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小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文園地優(yōu)秀練習(xí)
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這是一份小學(xué)語文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文園地優(yōu)秀練習(xí),共6頁。試卷主要包含了甲、乙兩位朋友吵架了,下列說法正確的一項(xiàng)是,按要求回答下列問題,把詩句補(bǔ)充完整等內(nèi)容,歡迎下載使用。
部編版六年級(jí)語文上冊(cè)新課標(biāo)雙減分層作業(yè) 語文園地一1.下列路標(biāo)中對(duì)地名的拼寫正確的一項(xiàng)是( )A. B. C. D.2.甲、乙兩位朋友吵架了。甲想與乙和好,怎么說合適?( )A.就算我不對(duì),求求你原諒我吧! B.這件事我們都有錯(cuò),你不要太欺負(fù)人了!C.不要再生氣了,咱們?cè)僮龊门笥寻伞?/span>D.當(dāng)初的事全是我的錯(cuò),你還不滿意嗎?3.下列說法正確的一項(xiàng)是( )。A.《草原》這篇文章出自老舍先生的《內(nèi)蒙風(fēng)光》。B.《宿建德江》中的“建德江”指新安江流經(jīng)建德(今屬江蘇?。┑囊欢?。C.《花之歌》的作者是黎巴嫩的紀(jì)伯倫。D.《丁香結(jié)》和《雨巷》的作者是同一個(gè)人。4.關(guān)于作文《變形記》,下列說法不正確的一項(xiàng)是( )。A.這是一篇想象作文,可以寫想象“我”變成另一種物體之后的奇妙經(jīng)歷。B.寫這篇作文,可以寫“我”變成神仙,如玉皇大帝、二郎神等。C.“我”可以變成一只螞蟻,一棵樹,也可以變成一頭大象、一輛汽車等。5.依次填入下面文段橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。我的眼前,是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘,草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花。在這綠色和黃色的背后,__________①那草灘的綠,綠得嬌嫩。 ②又銜接著一派無邊無際的藍(lán)色湖水。③而那湖水的藍(lán),又藍(lán)得多么醉人??! ④那油菜花的黃,黃得蓬勃。A.①③②④ B.②③①④ C.②①④③ D.①②③④6.按要求回答下列問題。(1)讀一讀下面的句子,體會(huì)排比句的特點(diǎn),說說這樣寫的好處。①我是親友之間變往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。___________________________________________②在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。__________________________________________(2)讀下面的句子,再說說分號(hào)的用法。有人做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時(shí),動(dòng)脈血壓可降低20毫米汞柱,每分鐘的脈搏跳動(dòng)次數(shù)可減少七八次;反之,精神憂郁,血壓會(huì)在短期內(nèi)迅速上升,膽固醇含量也會(huì)相應(yīng)提高。____________________________________________(一)按要求完成練習(xí)。過故人莊故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,_________。開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽日,_________。7.把詩句補(bǔ)充完整。8.本詩的作者是_________,他還寫過《_________》《_________》。9.詩中“_________,_____________”寫的是山村的自然風(fēng)光;詩中“_________,_____________”兩句將視角從窗外轉(zhuǎn)入屋內(nèi),寫出了農(nóng)家生活的情趣。10.詩中自然的風(fēng)光、普通的農(nóng)院、平凡的生活場(chǎng)景、醇厚的友誼都深深地吸引了作者,所以最后作者表示“_________,_____________”,表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往。(二)閱讀短文,完成練習(xí)。誰與我同行①每周總有兩三晚的補(bǔ)習(xí)課。家離學(xué)校有三里來地,白天不覺怎樣,三蹦兩跳便到了學(xué)校,夜晚就有點(diǎn)可怕了。②過一片稻田,翻一座山嶺,而過嶺是我極懼怕的。一條窄窄的山道,鋪著青石,是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林,風(fēng)一吹來,颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫,令人全身毛孔大張,一身冷汗。有月亮?xí)r,從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來,灑在青石路上,行來可稍見輕松些;若遇伸手不見五指的夜晚,心口便如兜著一只小兔。③父親見我害怕,便說:“膽是鍛煉出來的,你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。”④一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來,剛上山嶺,便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了,心里也不再有懼怕。我加快步伐,想趕,上那火把,結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí),那火把移動(dòng)的速度也加快了。⑤我的心頓時(shí)一陣驚跳,莫不是碰上了老人們說的“鬼火”!夏天納涼,老人們常說鬼的故事,都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間,我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān),兩腿發(fā)軟,寸步難移。想到了父親的話“你是男子漢”,我多少鼓了鼓勇氣,艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí),火把也放慢了移動(dòng)的速度,始終與我保持幾十米的距離。⑥下了山嶺,便可見人家燈光了,我也松了一口氣。一摸額頭,卻是一頭的冷汗,深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上,那火把便在我眼前消失了。⑦回到家中,我把這件怪事告訴了父親,父親卻不以為然地說:“世上根本就沒鬼,夜晚的鬼火,是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的,有啥害怕的。”⑧以后,我每次晚上回來,都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕,但我壯著膽子跟在后面,它終究沒有傷害于我,還照亮我夜行的路。漸漸地,我便不再害怕了,我想那是與我一樣夜行的路人。那天,我告訴父親,我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂,抑或蟲鳴蛙叫,都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。從那以后,火把便在我夜行時(shí)消失了。⑨畢業(yè)后,母親告訴我,那是父親打的火把。11.用“______”畫出一處能表現(xiàn)“過嶺是我極懼怕的”的句子。12.第①段在文中的作用是( )。A.前后呼應(yīng) B.總起全文 C.承上啟下 D.點(diǎn)明中心13.第⑤段中提到“我的心頓時(shí)一陣驚跳”。“驚跳”的原因是____________。從畫“ ”的句子中能感受到父親是一個(gè)_____________________的人。14.第⑧段中“漸漸地,我便不再害怕了,我想那是與我一樣夜行的路人”這句話中“夜行的路人”實(shí)際上是_____________;“我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來”中“夜行的快樂”指__________________。15.“畢業(yè)后,母親告訴我,那是父親打的火把。”讀到這樣的結(jié)尾,你一定感慨萬千。如果你就是作者,當(dāng)你得知真相后,會(huì)有什么話想對(duì)父親說?我想對(duì)父親說:__________________________________16.小練筆。變形之后①想象“我”變成一片樹葉后,眼中的世界是什么樣的。“嘩——嘩——”大樹婆婆叫小樹葉們起床了。一束光照射到我——片嫩綠的小葉子身上,我覺得__________________。我睜開眼睛,哇!好明亮的世界!__________________________②自由說:_____________________________________________ 參考答案:1.A2.C3.A4.B5.C6.用排比寫事物,可將事物刻畫得十分細(xì)致。 運(yùn)用排比,細(xì)致入微地寫出了野花多、亮、絢爛的特點(diǎn)。 分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),主要用以分隔存在一定關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折、承接、因果等,通常以并列關(guān)系居多)的兩個(gè)分句——分句可以屬于單重復(fù)句,也可以是多重復(fù)句的第一層分句。7.青山郭外斜 還來就菊花8. 孟浩然 春曉 宿建德江9.綠樹村邊合 青山郭外斜 開軒面場(chǎng)圃 把酒話桑麻10.待到重陽日 還來就菊花11.間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫,令人全身毛孔大張,一身冷汗。12.B13.以為碰上了老人們說的“鬼火” 疼愛子女,但又不溺愛14.父親 萬籟俱寂,抑或蟲鳴蛙叫,都有一份怡人的意境15.謝謝您,我最愛的父親!是您一直默默地陪我走夜路,是您一直用這種特別的方式關(guān)心我。16.示例:全身暖洋洋的太陽公公把周圍的一切全照亮了,風(fēng)姐姐輕輕地?fù)崦业纳碜樱仪椴蛔越靥鹆藘?yōu)美的舞蹈我是一朵云,一朵悠閑自在的白云,整天在天空中無拘無束地飄來飄去。早晨,當(dāng)太陽公公出來值班的時(shí)候,我也尾隨其后。我鳥瞰大地。啊,好美!綠油油的草坪,點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的花,它們爭(zhēng)奇斗艷,似乎在參加選美大賽。
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