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    3.2.2 生態(tài)金字塔和研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義-2023-2024學(xué)年高二生物人教版選擇性必修2課件

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    人教版 (2019)選擇性必修2第3章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教案配套課件ppt

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    這是一份人教版 (2019)選擇性必修2第3章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教案配套課件ppt,共20頁(yè)。PPT課件主要包含了生態(tài)金字塔,如何解決等內(nèi)容,歡迎下載使用。
    除了用圖中數(shù)字表示外,你還能用什么方法表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)呢?
    賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)數(shù)據(jù)分析
    1.請(qǐng)同學(xué)們將賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)數(shù)據(jù),用相應(yīng)面積的圖形表示,并按營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高排列。
    通常都是上窄下寬的金字塔形
    能量在流動(dòng)中總是逐級(jí)遞減的
    將單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值轉(zhuǎn)換為相應(yīng)面積(或體積)的圖形,并將圖形按照營(yíng)養(yǎng)級(jí)次序排列,可形成一個(gè)金字塔圖形,叫作能量金字塔。
    直觀的反映出生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的關(guān)系
    夏季兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物量統(tǒng)計(jì)表,單位為g?m-2
    2.生態(tài)學(xué)家調(diào)查了不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物量,所得數(shù)據(jù)如下面表格所示。
    (1)根據(jù)表格,分別建構(gòu)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔。
    生物量(g?m-2)—214
    (2)分析生物量金字塔出現(xiàn)上寬下窄倒置的金字塔形的原因。
    海洋生態(tài)系統(tǒng)中,浮游植物個(gè)體小,世代周期短,又不斷被捕食,因而某一時(shí)間調(diào)查到的生物量可能低于浮游動(dòng)物的生物量。當(dāng)然,總的來(lái)看,一年中浮游植物的總的生物量還是比浮游動(dòng)物的多。
    每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)面積(體積)代表生物量值(所容納有機(jī)物的總干重)
    特點(diǎn):一般為正金字塔形,有可能倒置。
    3.生態(tài)學(xué)家調(diào)查了不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物個(gè)體數(shù)量(調(diào)查數(shù)據(jù)中排除了微生物和土壤動(dòng)物),所得數(shù)據(jù)如下面表格所示(單位為個(gè)·hm-2)。P代表生產(chǎn)者,C1、C2、C3依次代表初級(jí)、次級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者。
    (1)請(qǐng)根據(jù)表格,分別建構(gòu)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔。
    每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)面積(體積)代表個(gè)體數(shù)
    特點(diǎn):一般為正金字塔形,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形。
    研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義
    人類位于食物鏈的頂端,從能量金字塔來(lái)看,人口數(shù)量日益增長(zhǎng),這會(huì)對(duì)地球上現(xiàn)有的生態(tài)系統(tǒng)造成什么影響?
    塔基的大小體現(xiàn)了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)能量的多少,決定著該生態(tài)系統(tǒng)承載供養(yǎng)生物的數(shù)量。
    為了滿足日益增長(zhǎng)的人類的生活需求,要求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)(塔基)要有更多的能量輸入。
    分析研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義
    資料 “稻—鴨—萍”共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,是在稻鴨共作的基礎(chǔ)上,放養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)含量高且不占用水稻生長(zhǎng)空間的紅萍而形成的。其具有以下優(yōu)點(diǎn):(1)可以固氮富鉀,紅萍既可以從空氣中固定氮,又能從水中富集鉀,可提供水稻正常生長(zhǎng)所需的70%的氮素和70%的鉀素,并為鴨子提供飼料。(2)鴨子可以食用雜草,可大大減少多種水田雜草的發(fā)生和危害。(3)可以除蟲,鴨子可以食用田間害蟲,減少了害蟲對(duì)水稻的危害,同時(shí)鴨子排出的糞便可以起到增肥的作用??傊?“稻—鴨—萍”立體農(nóng)業(yè)利用生物間的相互關(guān)系,充分利用空間,將不同生物種群組合在一起,實(shí)現(xiàn)了多物種共存、多層次配置,提高了水田的物質(zhì)能量利用率,具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。
    1.從能量流動(dòng)的角度分析,“稻—鴨—萍”共作模式與稻鴨共作模式相比,引入紅萍有什么意義?
    在空間上進(jìn)行合理配置,增大流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量。
    2.從能量流動(dòng)的角度分析,稻田除草、除蟲的意義是什么?
    調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?br/>一邊閱讀,一邊完成學(xué)案上的表格
    問題:從能量利用的角度分析,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相較于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?
    實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,從而大大提高能量的利用率。
    3.圖一是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)水稻秸稈的利用示意圖,圖二為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)秸稈的利用示意圖,據(jù)圖回答問題。
    結(jié)合資料分析和課本P58頁(yè)內(nèi)容,概括研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。
    1.可以幫助人們將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置,增大流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量。
    2.可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用。
    3.還可以幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?

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    高中生物人教版 (2019)選擇性必修2電子課本

    第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

    版本: 人教版 (2019)

    年級(jí): 選擇性必修2

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