初中語文人教部編版八年級下冊茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀課件ppt

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茅屋為秋風(fēng)所破歌
歌行，中國古代詩歌的一種體裁。漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，但無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體，其音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。“行”是樂曲的意思。
怒 號 掛 罥 突 兀 布 衾 飄 轉(zhuǎn) 俄 頃 喪 亂 廣 廈 見此屋 長林梢 三重茅 沉塘坳 庇
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
·詩歌敘述了一件什么事情？詩歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個小標(biāo)題。
——杜甫的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷。
·文中哪些詞對“肇事者”秋風(fēng)作了生動的刻畫？
（請抓住“怒號”“卷”“三重”感受“肇事者”形象）
怒號：怒吼，表現(xiàn)出風(fēng)的猛烈氣勢。
卷：寫出風(fēng)力量的強(qiáng)勁、猛烈無情。
三重：多重，寫風(fēng)的氣勢和威力。
·風(fēng)的威力如此之大，造成了哪些后果？表現(xiàn)詩人怎樣的心理感受？
——飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉
這幾個動詞刻畫了茅草隨風(fēng)飄飛的動態(tài)場面，形象地表現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的慘狀，寫出詩人艱難窘迫的處境，流露出詩人內(nèi)心的痛苦和焦急。
“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。”
原本茅草撿回來還可以修補(bǔ)，可……
·一群天真爛漫的孩童抱走不值錢的茅草的行為算得上“盜賊”嗎？
·群童為什么趁火打劫當(dāng)“盜賊”？
天真淘氣的背后， 隱藏的是生活的辛酸和悲苦。
·“歸來倚仗自嘆息”，杜甫在嘆息什么？
·嘆息自己茅飛屋破，老邁年高，生活貧困，一事無成，于國于家都沒有什么用。
·嘆息社會動蕩不安，兵禍不斷，百姓生活無依，窮困不堪。
·把目光投向杜甫家，找出描寫杜甫生活狀況的句子。
——“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ ”
·說說這幾句詩歌中，哪些詞用得傳神，反映了詩人怎樣的生活狀況？
寫出被子的冷、硬、臟。說明長期顛沛流離，詩人生活困窘。。
雨點(diǎn)密集，密密麻麻。更能突出屋漏給詩人一家?guī)淼睦Э?。?br/>寫出被子的破舊，因?yàn)槠婆f才容易蹬裂。。
極言屋子的簡陋和破舊。。
詰問式的感嘆，表明詩人既盼雨停，又盼天明的急切心情。。
·杜甫在當(dāng)時的社會是擁有特權(quán)，享有尊嚴(yán)的，他享受免賦稅、免兵役的待遇?？蔀楹螘F困至此？
——“自經(jīng)喪亂少睡眠 ”
·漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？用原文回答。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
·這樣一個詩人，讓我們感受到他怎樣的高尚情懷？
·推己及人的博大胸襟；·飽覽人間疾苦體察人間冷暖的濟(jì)世情懷；·憂國憂民的家國情懷
第一等人是高尚的圣人，他們寧苦身以利人。第二等人是推身利以利人。第三等人是只顧自己不顧別人。第四種人是把自己的幸福建筑在別人的痛苦之上。
杜甫，無疑是這種文化精神史上最耀眼的一顆珍珠，最宏偉的一座豐碑。。
任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母瞪钌畹厣爝M(jìn)了社會和歷史的土壤里，因?yàn)樗巧鐣?、朝代、人類的器官和代表? ——〔前蘇聯(lián)〕別林斯基