滬教牛津版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 How does it feel教案及反思

這是一份滬教牛津版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 How does it feel教案及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，單元分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Oxford English 4B M1U2 Feelings (Period 3)The blind brothers and the elephant一、教材分析：本單元是4B Module 1 Unit 2 How does it feel, 觸覺(jué)是感受事物、認(rèn)識(shí)事物的重要途徑之一。單元核心內(nèi)容是借助觸摸，能用hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin合理描述對(duì)某一事物的直接感受。并運(yùn)用句型Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...明晰物品的所有者。本課時(shí)根據(jù)教材語(yǔ)言活動(dòng)板塊的內(nèi)容進(jìn)行了“盲人摸象”故事的再構(gòu)。二、學(xué)情分析：本課執(zhí)教于四（2）班，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。希望通過(guò)本課時(shí)有趣的故事閱讀，配合AiClass信息技術(shù)使學(xué)生掌握本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)，并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用。三、單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略知識(shí)與技能  能掌握單元核心詞匯hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin的音、形、義。能掌握名詞所有格表述，如：Danny’s, Miss Fang’s等。能以核心句型：Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...進(jìn)行詢問(wèn)和回答，注意詢問(wèn)的物品數(shù)量的不同以及位置的遠(yuǎn)近。能借助視頻及文本聽懂、看懂、模仿朗讀The blind brothers and the elephant故事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，并能分角色表演故事。能朗讀Listen and enjoy的兒歌。6. 能掌握字母組ur ir au oor的發(fā)音規(guī)律，并正確朗讀含有該字母組的單詞和兒歌。語(yǔ)言情感通過(guò)不同語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生注意觀察周遭世界，感受自然的神奇與魅力。學(xué)習(xí)策略在課堂中與他人合作，運(yùn)用AiClass信息技術(shù)積極參與互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【單元語(yǔ)用任務(wù)】通過(guò)五官來(lái)感知不同事物的特點(diǎn)并進(jìn)行表達(dá)，語(yǔ)音正確，內(nèi)容基本達(dá)意。 四、單元分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)用任務(wù)學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)第一課時(shí)Feelings in the classroom能熟練掌握核心詞匯：hard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, thick, thin的音、形、義并能在語(yǔ)境中結(jié)合舊知初步運(yùn)用核心詞匯。能在語(yǔ)境中聽懂，并初步運(yùn)用核心句型：-Whose…is this/that/ are these/ those? -It’s/They’re … 來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。初步掌握字母組ir，ur, au, oor的發(fā)音并能正確朗讀含有這些字母組發(fā)音單詞的兒歌。通過(guò)觸摸日常生活中的一些文具和玩具，了解不同材質(zhì)物品存在不同的觸感，走進(jìn)神奇的觸覺(jué)世界。 在學(xué)校教室這一語(yǔ)境下，能用一些描述觸感的形容詞去表達(dá)觸摸到的物品，并能通過(guò)正確的詢問(wèn)方式找到物品的主人。在課堂中進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。借助Ai Class平臺(tái)，通過(guò)教師問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)、小組互助答題、答疑與表演等多種方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師口頭激勵(lì)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)。第二課時(shí)Feelings in our daily life進(jìn)一步通過(guò)觸覺(jué)感官的詞匯和核心句型來(lái)描述物體，并落實(shí)到表演運(yùn)用中。能辨析字母組合ir, ur, au, oor 在單詞中的發(fā)音。進(jìn)一步了解不同材質(zhì)物品存在不同的觸感，走進(jìn)神奇的觸覺(jué)世界。在沙灘這一語(yǔ)境下，進(jìn)一步結(jié)合已有的舊知，運(yùn)用核心詞匯與核心句型，能熟練掌握正確的詢問(wèn)方式找到物品的主人。表演對(duì)話要求語(yǔ)音正確、內(nèi)容完整。進(jìn)一步在課堂中進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。通過(guò)對(duì)話和角色扮演，加深內(nèi)容體驗(yàn)。在體驗(yàn)過(guò)程中注意傾聽及思考。教師口頭激勵(lì)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生借助Ai Class平臺(tái)互評(píng)。第三課時(shí)Story：The blind brothers and the elephant進(jìn)一步鞏固觸摸類形容詞以及相關(guān)句型How does it feel?It is/feels.../What’s it like? It’s/like...通過(guò)故事閱讀，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容的捕捉，培養(yǎng)閱讀技巧。熟練掌握字母組合ir, ur, au,oor在單詞中的發(fā)音 正確模仿跟讀故事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。嘗試表演故事，基本能體現(xiàn)各角色特點(diǎn)。嘗試復(fù)述故事，表達(dá)清晰，語(yǔ)句通順。通過(guò)獨(dú)立閱讀和小組合作學(xué)習(xí)，借助Aiclass進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教師口頭激勵(lì)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生借助Ai Class平臺(tái)互評(píng)。 五、第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESPre-taskpreparationWarming-upSay the chant: Learn the soundAct out the story: On the beach通過(guò)字母兒歌和上一課時(shí)復(fù)習(xí)表演活躍氣氛，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Pre-readingPlay a matching gameRead an article about the elephantDo a quiz通過(guò)詞語(yǔ)圖片配對(duì)暴露問(wèn)題通過(guò)閱讀相關(guān)科普文章解決問(wèn)題通過(guò)小測(cè)試檢測(cè)核心詞匯的掌握程度While-taskprocedureLeading-inAsk and answer: Touch the...    How does it feel?    What’s it like?通過(guò)問(wèn)答學(xué)習(xí)核心詞句，嘗試初步使用  通過(guò)整體閱讀故事并回答問(wèn)題，整體感知。   通過(guò)再次閱讀，完成表格通過(guò)小組糾錯(cuò)和校對(duì)再次鞏固對(duì)核心詞句的理解，并嘗試初步使用。Read the story1.Read and answer:Why do the brothers touch the elephant?In their mind, is the elephant the same?Read the story againRead and complete the tableCheck in groupsUpload the work to AiclassName the title of the story Post-taskactivitiesGroup workChoose one of the task and finish it: Read the story/Act out the story/Retell the storyChoose the moral of the story 不同層次的三個(gè)任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生需求，語(yǔ)用表達(dá)。AssignmentRead the story nicelyRetell the story clearly and fluently上傳Aiclass平臺(tái)，進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。 六、板書設(shè)計(jì)                    七、本課時(shí)文本及任務(wù)單