冀教版六年級(jí)上冊(cè)1.認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)精品ppt課件

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【精品】第3單元第1課時(shí) （教案）冀教版-六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)目標(biāo)：1. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。2. 比較百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。3. 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：比較百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐法相結(jié)合。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：新知引入：師：準(zhǔn)備練習(xí)：5米是8米的幾分之幾？（   ）把5米長的繩子平均分成8段，每段多少米？（   ）這說明了：分?jǐn)?shù)可以表示（兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系），又可以表示（實(shí)際數(shù)量）。師：我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一個(gè)特殊的分?jǐn)?shù)——百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。同學(xué)們可以按照下面幾個(gè)方向來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。讀讀：試著讀出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。寫寫：怎樣寫百分?jǐn)?shù)？寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么？想想：在每條信息中，各個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思？想想什么是百分?jǐn)?shù)。比比：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？新知講解：師：春光中學(xué)籃球隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行投籃練習(xí)。下面是教練記錄的兩個(gè)前鋒隊(duì)員投中的次數(shù)。（1）李明投中的次數(shù)占投球總次數(shù)的百分之幾？67÷100=67/100李明投中67次，占投球總次數(shù)的百分之六十七。師：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。67/100通常寫成67%，67%讀作：百分之六十七。“%”是百分號(hào)。（2）王建投中的次數(shù)占總投球次數(shù)的百分之幾？師：日常生活種，經(jīng)常在一些物品上看到百分?jǐn)?shù)。你能說出下面百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？師：百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。我們的老師：學(xué)校現(xiàn)有教師64人，教師學(xué)歷合格率為100%，其中本科學(xué)歷26人，占教師總數(shù)的40.6%。
師：誰來說說這些百分?jǐn)?shù)各表示什么意義？如：教師學(xué)歷合格率為100%，是指合格學(xué)歷的教師人數(shù)是全體教師人數(shù)的100%。師：那也就說明什么？生：所有教師的學(xué)歷都是合格的。
課堂練習(xí)：寫出橫線上的百分?jǐn)?shù)并說出各數(shù)表示的具體含義。（1）育紅小學(xué)喜歡音樂的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的百分之五十五。（2）育紅小學(xué)喜歡體育的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的百分之六十四。（3）育紅小學(xué)的女生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的百分之四十八。下面師某中學(xué)圖書館各類圖書數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。讀上面的百分?jǐn)?shù)，說出各數(shù)表示的具體含義。讀出下面服裝成分中的百分?jǐn)?shù)。收集生活中常見的百分?jǐn)?shù)，給家人說一說百分?jǐn)?shù)的具體含義。課堂小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。67/100通常寫成67%，67%讀作：百分之六十七。“%”是百分號(hào)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。課后作業(yè)：完成課后練習(xí)第3、4題。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法67/100通常寫成67%，67%讀作：百分之六十七。“%”是百分號(hào)。教學(xué)反思：例題出示，學(xué)生自己搜集有關(guān)數(shù)學(xué)信息，這種方式有利于集中學(xué)生的注意力，而且，讓學(xué)生用摘錄條件和問題的方法分析題，為今后學(xué)生利用這種方法分析復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。本節(jié)課，學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律，讓學(xué)生通過“觀察——探索——交流——總結(jié)”完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)、互相激勵(lì)、共同發(fā)展。在學(xué)生獲取知識(shí)的探索過程中，教師給學(xué)生提供了探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有展示研究成果的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成果的喜悅，感受自主探究的樂趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。