）小提琴是由兩端固定的琴弦振動(dòng)而發(fā)聲的，如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知一塊厚木板上有A、B兩個(gè)楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分的長度。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點(diǎn)，另一端通過定滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃得越緊。輕輕撥動(dòng)AB間的琴弦，用儀器測出發(fā)聲的頻率。
甲乙
（1） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，第____次實(shí)驗(yàn)中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高。
（2） 分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的是琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的____和琴弦的松緊程度這兩個(gè)因素的關(guān)系。
（3） 當(dāng)?shù)?次實(shí)驗(yàn)中長度L為____m時(shí)，可用第2、3兩次實(shí)驗(yàn)來研究琴弦的音調(diào)和琴弦的__________的關(guān)系。
（4） 分析第1和2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在松緊程度相同時(shí)，琴弦____，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。
（5） 在上述實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，如果再選用一根與鋼制琴弦粗細(xì)相同的長為0.8 m的滌綸琴弦，來探究音調(diào)與琴弦的材料的關(guān)系，則實(shí)驗(yàn)中可懸掛重物____個(gè)。
17．（9分）今年國慶期間，小明一家自駕去海豐蓮花山度假村游玩，在一段平直的路面上，爸爸開車正勻速靠近一座高山，鳴笛4 s后聽到回聲，若當(dāng)時(shí)汽車行駛時(shí)的速度是15 m/s，聲音在空氣中的速度為340 m/s，求：
（1） 從鳴笛到4 s后聽到回聲，車行駛了多少米？
（2） 從鳴笛到4 s后聽到回聲，聲音傳播的路程是多少米？
（3） 車鳴笛的位置到高山的距離為多少米？
18．（每空2分，共10分）小明想比較幾種材料（聚酯棉、實(shí)木、泡沫、海綿）的隔音性能。他將合適的聲源放入密閉的大盒子內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。
（1） 實(shí)驗(yàn)室提供有“能受遙控自動(dòng)敲擊一次的音叉”“穩(wěn)定發(fā)聲的鬧鐘”。而在實(shí)驗(yàn)中不能用音叉作為聲源的原因是______。
A.音叉的頻率在變化 B.音叉的振幅在變化
C.音叉的音調(diào)太高 D.音叉的響度太大
（2） 小明讓聲源發(fā)聲，并設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較______（選填字母代號(hào)，下同）。
方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較______。
A.此處距鞋盒的距離 B.所聽見聲音的音色
C.所聽見聲音的音調(diào) D.所聽見聲音的響度
（3） 通過上面某一方案實(shí)驗(yàn)得到如上表所示的數(shù)據(jù)，四種材料中最適合做隔音墻裝修材料的是________。這段時(shí)間開發(fā)區(qū)政府出資貼補(bǔ)鼓勵(lì)市民在老小區(qū)改造中有一項(xiàng)做保溫層的惠民工程，簡單地說就是在樓房的外層貼上上述材料，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還有一定的隔音作用，這是在____________（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）中減弱噪聲。
第二章《聲現(xiàn)象》達(dá)標(biāo)測試卷·教師版
（時(shí)間：60分鐘 滿分：90分）
班級(jí)： 姓名： 得分：
一、選擇題（每小題3分，共30分，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）
1．如圖，將敲響的音叉用手握住，音叉的聲音會(huì)立即消失，這是因?yàn)椋? ）
A. 聲音的傳播停止了B. 音叉的振動(dòng)停止了
C. 聲音傳到人體中去D. 聲音變化為次聲波了
【答案】B
2．如圖所示，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ）
甲乙丙丁
A. 圖甲玻璃罩抽出空氣后聽不到鬧鈴聲說明聲音的傳播需要介質(zhì)
B. 圖乙中，敲擊的力度越大，鼓聲的音調(diào)越大
C. 圖丙所示的音叉實(shí)驗(yàn)可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系
D. 圖丁中人耳貼緊桌面可聽到敲擊桌面的聲音，說明可在人耳處控制噪聲
【答案】A
3．“塤(xūn)”是我國最古老的吹奏樂器，多用陶土燒制而成，形狀如雞蛋，如圖所示。以下說法正確的是（ ）
A. 人們主要依靠音調(diào)辨別出塤和其他樂器的聲音
B. 吹塤的力度越大，塤發(fā)出的聲音的傳播速度越快
C. 塤的聲音主要是由塤內(nèi)空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的
D. 用相同的力度吹塤時(shí)，按住不同的小孔，發(fā)出聲音的響度不同
【答案】C
4．樂理中，音名、唱名、頻率的關(guān)系如表格所示，則（ ）
A. 相比D音，發(fā)G音時(shí)，音調(diào)更低
B. 唱名為Mi的音，每分鐘振動(dòng)320次
C. 音名為B的音，頻率最高，響度最大
D. 相比C音，發(fā)A音時(shí)，聲源每秒振動(dòng)次數(shù)更多
【答案】D
5．如圖所示是甲、乙、丙三個(gè)聲音在示波器上顯示的波形圖（縱軸數(shù)值的單位相同，橫軸中1 ms=10?3 s），以下判斷正確的是（ ）
甲乙
丙
A. 乙比甲的響度大B. 甲和丙的音調(diào)相同
C. 甲比丙的頻率小D. 甲、乙、丙的音色相同
【答案】B
6．如圖是人和狗的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。小慧家購買的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×104 Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 這種聲波能在水中傳播
B. 這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞信息的性質(zhì)
D. 這種聲波人耳是聽不見的，但是狗狗聽了會(huì)很煩躁
【答案】C
7．最近學(xué)校舉行了科技節(jié)，國偉同學(xué)帶來了自制的留聲機(jī)，如圖所示，當(dāng)他一邊大聲說話一邊搖動(dòng)手柄時(shí)，會(huì)引起紙杯底部的鋼針振動(dòng)，從而在錫紙上留下一條深淺不同的刻痕，再一次回轉(zhuǎn)手柄就可以放出剛剛錄制好的聲音。關(guān)于這個(gè)過程中涉及的物理知識(shí)，以下說法不正確的是（ ）
A. 國偉說話時(shí)引起鋼針振動(dòng)，說明聲音具有能量
B. 國偉發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 此留聲機(jī)在月球上可以錄音
D. 大聲說話指的是聲音的響度大
【答案】C
8．有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這種刷牙方式既干凈又舒服。下列聲音的利用與電動(dòng)牙刷的聲音利用方式不同的是（ ）
A. 登雪山時(shí)高聲講話可能引起雪崩
B. 超聲波清洗鐘表
C. 彩超觀察胎兒的生長情況
D. 超聲波為結(jié)石患者擊碎結(jié)石
【答案】C
9．“雙減”后，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，校園更加活躍。如圖是學(xué)生課后樂器表演的場景。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）
A. 琴聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 彈琵琶時(shí)改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)
C. 同學(xué)們掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越快
D. 優(yōu)美的樂聲一定不屬于噪聲
【答案】B
10．如圖的四個(gè)情景中，說法正確的是（ ）
A. 發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說明聲波能傳遞信息
B. 摩托車的消聲器是在阻斷噪聲的傳播
C. 太空中的宇航員能對話，說明聲音可以在真空中傳播
D. 道路兩旁的墻是在傳播過程中阻斷噪聲
【答案】D
二、非選擇題（本大題共8小題，共60分）
11．（3分）如圖所示，將敲擊的音叉插入水中時(shí)激起了水花，這種現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在____；接著將發(fā)聲音叉的叉柄貼在前額，聽到聲音更明顯，說明____可以傳聲；用左手握住U形叉股，聲音就停止了，這說明________________________。
第11題圖
【答案】振動(dòng)； 固體； 振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止
12．（6分）
（1） 如圖所示為戶外大型樂器——“鳴響樹”，它是一種由不同長度和方向的鋼管制成的。它發(fā)出的聲音是由________振動(dòng)產(chǎn)生的，由于鋼管的長度不同，發(fā)出聲音的____不同，周圍的人們根據(jù)樂器發(fā)出的聲音可以判斷風(fēng)向和等級(jí)，說明聲音可以傳遞____。
第12題圖
（2） 刀郎創(chuàng)作的歌曲火爆全網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上也有網(wǎng)友模仿刀郎，聲音十分相像，這主要是模仿刀郎聲音的 ____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）；某同學(xué)在教室內(nèi)大聲唱歌引發(fā)喧鬧，對正在學(xué)習(xí)的同學(xué)來說這歌聲就是 ____（選填“樂音”或“噪聲”），紀(jì)律委員馬上讓同學(xué)們小聲點(diǎn)，這是改變聲音的____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。
【答案】（1） 空氣柱；音調(diào)；信息
（2） 音色；噪聲；響度
13．（每空2分，共6分）地震伴隨產(chǎn)生的次聲波____（選填“能”或“不能”）在真空中傳播；地震時(shí)同時(shí)產(chǎn)生縱波與橫波，在地殼中縱波傳播速度約為6 km/s，破壞性較弱；橫波傳播速度約為3 km/s，破壞性較強(qiáng)；如圖所示，某次地震震源距監(jiān)測點(diǎn)60 km，距受災(zāi)點(diǎn)90 km，監(jiān)測點(diǎn)在__s后能接收到縱波信號(hào)，立即發(fā)出預(yù)警信息；監(jiān)測點(diǎn)發(fā)出預(yù)警信息后，經(jīng)過__s橫波到達(dá)受災(zāi)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間差讓受災(zāi)點(diǎn)群眾獲得應(yīng)急準(zhǔn)備時(shí)間。
【答案】不能； 10； 20
14．（6分）學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請你在橫線上為小明填上空缺。
（1） 如圖所示，(a)(b)是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖________是噪聲的波形；噪聲發(fā)聲體的振動(dòng)是__________（選填“規(guī)則的”或“無規(guī)則的”）。
(a)(b)
（2） 某小區(qū)一群大媽常跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲聲對于附近居民樓上的居民來說是____（選填“樂音”或“噪聲”）。讓大媽們戴上無線耳機(jī)來聽音樂屬于在________控制噪聲。為了避免舞曲聲影響工作，爸爸把門窗都關(guān)上了，這是在____________減弱噪聲，睡覺的小明戴上耳罩，這是在________減弱噪聲。
【答案】（1） (b)；無規(guī)則的
（2） 噪聲；聲源處；傳播過程中；人耳處
15．（每空2分，共14分）如圖所示，用鋼尺做實(shí)驗(yàn)，探究影響聲音高低、強(qiáng)弱的因素。
（1） 鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音，兩次振動(dòng)幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動(dòng)越__（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越__（選填“高”或“低”），說明音調(diào)的高低與____________有關(guān)。
（2） 鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些。鋼尺振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越__（選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到的聲音越__（選填“強(qiáng)”或“弱”）。
（3） 實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音高低的因素是聲源振動(dòng)的____，影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲源振動(dòng)的振幅，聽到聲音的強(qiáng)弱還與__________________有關(guān)。
【答案】（1） 快；高；振動(dòng)的快慢
（2） ??；弱
（3） 頻率；距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近
16．（6分）小提琴是由兩端固定的琴弦振動(dòng)而發(fā)聲的，如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知一塊厚木板上有A、B兩個(gè)楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分的長度。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點(diǎn)，另一端通過定滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃得越緊。輕輕撥動(dòng)AB間的琴弦，用儀器測出發(fā)聲的頻率。
甲乙
（1） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，第____次實(shí)驗(yàn)中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高。
（2） 分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的是琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的____和琴弦的松緊程度這兩個(gè)因素的關(guān)系。
（3） 當(dāng)?shù)?次實(shí)驗(yàn)中長度L為____m時(shí)，可用第2、3兩次實(shí)驗(yàn)來研究琴弦的音調(diào)和琴弦的__________的關(guān)系。
（4） 分析第1和2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在松緊程度相同時(shí)，琴弦____，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。
（5） 在上述實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，如果再選用一根與鋼制琴弦粗細(xì)相同的長為0.8 m的滌綸琴弦，來探究音調(diào)與琴弦的材料的關(guān)系，則實(shí)驗(yàn)中可懸掛重物____個(gè)。
【答案】（1） 1
（2） 長度
（3） 0.8；松緊程度
（4） 越長
（5） 2
17．（9分）今年國慶期間，小明一家自駕去海豐蓮花山度假村游玩，在一段平直的路面上，爸爸開車正勻速靠近一座高山，鳴笛4 s后聽到回聲，若當(dāng)時(shí)汽車行駛時(shí)的速度是15 m/s，聲音在空氣中的速度為340 m/s，求：
（1） 從鳴笛到4 s后聽到回聲，車行駛了多少米？
（2） 從鳴笛到4 s后聽到回聲，聲音傳播的路程是多少米？
（3） 車鳴笛的位置到高山的距離為多少米？
【答案】（1） 解：s車=v車t=15 m/s×4 s=60 m。
（2） s聲=v聲t=340 m/s×4 s=1 360 m。
（3） d=12×(s車+s聲)=12×(60 m+1 360 m)=710 m。
18．（每空2分，共10分）小明想比較幾種材料（聚酯棉、實(shí)木、泡沫、海綿）的隔音性能。他將合適的聲源放入密閉的大盒子內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。
（1） 實(shí)驗(yàn)室提供有“能受遙控自動(dòng)敲擊一次的音叉”“穩(wěn)定發(fā)聲的鬧鐘”。而在實(shí)驗(yàn)中不能用音叉作為聲源的原因是______。
A.音叉的頻率在變化 B.音叉的振幅在變化
C.音叉的音調(diào)太高 D.音叉的響度太大
（2） 小明讓聲源發(fā)聲，并設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較______（選填字母代號(hào)，下同）。
方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較______。
A.此處距鞋盒的距離 B.所聽見聲音的音色
C.所聽見聲音的音調(diào) D.所聽見聲音的響度
（3） 通過上面某一方案實(shí)驗(yàn)得到如上表所示的數(shù)據(jù)，四種材料中最適合做隔音墻裝修材料的是________。這段時(shí)間開發(fā)區(qū)政府出資貼補(bǔ)鼓勵(lì)市民在老小區(qū)改造中有一項(xiàng)做保溫層的惠民工程，簡單地說就是在樓房的外層貼上上述材料，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還有一定的隔音作用，這是在____________（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）中減弱噪聲。
【答案】（1） B
（2） D；A
（3） 聚酯棉；傳播過程中
音名
C
D
E
F
G
A
B
唱名
D
Re
Mi
Fa
Sl
La
Si
頻率/Hz
256
288
320
341.3
384
426.7
480
實(shí)驗(yàn)次序
長度L/m
重物個(gè)數(shù)
頻率f/Hz
1
0.4
2
375
2
0.8
2
170
3
4
265
材料種類
聚酯棉
實(shí)木
泡沫
海綿
距離/m
0.2
1.8
0.5
1.2
音名
C
D
E
F
G
A
B
唱名
D
Re
Mi
Fa
Sl
La
Si
頻率/Hz
256
288
320
341.3
384
426.7
480
實(shí)驗(yàn)次序
長度L/m
重物個(gè)數(shù)
頻率f/Hz
1
0.4
2
375
2
0.8
2
170
3
4
265
材料種類
聚酯棉
實(shí)木
泡沫
海綿
距離/m
0.2
1.8
0.5
1.2