高中日語人教版 (2019)必修第三冊第12課 砂漠を緑に背景圖ppt課件

這是一份高中日語人教版 (2019)必修第三冊第12課 砂漠を緑に背景圖ppt課件，共60頁。PPT課件主要包含了第12課砂漠を緑に，ウォーミングアップ，PART1，PART2，PART3，復習しましょう，Vたら，比較句，～ほど～ない，VすぎるAすぎる等內(nèi)容，歡迎下載使用。
クブチ砂漠の緑化活動を知り、砂漠化問題への対策を提案する。
1. ウォーミングアップ＋新出単語（砂漠～組織）2．新出単語（企業(yè)～酸素）、文法．文法．ステップ15．ステップ26．やってみよう
1．次の砂漠の中でいちばん広いのはどれですか。　　　A.アラビア砂漠　　　　B.サハラ砂漠　　C.タクラマカン砂漠　　D.オーストラリア砂漠
?ウォーミングアップ?
2．次から砂漠化の原因を選びましょう。?　　A.雨が少ないこと　　　B.風が強いこと　　C.森林の伐採　　　　　D.季節(jié)が移り変わること　　E.家畜の飼育　　　　　F.海から遠いこと　　G.地震で起きた津波　　H.農(nóng)業(yè)の開発
3．次の寫真を見て、砂漠化がもたらす災害について簡単に話しましょう。
④砂漠化した畑と枯れた作物
我們的土地 來自聯(lián)合國防治荒漠化公約宣傳片氣象災害系列 沙塵暴的那些事
農(nóng)業(yè)の機械化／自動化小説を映畫化する青少年の不良化
実験に成功しました失敗は成功のもと
犯行を認める彼の才能は世に認められている
事故が起こりましたやる気が起こらない地震／津波／土砂災害が起こる
この服は君に良く似合っているあの人は年に似合わず落ち著いている
工事を進める話を進める文化を進める
子供／花を育てる弟子を育てる
彼は立派な青年に育っているこの土では小麥が育ちやすい
動くな、動くと命がないぞ。歯が動く 牙齒松動重い石を動かす　　搬動大石頭
神仏を信じるより、自分を信じよう中國の未來はきっと明るいと信じている
危ない、車を止めろ！息を止めて、結(jié)果を見るこの薬は歯の痛みを止めることができる
この表に住所及び名前を記入してください東京、大阪及び京都は日本の三大都市です。
ボタンが外れている切符の抽選に外れて殘念です?；扭皮拼黏à郡?、外れた
虹がかかる 彩虹懸空気にかかる 顧慮
晚上要是不開燈會很可怕。夜は電気が＿＿＿＿＿＿＿、怖いです。（つく、たら）
如果明天下雨，我想在家里看書。明日雨＿＿＿＿、家で本を読みたいと思います。（たら）
如果不便宜就不買。＿＿＿＿＿＿＿、買いません。（安い、たら）
Ｖたら／Ａたら／Ｎだったら表示假定條件，前項成立時后項才成立，如果…….，要是……
1．Vたら?本課的“Vたら” 表示確定條件，即該動作是已經(jīng)發(fā)生的事實或確定將要發(fā)生的事情。?表示確定條件的“Vたら”通常用于敘述前后相繼發(fā)生的兩個動作或前項動作為發(fā)現(xiàn)后一事項的契機。?當敘述的事項是已經(jīng)發(fā)生的事實時，句尾需要使用過去時。(1)1970年代には砂漠化(さばく）がひどくなって、冬や春になったら、砂嵐（すなあらし）が起こり、黃砂（こうさ）が空を遠くまで飛んでいくことがよくあった。1970年代，沙漠化加劇，一到了冬天和春天，就常會有沙塵暴，吹的塵土飛揚。(2)薬（くすり）を飲んだら、風邪（かぜ）がすぐ治りました。喝了藥的話，感冒就會很快好。
?ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る?
(3)駅に著いたら、電話をください。すぐに迎えに行きます。請你一到車站，就給我打電話。我馬上去接你。(4)窓を開けたら、涼しい風が入ってきました。一開窗，就吹入清爽的風。(5)変な音がするので、隣の部屋に行ってみたら、ねずみがいました。因為聽到了奇怪的聲音，去旁邊的房間一看，發(fā)現(xiàn)是一只老鼠。
1．（ ）の言葉を適當な形に変えて、文を完成しましょう。
(1)テレビを　 　たら、『美しい中國』という番組をやっていました?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(つける)(2)春節(jié)に　 　たら、あちこちで爆竹が鳴ったり、花火が上がったりします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　 （なる）　　 (3)家に　　 　たら、誰もいませんでした。 （著く） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(4)夜空を　 　　たら、星がいっぱいでした。 （見上げる）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　
2．例のように、文を作りましょう。
（例）高校を卒業(yè)します?水泳の選手になります?！? 高校を卒業(yè)したら、水泳の選手になります。（1） 夏休みになります?どんなことをしたいですか。（2） 授業(yè)が終わります?クラブに行きます。（3） うちへ帰ります?まず晩ご飯を食べます。（4） テストを受けました?いい成績でした。（5） 話してみました?友達の夢は先生になることでした。（6） 窓を開けました?雨が降っていました。
夏休みになったら、どんなことをしたいですか。
授業(yè)が終わったら、クラブに行きます。
うちへ帰ったら、まず晩ご飯を食べます。
テストを受けたら、いい成績でした。
話してみたら、友達の夢は先生になることでした。
窓を開けたら、雨が降っていました。
她為了考上大學每天都在學習。彼女は大學に＿＿＿＿＿＿＿、毎日勉強しています。
Nのため（に）／Vため（に）表目的，為了
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、毎日三回體操をやっています。
発見しましょう2．Nのため/Vため/Aため?“ため”前接用言的連體形式或名詞加“の”的形式，表示客觀的原因、理由。?句尾一般不出現(xiàn)表示說話人推測、命令、請求或意志的表達，多用于描述客觀事實或自然現(xiàn)象。(2)風邪を引いたため、彼女は學校を休みました。因為得了感冒，所以她請假了。(3)いろいろなところにごみが捨てられたため、町は汚くなりました。由于垃圾被亂扔在各種各樣的地方，所以城鎮(zhèn)變臟了。(4)道が狹いため、いつも込んでいます。由于路窄，所以總是塞車。
Nのため/Vため/Aため
(5)地下鉄が便利なため、よく利用されています。由于地鐵很方便，所以經(jīng)常被使用。(6)洪水のため、多くの人が家族を亡くしました。由于發(fā)洪水，許多人失去了親人。(7)交通事故のため、ここを通ることはできません。由于交通事故，此處不能通行。
Nのため/Vため/Aため
句尾一般不出現(xiàn)表示說話人推測、命令、請求或意志的表達，多用于描述客觀事實或自然現(xiàn)象。
〇大雪のために、旅行が中止になった
［例］ ?大雪のために、旅行は中止でしょう。推測 ?大雪のために、コートを著なさい。命令 ?大雪のために、學校を休んでもいいですか。請求 ?大雪のために、旅行に行くのはやめよう。意志
3． 　 から言葉を選んで、文を完成しましょう。
（1）リナさんのお姉さんは　 　ため、仕事をやめました。（2）　 　ため、多くの人が家を無くしました。（3）　 　 ため、明日休講になりました。（4）　 　　ため、彼女は今週仕事を休みました。（5）　 　ため、李さんは毎日地下鉄で學校に來ます。（6）　 　　ため、バスに乗れませんでした。
家が遠い　病気　大地震　結(jié)婚　臺風　遅れる　　
左の鉛筆より、右のほうが長いです。比起左邊的鉛筆，右邊的更長。
左の鉛筆は右の鉛筆ほど、長くないです。左邊的鉛筆沒有右邊的長。
発見しましょう3．～ほど～ない這里的“～ほど～ない”與初中學過的“～ほど～ない”基本相同，這里的“ほど”表示比較的基準。(1)そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黃砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。然后，由于庫布其沙漠種植大量灌木草叢，沙塵現(xiàn)象得到一定改善，沙塵暴帶來的影響也變得沒有之前大了。(2)地球ほど美しいところはありません。沒有比地球更美的地方。
(3)世界には、チョモランマほど高い山はありません。世界上沒有比珠穆朗瑪峰更高的山峰。(4)わたしのクラスには彼ほど頭のいい人はいません。我的班上沒有比他更聰明的人。(5)これほどうれしいことはありません。沒有比這更讓人高興的事情了。
お酒を飲む→お酒を飲みすぎる
お金を使う→お金を使いすぎる
このカレーは辛い→このカレーは辛すぎる
【接続】 動詞［ます形］＋すぎる い形容詞［い］＋すぎる な形容詞［な］＋すぎる? 【意味】とても?　　すごく?（過于……，太…….，……過了）
4．Vすぎる/Aすぎる(1)土地が乾燥しすぎて風が吹くと砂が飛んでしまうので、砂が動かないようにしている。當風吹過過于干燥的土地時易卷起風沙，因此要進行防風固沙。(2)運動することは體に良いけど、運動しすぎてはいけません。運動有益身體，但不能運動過度。(3)テレビを見すぎると、目が悪くなりますよ。過度看電視，視力會變差哦。
?ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する?
Vすぎる/Aすぎる
(4)食べすぎてはいけませんよ。不能吃太飽哦。(5)體重が増えすぎると、いろいろな問題が出てきます。如果體重過度增長，會出現(xiàn)很多問題。(6)夜の公園は靜かすぎて、ちょっと怖いです。夜晚的公園太安靜了，有點恐怖。(7)客さん：これは高すぎますから、少し安いのがありませんか。這個太貴了，有稍微便宜一點的嗎？　 店員：はい、あります。こちらはどうでしょうか。1500円です。有，這個怎么樣，這個1500日元。
5． 　 から言葉を選んで、文を完成しましょう。
(1)A：このりんごは一つ500円だそうです?！?B：うそでしょう?！　? 　　すぎるよ。(2)朝ご飯を　 　 すぎて、おなかが痛いです。(3)さっきちょっと　　 　　すぎて、すみませんでした。(4)今回の単元テスト　 　すぎて、クラスの平均點數(shù)（平均分）が 低かったです。(5)運動はいいですが、 　 　 すぎてはいけませんよ。(6)ここは店が多くて、便利ですが、　 　　すぎて、好きではあ りません。
言う　食べる　高い　する　にぎやかだ　難しい　　
例：A：富士山（ふじさん）に＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（行く） B：いいえ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?。ㄐ肖?
例：彼女（かのじょ）はアメリカに留學（りゅうがく）＿＿＿＿＿＿＿＿。（留學する）
行ったことがありません
A:你去過富士山嗎？B:不，我沒去過。
Vたことがある　
発見しましょう5．Vることがある?“Vことがある”前接動詞的基本形或“Vない”，表示有時或偶爾會出現(xiàn)的某種情形。?常常與“たまに（偶爾）”“時々”“よく”等表示頻率的副詞一起使用。(1)800キロ以上離れた北京にも黃砂が飛んできて影響を強く受けることがあります。有時，飛舞的塵沙甚至影響到了800千米以外的北京。(2)休みの日に、たまに10時間以上寢ることがあります。有時候我在休息日會睡十個小時以上。
(3)両親は仕事が忙しいから、時々一人で食事をすることがあります。父母工作忙所以我有時候一個人吃飯。(4)試験の前に、時々眠れないことがあります?？荚嚽?，有時睡不著。(5)とても疲れた時、たまにその日の宿題をやらないことがあります。很累的時候，我偶爾會不做當天的作業(yè)。
想一想：下面兩個句子在形式和意思上有什么不同呢？ ?仕事で日本へ行くことがあります。 ?仕事で日本へ行ったことがあります。
有過某種經(jīng)歷，做過某事
Vることがある　偶爾，經(jīng)常Vたことがある　有過某種經(jīng)歷，做過某事
?仕事で日本へ行くことがあります。　?仕事で日本へ行ったことがあります。
工作原因我偶爾會去日本。
6．例のように、「ことがある」を使って文を完成しましょう。
(例)母が仕事が忙しい時、 。 （外で食べる）(1) 寮に人がいない時、 。 （音楽の音を大きくして聞く）(2) 親がうちにいない時、 。 （自分でご飯を作る）(3) 作る時間がない時、 　　　 。 （レストランに電話して料理を頼む）　(4) ほとんど友達と一緒に旅行しますが、時々、　　　　　　　　　　　　　　　。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （１人で旅行に出る）(5) ほとんど毎日教室で勉強しますが、たまに　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。 　 　 　 　 　 　 （図書館で勉強する）(6) ほとんど毎年日本に旅行に行きますが、たまに 。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （日本以外の國に行く）
１人で旅行に出ることがあります
外で食べることがあります
音楽の音を大きくして聞くことがあります
自分でご飯を作ることがあります
レストランに電話して料理を頼むことがあります
図書館で勉強することがあります
日本以外の國に行くことがあります
表示禁止，不要做某事的表達
発見しましょう6．Vこと?“こと”前接動詞的基本形，用于句尾表示命令，是一種書面語表達，常用于陳述規(guī)定或指示應遵守事項。?當表示禁止或不允許做某事時，可以使用“Vないこと”。?“Vこと”“Vないこと”多用于布告、公約、條規(guī)等書面語場合；表示禁止的“Vてはいけない”多用于口語。第一に、資源やエネルギーを無駄に使わないこと。第一，禁止浪費資源和能源。(2) (圖書館的規(guī)定）図書館から借りた本は、2週間で返すこと。從圖書館借閱的書籍必須在兩周之內(nèi)歸還。
(3) (老師發(fā)放的暑假作業(yè)通知）夏休みに、毎日日本語で日記を書くこと。９月の一週目にそれを出すこと。暑假期間，必須每天寫日記。九月的第一周要上交。(4) (期末考試規(guī)定）試験の時、隣の人と話をしないこと?？荚嚻陂g不能和旁邊的人交談。(5) (書面約定）夜の11時を過ぎたら、家を出ないこと 過了晚上的十一點就不能外出。
7．例のように學校の規(guī)則を作りましょう。（6）は自分で考えましょう。
(例) 朝?６時?起きる　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(1) 7時?教室?自習する　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2) 8時前?教室?入る　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3) 廊下?走らない　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(4) 図書館?大きな聲?出さない 　　　　　　　　　　　　　　　　　。(5) 授業(yè)中?攜帯電話の音?消す　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(6)　　　　?　　　?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
授業(yè)中、攜帯電話の音を消すこと
7時に教室で自習すること
8時前に教室に入ること
廊下を/で走らないこと
図書館で大きな聲を出さないこと
8．例のように、社訓の形にしましょう。意味が分からない場合、 辭書などで調(diào)べましょう。
(例) 會社は信用を第一にしましょう?！　　　　　　　　　　　　　　　　?。(1) 自ら創(chuàng)造と熱意を盡くしましょう?！　　　　　　　　　　　　　　　?。(2) 常に技術(shù)の向上に勵みましょう?！　　　　　　　　　　　　　　　　?。(3) 自分の仕事は責任を持ちましょう?！　　　　　　　　　　　　　　　?。(4) 人と仲良く和をはかりましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　。(5) 交通安全を守り事故をしないようにしましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
交通安全を守り事故をしないこと
會社は信用を第一にすること
自ら創(chuàng)造と熱意を盡くすこと
常に技術(shù)の向上に勵むこと
自分の仕事は責任を持つこと
人と仲良く和をはかること
9．48ページの連絡(luò)を読んで、正しい答えを「〇」で囲みましょう。
(例)8：00より後に集まっ（ てもいいです／てはいけません ）。(1)ごみは學校に捨て（ てもいいです／てはいけません ）。(2)ご飯は（ 自分で用意しなければなりません／學校でもらえます ）。(3)ご飯は競技中に食べ（ ていいです／てはいけません ）。(4)競技に參加した後、帰っ（ てもいいです／てはいけません ）。
1．読みましょう(1)クブチ砂漠ではどのようにして砂漠を緑にしていますか。(2)クブチ砂漠で行なわれている経済活動の例を挙げましょう。
砂漠の砂が動かないようにして、草や木を植えています。
? ビニールハウスでキュウリやトマトやスイカなどを育てる。? 砂漠で育ちやすい薬の原料や家畜のえさなどになる植物を植える。? 太陽の光を集めて電気を作る。? パネルの下で家畜を飼育する。
1．読みましょう(1)今回のフォーラムで參加者たちは主にどんなことについて話 し合いましたか。(2)中國のほかに、たくさんの國や地域も砂漠化の影響を強く受 けています。そんな國や地域をいくつか挙げましょう。(3)クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。
砂漠化対策、緑化活動の協(xié)力、エコロジー経済などについて話し合いました。
モンゴルやオーストラリアなどの國
黃砂問題がだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなりました。
2．聞きましょう(1)會話を聞いて答えましょう。①緑化活動を行っている組織や人を選びましょう。A．政府　B．企業(yè)　C．學?！　．現(xiàn)地の人たち②ボランティア活動で主に植えている木を選びましょう。A.梨　　 B.桃　 　C.柳　　　 D.ポプラ(2)もう一度會話を聞いて、(A) (B) に言葉を入れましょう。 ①(A)ボランティア活動　　(B)地理と環(huán)境 ②(A)6,000平方キロ　　　 (B)3分の1
3．話し合いましょう(1)どうして場所によって違う木を植えていますか。グループで 自分で考えた意見を出し合いましょう。(2)緑化活動を進めていくことで、現(xiàn)地の人たちの生活はどう変 わるでしょうか?，F(xiàn)実の生活や環(huán)境保護などいろいろなこと を考えながら、グループで話し合いましょう。
2．読みましょう(1)クブチ砂漠の地域が砂漠になった原因は何ですか。(2)クブチ砂漠の緑化活動が砂漠化対策の成功例だと評価されて いる理由になるものを選びましょう。(3)ウリジさんは砂漠化問題を解決するために、わたしたちに何 ができると提案しましたか。
A．1980年代から何十年も緑化活動を続けてきたことB．現(xiàn)地でエコロジー経済を?qū)g行していることC．クブチ砂漠で農(nóng)業(yè)開発を止めたことD．クブチ砂漠の砂漠化問題は完全に解決されたことE．現(xiàn)在まで6,000平方キロ以上の砂漠が緑になったこと
資源やエネルギーを無駄に使わないこと、二酸化炭素をあまり出さない生活をすること、木を植える活動に參加すること。
総合的実踐活動1．グループになって、ウリジさんの提案が砂漠化問題の解決とどんな関係があるのか説明しましょう。2．ウリジさんの提案について、具體的なやり方を話し合ってまとめましょう。3．ウリジさんの提案について検討し、砂漠化問題の解決との関係及び具體的なやり方について、グループごとにクラスで発表しましょう。