人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度學(xué)案設(shè)計(jì)

這是一份人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度學(xué)案設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。
新舊銜接
1．測(cè)量?jī)x器的兩個(gè)關(guān)鍵物理量
(1)測(cè)量范圍：測(cè)量工具所能夠測(cè)量的最小值與最大值之間的范圍。如圖所示刻度尺的測(cè)量范圍是 。
(2)分度值：相鄰兩刻度線之間的數(shù)值。如圖所示刻度尺的分度值是 。
2．桌子上放著兩杯水，分別用兩只手指感知，較熱的水溫度 (填“高”或“低”)，較涼的水溫度 (填“高”或“低”)。物理學(xué)中用 來(lái)表示它們的冷熱程度。
預(yù)學(xué)新知
1．溫度是表示物體 的物理量。
2．家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的液體溫度計(jì)是利用 的性質(zhì)制成的；常見溫度計(jì)有實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、 、 。
3．?dāng)z氏溫度是這樣規(guī)定的：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度定為0攝氏度， 的溫度定為100攝氏度。將 分成100個(gè)等份，每個(gè)等份代表 。
4．石家莊一月份的平均氣溫是－5 ℃，讀作 。
5．在使用溫度計(jì)時(shí)，首先要看清它的 ，然后看清它的 。
6．體溫計(jì)的測(cè)量范圍通常為 ，分度值為 。
7．體溫計(jì)在讀數(shù)時(shí)， (填“能”或“不能”)離開人體，因?yàn)樵隗w溫計(jì)的玻璃泡和玻璃直管之間的管做得 。
8．體溫計(jì)在每次使用前，都要用力地 。其他溫度計(jì) (填“能”或“不能”)甩。
素養(yǎng)目標(biāo)
1．理解溫度的概念。
2．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，了解生活環(huán)境中常見的溫度值。
3．(重點(diǎn)、難點(diǎn))會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
課堂任務(wù)1 溫度
1．動(dòng)手做P60“問題”欄目中的實(shí)驗(yàn)——兩只手指對(duì)“溫水”的冷熱感覺一樣嗎？
上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：憑感覺判斷物體的冷熱程度是 (填“可靠”或“不可靠”)的。
2．物理學(xué)中通常用 來(lái)表示物體的冷熱程度。
關(guān)于0 ℃的水和0 ℃的冰水混合物，下列說(shuō)法正確的是( )
A.0 ℃的水更冷B.0 ℃的冰水混合物更冷
C.二者冷熱程度相同D.無(wú)法比較
課堂任務(wù)2 溫度計(jì)
1．要準(zhǔn)確地判斷物體的溫度高低，需要用測(cè)量工具—— 進(jìn)行測(cè)量。
2．探究溫度計(jì)的工作原理
猜想：一定的水在冷熱程度不一樣時(shí)體積一樣嗎？在小瓶里裝滿水，給小瓶配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根透明的細(xì)管，使橡皮塞塞住瓶口，如圖所示，水的溫度升高，水在細(xì)管中 ；水的溫度降低，水在細(xì)管中 。我們利用這種原理可以制作溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度的高低。
歸納總結(jié)：(1)液體溫度計(jì)是根據(jù) 的規(guī)律制成的。
(2)液體溫度計(jì)玻璃泡內(nèi)的液體一般是 、 、 等。
3．認(rèn)識(shí)攝氏溫度
溫度計(jì)上的符號(hào) 表示攝氏溫度。攝氏溫度的規(guī)定：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度定為0 ℃， 的溫度定為100 ℃，把0 ℃和100 ℃之間分成100個(gè)等份，每個(gè)等份代表1 ℃，讀作 。－53 ℃讀作 。
意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明了世界上第一支氣體溫度計(jì)，如圖所示，該溫度計(jì)的工作原理是氣體的 ，由此判斷當(dāng)氣溫下降時(shí)，玻璃泡內(nèi)空氣溫度降低，該溫度計(jì)的液柱面將 (填“上升”或“下降”)。
課堂任務(wù)3 溫度計(jì)的使用
1．基本構(gòu)造
2．上面圖示溫度計(jì)的測(cè)量范圍是 ，分度值是 。
3．使用方法
(1)使用前，要先看清溫度計(jì)的 和 ；
(2)測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部 被測(cè)液體中，且不能碰到容器 或容器壁；溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍微等一會(huì)兒，待溫度計(jì)示數(shù) 后才能讀數(shù)；
(3)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡 (填“能”或“不能”)離開被測(cè)液體；視線要與溫度計(jì)中液柱的液面 。
某同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)步驟：
A.估計(jì)被測(cè)液體的溫度；
B.取出溫度計(jì)；
C.觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍及分度值，選擇合適的溫度計(jì)；
D.讓溫度計(jì)玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸；
E.讀出溫度計(jì)的示數(shù)，并記錄。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序應(yīng)該是 (填字母)。
(2)他在測(cè)量過(guò)程中的操作如圖甲所示，指出他操作時(shí)的錯(cuò)誤之處： 。
(3)此錯(cuò)誤造成的后果是加熱過(guò)程中測(cè)出的溫度值偏 (填“高”或“低”)。
(4)糾正錯(cuò)誤后，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)被測(cè)液體的溫度是 。
變式1下面關(guān)于常用液體溫度計(jì)的使用方法中，錯(cuò)誤的是( )
A.溫度計(jì)不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它最大測(cè)量值的溫度
B.讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線要跟液柱的液面相平
C.測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要浸沒在被測(cè)液體中
D.讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計(jì)從被測(cè)液體中拿出來(lái)仔細(xì)觀察
課堂任務(wù)4 體溫計(jì)
如圖所示，體溫計(jì)的測(cè)量范圍為 ℃，分度值為 ℃，此時(shí)的示數(shù)為 ℃。為了使用方便，體溫計(jì)設(shè)計(jì)有狹道。體溫計(jì)離開人體后，水銀變冷收縮，狹道內(nèi)的水銀 ，直玻璃管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，從而可以離開人體讀數(shù)，要使已經(jīng)升上去的水銀再回到玻璃泡里，可以拿著溫度計(jì)用力地向下甩。
用一支體溫計(jì)分別測(cè)甲、乙、丙三人的體溫，先測(cè)得甲的體溫是38 ℃，在沒有甩體溫計(jì)的情況下，用酒精給該體溫計(jì)消毒后又用它去測(cè)乙和丙的體溫，已知乙的實(shí)際體溫是37 ℃，丙的實(shí)際體溫是40 ℃，那么測(cè)乙和丙的體溫后體溫計(jì)的示數(shù)分別是( )
A.38 ℃和40 ℃B.37 ℃和40 ℃
C.都是38 ℃D.37 ℃和38 ℃
變式2[2024福建三明市期末]關(guān)于常用的實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)和體溫計(jì)，下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.兩種溫度計(jì)的測(cè)量范圍不同
B.體溫計(jì)使用前可以用100 ℃的沸水消毒
C.實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)不能脫離被測(cè)物體讀數(shù)
D.兩種溫度計(jì)都是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的
認(rèn)清溫度計(jì)所測(cè)溫度是在零上還是在零下
如圖所示，甲溫度計(jì)的刻度是越往上示數(shù)越大，則所測(cè)溫度是零上溫度，分度值為1 ℃，因此甲溫度計(jì)的示數(shù)為24 ℃；乙溫度計(jì)的刻度是越往下示數(shù)越大，則所測(cè)溫度是零下溫度，分度值為1 ℃，因此乙溫度計(jì)的示數(shù)為－4 ℃。
參考答案
【新舊銜接】
1.(1)0～3 cm (2)0.1 cm
2.高；低；溫度
【預(yù)學(xué)新知】
1.冷熱程度
2.液體熱脹冷縮；體溫計(jì)；寒暑表
3.冰水混合物；沸水；0 ℃和100 ℃之間；1 ℃
4.負(fù)5攝氏度(或零下5攝氏度)
5.測(cè)量范圍；分度值 6.35～42 ℃；0.1 ℃
7.能；很細(xì) 8.向下甩；不能
課堂任務(wù)1
1.不可靠 2.溫度
例1 C 點(diǎn)撥：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，水和冰水混合物的溫度相同意味著兩者冷熱程度相同。
課堂任務(wù)2
1.溫度計(jì)
2.上升；下降
歸納總結(jié)：(1)液體熱脹冷縮 (2)酒精；水銀；煤油
3.℃；冰水混合物；沸水；1攝氏度；負(fù)53攝氏度(或零下53攝氏度)
例2 熱脹冷縮；上升
課堂任務(wù)3
2.－20～110 ℃；1 ℃
3.(1)測(cè)量范圍；分度值
(2)浸入；底；穩(wěn)定
(3)不能；相平
例3 (1)ACDEB (2)溫度計(jì)玻璃泡接觸容器底部
(3)高 (4)69 ℃
點(diǎn)撥：(1)測(cè)量液體的溫度的步驟：估計(jì)被測(cè)液體的溫度；觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍及分度值，選擇合適的溫度計(jì)；讓溫度計(jì)玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸但不與容器接觸，待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出示數(shù)，并記錄；取出溫度計(jì)。所以實(shí)驗(yàn)順序?yàn)锳CDEB。(2)圖甲中的操作錯(cuò)誤之處是玻璃泡接觸容器底部。(3)溫度計(jì)玻璃泡接觸容器底部，加熱過(guò)程中會(huì)使示數(shù)偏高。(4)實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)的分度值為1 ℃，示數(shù)為69 ℃。
變式1 D
課堂任務(wù)4 35～42；0.1；37.8；斷開
例4 A 點(diǎn)撥：體溫計(jì)內(nèi)有一狹道，在離開人體后，液柱不下降，使體溫計(jì)能離開人體讀數(shù)。當(dāng)用有示數(shù)且沒甩的體溫計(jì)測(cè)人的體溫時(shí)，如果被測(cè)人的體溫比體溫計(jì)的原示數(shù)高，則準(zhǔn)確顯示人體溫度，如果低，則顯示原來(lái)的示數(shù)。乙和丙的實(shí)際體溫是37 ℃和40 ℃，那么測(cè)乙和丙體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)分別是38 ℃和40 ℃，故A正確。
變式2 B