小學蘇教版 (2017)8.這里面有空氣嗎教案

這是一份小學蘇教版 (2017)8.這里面有空氣嗎教案，共3頁。教案主要包含了教學重點，教學難點等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學目標
通過猜測和驗證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。
通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。
通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。
教學重難點
【教學重點】
知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。
【教學難點】
認識到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。
課前準備
學生分組材料：
水槽、礦泉水瓶。
粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠。
教學過程
一、導入新課
學生活動1 判斷開口空瓶和蓋上蓋子的空瓶里是否有空氣
（1）上一節(jié)課我們在哪些地方找到了空氣？原來這么多地方都有空氣呀，那這個瓶子里面有空氣嗎？為什么這么認為？
（2）蓋上瓶蓋，這時候瓶子里面有空氣嗎？
（3）大家各有各的想法，究竟它們里面有沒有空氣呢，今天我們就一起來學習研究第8課《這里面有空氣嗎》。
（4）誰的想法對呢？你有辦法證明嗎？
講授新課
學生活動2 猜測和驗證空瓶中是否有空氣
實驗注意事項：
1.第一個實驗是把沒蓋的瓶子放入水中，第二個呢？
2.在做完第一個實驗后需要將瓶子里的水倒干凈，蓋上瓶蓋。
3.做第二個實驗時，提醒大家一定要在水中打開瓶蓋，觀察實驗現(xiàn)象。
4.實驗時將衣袖拽上去，避免弄濕衣服。每組都有一塊抹布可以及時地將灑在桌面上的水擦干凈，下面請各組到指定地點開展活動。
剛剛的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？哎呀，原來不管礦泉水瓶蓋上蓋子還是沒有蓋上蓋子，它們里面都有空氣呀。
學生活動3 猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣
（1）那這些物品里面有空氣嗎？
我們先來看一看有哪些物品吧，請每組的一位同學從抽屜里拿出托盤，大家一起看一看托盤里有什么？
學生觀察并匯報：托盤里有粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆。
（2）猜猜看，這些物品里面有空氣嗎？大家想的都不一樣啊，誰猜的對呢，你有辦法證明嗎？
大家想的都不一樣啊，誰猜的對呢，你有辦法證明嗎？
學生活動4 檢驗空桶里是否有空氣
剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣，是不是很神奇呀？老師還想出道難題考一考大家：這個空桶里面有空氣嗎？
怎么知道自己想的對不對呢？回去好好找一找辦法吧！
三、課堂小結(jié)
通過學習，我們在校園里、操場上、教室里找到了空氣。我們還發(fā)現(xiàn)空瓶子里、物體的孔隙里面也有空氣，真是太有意思啦！關于空氣還有很多有趣的問題，我們下節(jié)課接著研究。學生可能有的辦法
教師引導策略
將瓶口對著臉，捏瓶子會感到有風。
哦，用這種方法可以感受到空氣的存在，還有其他的方法嗎？
將瓶子對準哨子擠壓瓶子會聽到聲音。
用針把瓶子扎一個洞。
扎過后瓶子上就會有一個洞，你想用它做什么呢？
有一個洞我們就能看到空氣嗎？有辦法讓我們看見嗎？
把瓶子放入水中，看有沒有泡泡。
具體該怎么做？（根據(jù)學生回答做演示）下面我們就用這種方法試一試吧！
還有沒有其他的辦法
（PPT出示將袋子壓入水中活動圖片）這個活動對大家有沒有什么啟發(fā)？下面我們就用這種方法試一試吧！
學生可能有的辦法
教師引導策略
方法一：可以把這些物品放入水中，看有沒有小泡泡，如果看到有小泡泡，說明里面有空氣。如果沒有看到泡泡，說明里面沒有空氣。
這么多物品是不是要一下子全部放入水里？那應該怎么做呢，你覺得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢？
要觀察的物品比較多，我們還需要及時地將看到的現(xiàn)象記錄下來，這里有一張活動記錄單，你會填寫嗎？請*號同學領取托盤。觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品，請*號同學上臺領取放大鏡。
學生分組活動、記錄、匯報。（PPT上打“√”和“×”）
請同學們根據(jù)這些物品里面是否有空氣，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中。
這些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里。
為什么有些物品里面有空氣，而有些物品里面沒有空氣呢？真的是這樣嗎？（學生說到方法二，學生分組按照方法二活動）學生匯報：通過放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物品有很多孔隙，而里面沒有空氣的物體上沒有孔隙。
為什么有孔隙的物體里面會有空氣呢？
哦！原來空氣都藏在這些小孔隙里呀！
方法二：物品表面有小孔的就有空氣。
你為什么這樣認為呢？
哦！原來空氣可以藏在這些小孔隙里呀！
讓我們用放大鏡更仔細、更清楚的觀察一下它們的表面吧。
誰來說說放大鏡怎么使用？（請一名學生示范：將放大鏡放在你要觀察物體的上方，透過它去觀察物體，物體位置不變上下移動放大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動物體，調(diào)整至你看的最清楚的位置）請同學上臺領取放大鏡。
請同學們根據(jù)這些物品是否有小孔，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中。
我們還可以用另外一種方法，介紹方法一并分組活動、記錄、匯報。（觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品）
總結(jié)：通過剛剛的活動我們發(fā)現(xiàn)跟猜想一樣，空氣真的藏在了這些物品的小孔隙里。
這些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里。