小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)四 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)精品課時(shí)練習(xí)

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一、鏈接課標(biāo)
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中,已借助操作,直觀、初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)(基本是真分?jǐn)?shù)),知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng),會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù),以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。在本學(xué)期,又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念,掌握了2、5、3的倍數(shù)的特征。這些,都是本單元學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
二、單元目標(biāo)
1. 知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,理解分?jǐn)?shù)的意義,明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
2. 認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式,能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。
3. 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
4. 進(jìn)一步理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
5. 會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
三、內(nèi)容分析
本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開(kāi)始。內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),約分與通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)大小的比較。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),概括出分?jǐn)?shù)的意義,比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念,掌握必要的約分、通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的技能。這些知識(shí)在后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用時(shí)都要用到。因此,學(xué)好本單元的內(nèi)容是順利掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算并學(xué)會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一系列實(shí)際問(wèn)題的必要基礎(chǔ)。
四、課時(shí)安排
1.第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)的意義
2.第二課時(shí)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系
3.第三課時(shí)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
4.第四課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾
5.第五課時(shí)：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)
6.第六課時(shí)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化
7.第七課時(shí)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
8.第八課時(shí)：約分
9.第九課時(shí)：通分
10.第十課時(shí)：異分母分母數(shù)的大小比較