中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第二單元 認(rèn)識(shí)自我 健康成長第6課 呵護(hù)花季 激揚(yáng)青春公開課教案及反思

這是一份中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第二單元 認(rèn)識(shí)自我 健康成長第6課 呵護(hù)花季 激揚(yáng)青春公開課教案及反思，共4頁。教案主要包含了青春正當(dāng)時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

剩下的部分有多少？
你手中的這段時(shí)間是什么時(shí)間？
教學(xué)課題
§6 呵護(hù)花季 激揚(yáng)青春
教學(xué)時(shí)刻
第 6周 月 日 星期 第 節(jié)
課時(shí)
1
課型
新授課
教學(xué)內(nèi)容

一、青春正當(dāng)時(shí)
青春的我
不一樣的你我他
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)（變化）
2. 正確認(rèn)識(shí)青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異

能力目標(biāo)：
1.能夠有效應(yīng)對(duì)青春期的身心變化。
2.能夠理解、接納和尊重青春期個(gè)體的身心差異。
素質(zhì)目標(biāo)：
提升自己對(duì)青春期身心發(fā)展的認(rèn)識(shí)，在善待和接納自己的同時(shí)，要尊重他人。擺正心態(tài)，呵護(hù)好自己的青春之花。
重 點(diǎn)
1.正確認(rèn)識(shí)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)
2.正確認(rèn)識(shí)青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異
難 點(diǎn)
能夠理解、接納和尊重青春期個(gè)體的身心差異。
教學(xué)方法
教法
情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、講授法
學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、小組合作探究
教學(xué)資源
Ppt、案例、圖片、視頻、教材、《學(xué)生學(xué)習(xí)用書》
教學(xué)過程
時(shí)間分配
主要環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1'
3'
1'
19'
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
研習(xí)新課
教師問好

Ppt展示：“一個(gè)女孩的自述”材料，提出問題：
進(jìn)入初中后，這個(gè)女生為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ 你認(rèn)為這些變化正常嗎？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)明確，引出本課主題：
第6課 呵護(hù)花季 激揚(yáng)青春
教師簡單介紹第6課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引出第一框題內(nèi)內(nèi)容地學(xué)習(xí)。
一、青春正當(dāng)時(shí)
1.青春的我
活動(dòng)一
引導(dǎo)學(xué)生說一說什么事青春期？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，播放視頻，通過視頻，幫助學(xué)生了解青春期的內(nèi)涵。
活動(dòng)二
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：現(xiàn)
在的我們正處于青少年期，
這一時(shí)期是從兒童到成年
的過渡期，我們的身體和
心理都會(huì)發(fā)生巨大變化，那
具體的變化體現(xiàn)在哪里呢
點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放視頻，介紹進(jìn)入青春期后身體和心理發(fā)生的變化。
活動(dòng)三
Ppt展示“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，教師簡單介紹生長
學(xué)生問好
閱讀資料
思考、回答問題
傾聽
思考、回答青春期的含義。
觀看視頻
思考問題
自由發(fā)言
觀看視頻，了解進(jìn)入青春期后的青少年身體和心理發(fā)生的變化。
閱讀課件“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，傾聽老師
貫徹課堂禮儀常規(guī)
利用青春期女孩的“自述”材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引出新課內(nèi)容。
幫助學(xué)生簡單了解第6課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力。
利用視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生清楚了解青春期的內(nèi)涵
調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。
通過視頻，幫助學(xué)生直觀、清楚的了解進(jìn)入青春期后身體和心理發(fā)生的變化。
知識(shí)拓展。讓學(xué)生簡單了解生長激素和性
教學(xué)過程
時(shí)間分配
主要環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
12'
激素和和性激素對(duì)青春期發(fā)育的作用。
活動(dòng)四
1.Ppt展示幾幅圖片，提問：這些圖片反應(yīng)了什么呢？
明確:青春期自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
2.ppt展示相關(guān)鏈接:
介紹青春期容易出現(xiàn)的“假想觀眾”“個(gè)人神話”的兩種認(rèn)知偏差。
活動(dòng)五
Ppt繼續(xù)展示幾幅圖片，提問：
圖片反映了出了青少年期的什么心理特點(diǎn)呢？
明確：擺脫對(duì)父母的依賴，逐漸走向獨(dú)立的心理變化。
活動(dòng)六
結(jié)合學(xué)生實(shí)際說明青少年期“抽象思維能力逐漸提升”及“情緒管理能力逐漸提高”兩種心理變化。
2.不一樣的你我他
活動(dòng)一
Ppt展示兩個(gè)案例(略)，提出問題：
(1) 你怎樣看待小楊和小吳的煩惱？
(2) 假如你是小楊和小吳
的好朋友，你將如何開導(dǎo)
講解。
看圖片
思考回答圖片反映出的內(nèi)容。
看課件，傾聽老師講解。
欣賞圖片，思考回答問題。
傾聽、領(lǐng)悟
看課件
閱讀案例1和案例2
思考回答問題（1）及問題（2）
激素對(duì)青春期發(fā)育的作用。
利用圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，說明青春期產(chǎn)生的心理變化---自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
知識(shí)拓展，幫助學(xué)生簡單了解青春期容易出現(xiàn)“假想觀眾”“個(gè)人神話”的兩種認(rèn)知偏差。
利用圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，說明青少年想逐漸擺脫對(duì)父母的依賴，逐漸走向獨(dú)立的心理變化。
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青少年期“抽象思維能力逐漸提升”“情緒管理能力逐漸提高”兩種心理變化。
利用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。通過兩個(gè)案例說明：青少年期的身心發(fā)展特點(diǎn)存在一定普遍性，但人與人之間又具有一定的個(gè)體差異，這樣由具體到
教學(xué)過程
時(shí)間分配
主要環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
3'
1'
總結(jié)提升
課后拓展
和安慰他？
學(xué)生回答后，教師明確
活動(dòng)二
探究：青少年在身體和心理發(fā)展方面存在哪些差異？
學(xué)生回答后教師簡單歸納。
活動(dòng)三
Ppt展示青少年期出現(xiàn)的一些常見現(xiàn)象及心理問題，提問：
我們應(yīng)該如何對(duì)待青少年期出現(xiàn)的這些問題？
點(diǎn)評(píng)小組發(fā)言，強(qiáng)調(diào)：要學(xué)會(huì)接納和尊重個(gè)體之間的差異。
Ppt顯示習(xí)語：“青春孕育無限希望，青春創(chuàng)造美好明天！以此寄語學(xué)生，結(jié)束本課。
布置作業(yè)：
《學(xué)生學(xué)習(xí)用書》78—80頁判斷、選擇、分析題。

討論交流問題
自由發(fā)言
看課件，閱讀材料
小組合作探究問題
小組代表分享本組觀點(diǎn)
看課件
閱讀“習(xí)語”
傾聽老師寄語
記作業(yè)
差異，這樣由具體到抽象易于學(xué)生理解。
發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過討論交流并結(jié)合教師的講解明確青少年在身心發(fā)展方面存在的差異。
利用貼近學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)象和問題激發(fā)學(xué)生探究興趣，教育學(xué)生要理解、接納、尊重青少年期身心發(fā)展的個(gè)體差異。
用“習(xí)語”激勵(lì)學(xué)生，內(nèi)化于心、外化于行。
鞏固所學(xué)知識(shí)。