選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化備課課件ppt

這是一份選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化備課課件ppt，共21頁。PPT課件主要包含了新課導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)原理，提出問題，作出假設(shè)，探究思路，先增加再降低，①營養(yǎng)物質(zhì)消耗殆盡，②有害代謝產(chǎn)物積累，③pH改變，營養(yǎng)物質(zhì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
建立數(shù)學(xué)模型之后，需要通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，對模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。自然條件下，任何生物的種群都與環(huán)境中其他生物密切聯(lián)系。嚴(yán)格地說，探究的某個種群數(shù)量的變化只有在實(shí)驗(yàn)室才有可能實(shí)現(xiàn)。
探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
酵母菌是兼性厭氧型生物、單細(xì)胞真核生物；酵母菌生長周期短，增殖速度快；可用含糖的液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)液) 培養(yǎng)；采用抽樣檢測法，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化；
培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？
①培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長；②隨著時間推移，由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的改變，酵母菌數(shù)量呈“S”形增長。
資料1. 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一塊比普通載玻片厚的特制玻片。它由四條下凹的槽構(gòu)成三個平臺。
1. 計(jì)數(shù)室的長和寬各為 1 mm，深度為 0.1 mm，容積為 _______mm3。
不管計(jì)數(shù)室是哪一種構(gòu)造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400個小方格組成
16×25型： 即大方格內(nèi)分為16中格，每一中格又分為25小格
25×16型： 即大方格內(nèi)分為25中格，每一中格又分為16小格
資料1. 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板它由四條下凹的槽構(gòu)成三個平臺。中間的平臺較寬，它的中間被一個短橫槽隔為兩半，每個半邊上刻有一個方格網(wǎng)(如圖A)。每個方格網(wǎng)上有9個大方格，其中只有中間的一個大方格為計(jì)數(shù)室，供計(jì)數(shù)用。
2. 蓋蓋玻片和滴加培養(yǎng)液哪個步驟在前？
先蓋蓋玻片，再滴加培養(yǎng)液于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液。
如果先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片，那么蓋玻片可能由于已加入液滴的表面張力而不能嚴(yán)密地蓋到計(jì)數(shù)板表面，使計(jì)數(shù)室內(nèi)部液體增多，導(dǎo)致計(jì)數(shù)結(jié)果偏高。先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，還能避免因直接滴加培養(yǎng)液時，在計(jì)數(shù)室內(nèi)產(chǎn)生氣泡，導(dǎo)致計(jì)數(shù)室相對體積減小而造成誤差。
3. 從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，建議你將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么？
使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，以減少誤差。
如果未振蕩試管就吸取培養(yǎng)液，可能出現(xiàn)兩種情況：一是從試管下部吸取的培養(yǎng)液濃度偏大；二是從試管上部吸出的培養(yǎng)液濃度偏小。另外，酵母菌常出現(xiàn)“抱團(tuán)”現(xiàn)象，因此取樣前需要將培養(yǎng)液充分振蕩、搖勻，最好用移液器來回吹吸若干次，以確保樣品被混勻。
4. 滴加培養(yǎng)液后要稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)。 請分析原因。
如果酵母菌未能全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，通過顯微鏡觀察時，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。
5. 如果一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？
當(dāng)小方格中的酵母菌過多時，可以增大稀釋倍數(shù)然后再計(jì)數(shù)，即計(jì)數(shù)前應(yīng)搖勻→取樣→稀釋→計(jì)數(shù)。
6. 計(jì)數(shù)的酵母菌都是活的嗎？
不都是，計(jì)數(shù)的包括活菌和死菌。
可以用臺盼藍(lán)對菌體進(jìn)行染色，被染成藍(lán)色的是死菌，沒有染色的是活菌。
對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾角(一般是左上邊界及其夾角)的酵母菌。
7. 對于壓在小方格界線上的酵母菌，怎樣計(jì)數(shù)？
離開母體的芽體，無論大小均算一個。如果正在出芽，芽體大小達(dá)到或超過母細(xì)胞一半時，芽體可算1個。
8．若使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)每個計(jì)數(shù)室分為25個中方格，每個中方格又分為16個小方格，將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個角及中央共5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為_______________________________________。
20×(25÷5)×100×10?000＝1×108個/mL
1. 探究本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)嗎？需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎？
酵母菌在不同時間內(nèi)的數(shù)量可以相互對照，不需另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)。需要做分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取平均值，以保證計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性(對每個樣品可計(jì)數(shù)三次，再取平均值)。
資料2　對照原則是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最常用的原則。除了自變量的因素外，其余因素(無關(guān)變量)都保持一致并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)叫作對照實(shí)驗(yàn)。
2. 設(shè)計(jì)記錄表記錄結(jié)果。
3. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖如下圖所示，請分析回答下列問題：：
（1）增長曲線的總趨勢是__________________
酵母菌數(shù)量為何會下降？
培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量前期呈“S”形增長
（2）根據(jù)酵母菌數(shù)量的變化曲線，作出對應(yīng)增長速率的曲線圖。
資料3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表所示：
每天同一時間，各組取出試管，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)酵母菌個數(shù)并記錄，連續(xù)觀察7天種群的密度變化如曲線圖所示：
4. 其他因素對酵母菌種群數(shù)量的影響
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________。（2）A曲線對應(yīng)的培養(yǎng)條件是什么？（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論：_____________________________________________ _________________________________________________________________________
10mL培養(yǎng)液中28℃下培養(yǎng)（試管1）
生影響，溫度較低時種群增長緩慢，營養(yǎng)缺乏時種群幾乎不增長。
溫度和營養(yǎng)物質(zhì)均會對酵母菌種群數(shù)量產(chǎn)