初中物理滬科版九年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 能源的開(kāi)發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份初中物理滬科版九年級(jí)全冊(cè)第二節(jié) 能源的開(kāi)發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

課題
能源的開(kāi)發(fā)和利用
單元
20.2
學(xué)科
物理
年級(jí)
九年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
一、知識(shí)與能力：
1、知道能源分可再生能源和不可再生能源；
2、知道常見(jiàn)的新能源，太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能等；
3、知道常見(jiàn)的新能源的利用方式。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)具體數(shù)字以及分析現(xiàn)有狀況使學(xué)生明確現(xiàn)有能源情況
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道開(kāi)發(fā)新能源，節(jié)約能源使用的必要性，樹(shù)立節(jié)能意識(shí)。
重點(diǎn)
1、可再生能源和不可再生能源；2、開(kāi)發(fā)新能源
難點(diǎn)
開(kāi)發(fā)新能源
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
通過(guò)分析我們能源使用情況和各能源供人類(lèi)使用年限請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考
能源的使用問(wèn)題迫在眉睫
通過(guò)材料分析引發(fā)學(xué)生思考
講授新課
課堂練習(xí)
能源與社會(huì)
人能通過(guò)對(duì)電磁的研究，人類(lèi)找到了開(kāi)發(fā)和利用能源的新途徑，電能的利用，為人類(lèi)帶來(lái)光明、燦爛的新世界。各種電器設(shè)備的發(fā)明，使人們生活水平、生活質(zhì)量得到極大的改善。
像煤、石油、天然氣、鈾礦這類(lèi)的化石或礦物能源一旦消耗就很難再生的能源為不可再生能源。
介紹煤作燃料的蒸汽機(jī)的發(fā)明帶來(lái)第一次工業(yè)革命。
像太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能以及動(dòng)、植物等這類(lèi)可以長(zhǎng)期提供或可以再生的能源屬于可再生能源。
課堂鞏固：
被稱(chēng)為“藍(lán)天白煤”的風(fēng)能是一種取之不盡、用之不竭的能源，目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于海上風(fēng)力發(fā)電、空中風(fēng)力發(fā)電和陸上風(fēng)力發(fā)電。以下能源中，與風(fēng)能同屬于可再生能源的是（ ）
A．石油B．太陽(yáng)能C．天然氣D．鈾礦
2、下列發(fā)電站在發(fā)電過(guò)程中，利用不可再生能源發(fā)電的是（ ）
A．風(fēng)力發(fā)電站B．燃?xì)怆娬綜．水力發(fā)電站D．太陽(yáng)能電站
能源與環(huán)境
通過(guò)圖片展示引發(fā)學(xué)生思考，我們?cè)撛鯓尤ジ淖儸F(xiàn)狀？
人們?cè)谇謇砗Ｉ掀〉氖?br>煙霧籠罩的城市
工廠排出的廢棄
全球暖化導(dǎo)致北極熊饑不擇食 大熊吃小熊
泄露的石油會(huì)污染海洋、煤燃燒產(chǎn)生的二氧化碳和煙塵會(huì)造成空氣污染、溫室效應(yīng)……怎樣解決利用能源與保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題呢？
三、開(kāi)發(fā)新能源
1、太陽(yáng)能是取之不盡，用之不竭的天然能源，而且是一種“清潔”的能源，不會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染問(wèn)題。
太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能或電能
核能的開(kāi)發(fā)和利用可以采用兩種方法：核聚變、核裂變
核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
利用核能發(fā)電是人們利用核能的一個(gè)重要方向。目前，世界上已經(jīng)利用核裂變?cè)斫ǔ闪嗽S多核能發(fā)電站。
地球內(nèi)部蘊(yùn)藏著大量的熱。在有地?zé)豳Y源的地方可以開(kāi)發(fā)的利用地?zé)崮馨l(fā)電。
展示相關(guān)圖片
月球、太陽(yáng)對(duì)地球的引力作用產(chǎn)生了潮汐。每天，漲潮與落潮蘊(yùn)藏著巨大的能量，這種能量可以用來(lái)發(fā)電。
潮汐能的利用過(guò)程
漲潮時(shí)：潮水從導(dǎo)流管流入水庫(kù)的同時(shí)推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。隨著潮水的不斷涌入，水庫(kù)水位逐漸上漲，儲(chǔ)存能量。
大顯身手
1、下列利用不可再生能源發(fā)電的是（ ）
A．風(fēng)力發(fā)電 B．潮汐發(fā)電
C．太陽(yáng)能發(fā)電 D．核能發(fā)電
2、下列有關(guān)核能的利用，敘述正確的是（ ）
A．原子彈是利用核聚變?cè)碇瞥傻囊环N核武器
B．氫彈是利用核裂變?cè)碇瞥傻囊环N核武器
C．核電站中的能量轉(zhuǎn)化順序是：核能→化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
D．氫彈和原子彈爆炸時(shí)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的
3、下列關(guān)于太陽(yáng)能的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A．太陽(yáng)能十分巨大，供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)久
B．太陽(yáng)能分布廣闊，處處可以利用
C．太陽(yáng)能到達(dá)地面的功率穩(wěn)定，不會(huì)受氣候和季節(jié)的影響
D．太陽(yáng)能安全、清潔、不會(huì)造成環(huán)境污染
4、如圖所示的發(fā)電設(shè)備，利用的是（ ）
A．核能B．太陽(yáng)能C．水能D．風(fēng)能
不可再生能源的使用在給人類(lèi)帶來(lái)生活便利的同時(shí)也危害了環(huán)境
新能源的開(kāi)發(fā)不但節(jié)約了不可再生能源的使用，還減少對(duì)環(huán)境的污染
使學(xué)生知道不可再生能源的利用改變了人們的生活方式，對(duì)人類(lèi)的優(yōu)質(zhì)生活做出很大貢獻(xiàn)
使學(xué)生對(duì)各種形式的能有具體感知
課堂小結(jié)
本節(jié)主要講解能源的分類(lèi)：可再生能源和不可再生能源，以及對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)和利用：太陽(yáng)能、核能、潮汐能、地?zé)崮堋?br>板書(shū)
能源的開(kāi)發(fā)和利用
一、能源與社會(huì)
二、能源與環(huán)境
三、開(kāi)發(fā)新能源
1、化學(xué)能
2、核能
3、地?zé)崮?br>4、潮汐能
課后反思
本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵是教師向?qū)W生提出了一系列有效的引導(dǎo)問(wèn)題。這就對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平也提出了更高的要求，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控和應(yīng)變能力，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須既有坡度又有啟發(fā)意義，從而令學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的探究興趣。如果這些條件不充分的話，實(shí)行起來(lái)就比較困難。