蘇少版 小學音樂 一年級上冊 第七單元：唱游森林

這是一份蘇少版 小學音樂 一年級上冊 第七單元：唱游森林，共8頁。
第七單元 唱游森林教學目標:1．通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動，感受本單元所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗玩中學的快樂。2．能用自然的聲音，快樂的、有想象地誦讀和演唱《小猴子》和《小螞蟻搬米?！?。能體會作品生動風趣的風格特點和所蘊含的合作精神。3．嘗試借助圖譜，運用打擊樂器和體態(tài)聲勢，在音樂情景中參與《獅王進行曲》等作品的音樂實踐活動。4．鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，在誦讀、演唱、情景表演等活動中準確的表現(xiàn)，并能與具體作品的形象和情緒相吻合。教學重點:1．通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動，感受本單元所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗玩中學的快樂。2．感受音樂作品歡快的情緒，用恰當?shù)闹w語言及表情表現(xiàn)這種情緒。能用自然的聲音，快樂的、有想象的誦讀和演唱《小猴子》和《小螞蟻搬米?！?。能體會作品生動風趣的風格特點和所蘊含的合作精神。教學難點:1．嘗試借助圖譜，運用打擊樂器和體態(tài)聲勢，在音樂情景中參與《獅王進行曲》等作品的音樂實踐活動。2．鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，在誦讀、演唱、情景表演等活動中準確的表現(xiàn)，并能與具體作品的形象和情緒相吻合。第一課時 教學內(nèi)容：聽《野蜂飛舞》唱《小猴子》教學目標：1.通過聆聽音樂感受音樂所描繪的動物形象，體驗玩中學得快樂。2.能用自然的聲音快樂地、有想象地誦讀和演唱《小猴子》教學過程：一、活動導(dǎo)入 今天老師帶來一首樂曲，這首樂曲里面藏著一種小昆蟲。小朋友們等一下聽的時候思考一下這兩個問題。 1、是什么小昆蟲在飛；2、是只有一只在飛呢還是有 一群在飛?  二、聽第一遍樂曲引出相關(guān)背景知識。 《野蜂飛舞》是由俄國作曲家里姆斯基·科薩科夫創(chuàng)作，是作為一個故事的插曲。簡要講述故事。三、帶著問題聽第二遍音樂1、你聽了這首樂曲的感受是什么？用你的表情和動作來表現(xiàn)一下。 2、仔細傾聽，你覺得野蜂王子在飛行過程中會遇到什么困難。飛越大海、飛越峭壁、飛越黑漆漆的森林等【注：如果學生比較懵懂，可以再聽音樂】四、用簡單的動作來表達樂曲的情緒 讓學生幻想自己是小野蜂，教師描述讓學生來感受 五、用視頻來表現(xiàn)親臨現(xiàn)場感受音樂的震撼 我們理解了音樂，并用動作表達了音樂里的情緒，現(xiàn)在我們親臨現(xiàn)場去看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂的。（放馬克西姆《野蜂飛舞》）六．學唱《小猴子》1、聽聽我們在路上還碰到了誰？聽《小猴子》2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？3、了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。[來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K]6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。 七．童謠誦讀《小猴子》[來源:Z&xx&k.Com]讓學生在感受恒拍的同時，有節(jié)奏地誦讀童謠，恒拍可以由教師敲擊也可以將學生分組，一部分學生拍，一部分學生讀，一部分學生有節(jié)奏地做動作。八．小結(jié)  教學反思：第二課時教學內(nèi)容：聽：《獅王進行曲》動：情境表演 教學目標：嘗試借助圖譜，運用打擊樂器和體態(tài)聲勢，在音樂情境中參與《獅王進行曲》的音樂實踐活動。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林?？?，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林） （分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態(tài)表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂：1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數(shù)。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）2、完整欣賞音樂。（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學唱兩遍。（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示（看圖譜跟老師做）3、了解獅王。（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？三、情景表演1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小獅子呢! 2、師表演。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂） 四、總結(jié)。師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。 教學反思：第三課時 教學內(nèi)容：唱《小螞蟻搬米?！?/span>[來源:學§科§網(wǎng)Z§X§X§K]歌表演教學目標：能用自然的聲音快樂地、有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?！?/span> 教學過程： 一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導(dǎo)入組織教學：師生問好歌。師：今天王老師帶來了一段舞蹈，請同學們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米?！罚?/span>師：看了之后有什么感受？（生：好玩——）師：這段舞蹈是描寫的哪個小動物呀？（生：螞蟻）二、聲勢動作練習師：今天王老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請看它發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一堆米粒）（請看多媒體）師：可是這堆米堆得好高呀？它發(fā)出了感嘆：“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會模仿嗎？（注意老師把這個難點，通過聲勢動作，唱出來）師：我們跟著琴模唱師：聰明的小螞蟻最終還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說：嗨—喲—。你們會嗎？（生：會，學生一起模仿一遍，然后跟著伴奏音樂再練一遍。）師：如果像這樣搬下去，要搬到什么時候呀？聰明的小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？（生：會，跟老師一起練習，之后再跟音樂練一遍。）三、學唱歌曲《小螞蟻搬米?！?/span>師：今天王老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米?！?。請同學們聆聽一遍，請同學們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）師：聽完這首歌你覺得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：好，高興）對了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。師：聽老師給同學們唱一遍，聽完后告訴我，你聽到了什么？（生：小螞蟻、嗨喲、搬進洞洞里等等）師：請你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。（一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍悖憧肝彝讫R用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進洞洞里。）師：跟老師接口朗讀。你一句，我一句。師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進行反復(fù)練習。師：用“LU”輕輕的哼唱一遍，注意老師可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬準確了。然后再從頭到尾用“LU”哼唱一遍。師：師生接口唱。生：完整地自己獨立唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍。師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請同學們用高興的心情、快速的唱一遍。師：請同學們跟著音樂把小螞蟻搬米粒的動作加入，邊唱邊表演出來。（注意：唱一只小螞蟻的時候，動作是嗨—喲—；唱一群的時候是：嗨喲嗨喲，數(shù)板的地方拍手。）四、歌表演《小螞蟻搬米粒》師：請同學們仔細看老師是怎么玩這個游戲的，看完請同學說說游戲規(guī)則？（播放音樂，老師在歌曲第一部分，做一只小螞蟻搬米粒的動作，數(shù)板的地方找同伴，是通過拍手找的，注意在“你扛我推齊用力”這句歌詞的時候要對你所找的同伴做出一個邀請的動作，接著把它請到你的后面，準備跟你一起搬米粒。當唱到一群小螞蟻的時候，做一起搬的動作。）師：下面請同學們跟著音樂一起來玩一次。補充說一句，被邀請的同學，在下次表演的時候你同樣可以邀請其他同伴，一定要就近邀請。還要注意要聽著音樂。其他同學在座位上，邊唱邊表演。當邀請到你的時候，就積極參與進來。（播放二遍音樂）師：這次我每組邀請一只小螞蟻，聽著音樂，在你的本組，進行歌表演，我們比一比，哪組，邀請的有秩序，同伴多。（滾動播放音樂，直到下課。）[來源:學科網(wǎng)ZXXK]五、總結(jié)、下課。小螞蟻在生活中，是一個非常團結(jié)的小動物，他們在遇到困難的時候，他們會團結(jié)一致，共同克服困難，我們要像小螞蟻學習團結(jié)一致、積極向上的精神。[來源:Z&xx&k.Com] 教學反思:第四課時 教學內(nèi)容：成長的足跡教學目標：對本單元欣賞曲目非常熟悉準確為《小螞蟻搬米粒》伴奏教學過程：一．活動一讓孩子將聽到的錄音序號填在方框里，通過這個活動可以加深學生對聽過的音樂的印象，培養(yǎng)孩子地音樂記憶能力，積累音樂作品，也能讓教師及時了解學生對作品的熟悉程度。二．活動二在老師的指導(dǎo)下，準確地用動作聲勢、打擊樂器為歌曲《小螞蟻搬米?！钒樽?，也可以讓學生在教師的指導(dǎo)下，自己編創(chuàng)伴奏。 教學反思：