物理八年級下冊7.1 力精品同步訓(xùn)練題

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課時8.3 摩擦力（幫課堂）（原卷版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解摩擦力的概念；2.熟悉影響滑動摩擦力大小的因素；3.會進(jìn)行影響滑動摩擦力大小因素的實驗探究；4.了解生活中應(yīng)用與防止摩擦力的現(xiàn)象。【知識導(dǎo)圖】【基礎(chǔ)知識】知識點(diǎn)一、摩擦力1.認(rèn)識：阻礙物體相對運(yùn)動的力相互接觸的物體的兩個面，有時用肉眼看起來很光滑，但是放到顯微鏡下觀察，就會發(fā)現(xiàn)實際上像如圖所示的那樣是凹凸不平的。在壓力的作用下，這些凹凸不平的部位會相互嚙合，當(dāng)兩者發(fā)生相對滑動時，嚙合部分就會彼此阻礙，產(chǎn)生阻礙作用。兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動（或有相對運(yùn)動趨勢）時，在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動趨勢）的力，這種力叫做摩擦力。2.摩擦力產(chǎn)生的條件（1）接觸面粗糙；（2）兩物體相互接觸并相互擠壓（產(chǎn)生壓力）；（3）兩物體間發(fā)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢。這三個條件缺一不可。教材深挖滑動摩擦力和靜摩擦力當(dāng)兩個相互接觸的物體反射相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生滑動摩擦力；當(dāng)兩物體沒有發(fā)生相對運(yùn)動，但有相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生靜摩擦力，如用力推箱子但未推動時，雖然箱子處于靜止?fàn)顟B(tài)，但箱子在推理作用下已有了“要發(fā)生”相對運(yùn)動的趨勢，此時地面對箱子的摩擦力就是靜摩擦力。3.摩擦力的作用效果摩擦力的作用總是阻礙物體相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動趨勢）。“相對運(yùn)動”（“或相對運(yùn)動趨勢”）是以相互接觸的物體作為參照物的。4.摩擦力的作用點(diǎn)實際上，摩擦力是作用在這個物體接觸面上的，但為了研究方便可以把摩擦力的作用等效到一個點(diǎn)上，可以把這個點(diǎn)等效在接觸面上，也可以取在物體的重心上。5.摩擦力的方向總是與物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反。溫馨提示相對運(yùn)動方向的理解“相對運(yùn)動方向”不是“運(yùn)動方向”。水平地面上的物體前進(jìn)時，物體相對地面向前運(yùn)動（相對運(yùn)動方向向前），物體受到地面對它向后的摩擦力（摩擦力方向向后）；人走路時，腳向后蹬地，腳相對于地面有向后運(yùn)動的趨勢，地面給鞋底的摩擦力方向向前，有利于人向前運(yùn)動。摩擦力有時阻礙運(yùn)動，有時有利于運(yùn)動，無論哪種情況，摩擦力的方向與相對運(yùn)動方向或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。【歸納總結(jié)】判斷摩擦力方向的三種方法由摩擦力概念判斷摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動方向或相對運(yùn)動趨勢方向相反由假設(shè)法判斷此方法通常用來判斷相對靜止的物體間所受靜摩擦力的方向。首先假設(shè)接觸面光滑、無摩擦，分析兩物體的相對運(yùn)動情況，然后根據(jù)摩擦力阻礙物體相對運(yùn)動確定摩擦力的方向由二力平衡的條件判斷一對平衡力的方向相反，可以通過與摩擦力相互平衡的另一個力的方向來判斷摩擦力的方向 ▲拓展培優(yōu)摩擦力的分類常見摩擦除了滑動摩擦和靜摩擦，還有滾動摩擦。滾動摩擦是物體在接觸面上滾動時所受的摩擦。在情況相同時，一般滾動摩擦?xí)h(yuǎn)小于滑動摩擦。種類定義示例滑動摩擦力一個物體在另一個物體上面滑動時產(chǎn)生的摩擦力在粗糙地面上滑動的物體受到滑動摩擦力滾動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力沿水平方向運(yùn)動的小車車輪受到滾動摩擦力靜摩擦力兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生而未發(fā)生相對運(yùn)動時，在它們的接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動趨勢的力兩個力共同作用在同一物體上，使物體保持平衡【典例1】（多選）冰壺運(yùn)動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。他滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖所示，他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右滑行，可以確定的是（　?。?/span>。A．滑行時冰對a鞋的摩擦力向右；B．蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向右；C．a鞋底是橡膠會滑得更近；D．a鞋底是塑料會滑得更遠(yuǎn)知識點(diǎn)二、影響滑動摩擦力大小的因素1.實驗探究：影響滑動摩擦力大小的因素提出問題滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)（1）滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受壓力有關(guān)；（2）滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)實驗原理用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運(yùn)動，此時木塊在水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力為一對平衡力，這樣讀出彈簧測力計的示數(shù)，就可以知道滑動摩擦力的大小（滑動摩擦力大小不能直接測量，是根據(jù)二力平衡知識間接測量出的）制訂計劃與設(shè)計實驗影響滑動摩擦力大小的因素有多個，因此在探究過程中要應(yīng)用控制變量法，如探究壓力對滑動摩擦力大小的影響時，要保持接觸面的粗糙程度不變；在探究接觸面粗糙程度對滑動摩擦力大小影響時，應(yīng)控制壓力不變實驗步驟（1）如圖甲所示，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，使其在較光滑的長木板上勻速滑動，記下此時彈簧測力計的示數(shù)，其示數(shù)大小等于滑動摩擦力的大小。（2）如圖乙所示，在木塊上放砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此時勻速拉動木塊時的滑動摩擦力的大??；（3）如圖丙所示，在長木板上鋪上較粗糙的毛巾，保持木塊上砝碼不變，測出此時勻速拉動木塊時的滑動摩擦力大小。實驗數(shù)據(jù)實驗序號實驗條件摩擦力f/N壓力情況接觸面情況1等于木塊的重力木板表面較光滑0.92等于木塊和砝碼的總重力木板表面較光滑1.63等于木塊和砝碼的總重力表面較粗糙2.1分析與論證（1）由實驗1、2可知，接觸面粗糙程度相同，壓力越大，彈簧測力計的示數(shù)越大，即滑動摩擦力越大；（2）由實驗2、3可知，壓力大小相同，接觸面越粗糙，彈簧測力計示數(shù)越大，即滑動摩擦力越大。實驗結(jié)論滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。2.注意事項（1）實驗時所用的木板要足夠長，以保證木塊在木板上滑動時由勻速直線運(yùn)動的過程；（2）實驗時應(yīng)保持拉動彈簧測力計的方向與長木板平行；（3）實驗中要做到勻速拉動木塊不好實現(xiàn)，建議采用如下操作：將彈簧測力計的掛鉤與木板相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板進(jìn)行實驗（如圖所示），這樣不但方便讀數(shù)，而且長木板也不需要做勻速直線運(yùn)動。教材深挖1.用力拉木箱，木箱沒有動，這是因為地面對木箱的靜摩擦力的作用，阻礙了木箱的運(yùn)動；用手握緊茶杯，茶杯沒有下落，是因為茶杯受到了手豎直向上的靜摩擦力作用，阻礙了茶杯落下。      推箱子                        握緊茶杯2.在推箱子這一實例中：不推箱子，箱子沒有相對運(yùn)動的趨勢，此時地面對箱子沒有摩擦力作用；當(dāng)用力推箱子時，箱子有相對地面滑動的趨勢，此時地面就會對箱子施加一個反方向的靜摩擦力阻礙其滑動，因箱子未被推動，保持靜止，由二力平衡可知，在水平方向上靜摩擦力大小等于推力的大小。推力為1N時，靜摩擦力為1N；推力為10N時，靜摩擦力為10N，只有當(dāng)大于地面能對箱子產(chǎn)生的最大靜摩擦力時，箱子才會滑動，之后，箱子和地面之間的摩擦力大小不變，為滑動摩擦力大小。3.在握緊茶杯這一實例中：茶杯受重力作用，有下滑的趨勢，則手對茶杯有向上的靜摩擦力作用，茶杯靜止，由二力平衡可知，在豎直方向上靜摩擦力的大小等于茶杯和杯內(nèi)水的總重力，若總重力為3N，則靜摩擦力為3N，若中重力為4N，則靜摩擦力也變?yōu)?N。【典例2】如圖是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同、下表面粗糙程度不同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動。（1）如圖甲，彈簧測力計的示數(shù)是__________N．若物體不是做勻速運(yùn)動，而是做加速直線運(yùn)動，此時彈簧測力計示數(shù)將__________摩擦力。（選填“大于”、“小于”或“等于”）（2）如圖乙和圖丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是保持________不變，探究影響滑動摩擦力大小與_________的關(guān)系。（3）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運(yùn)動是比較難做到的，因而彈簧測力計的示數(shù)不一定等于摩擦力的大小，為確保彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小，請?zhí)岢鲆粋€改進(jìn)的方法（在圖1中畫圖表示）。（4）冰壺運(yùn)動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的，滑行時橡膠底的鞋受到的摩擦力比塑料底的鞋受到的大。如圖2，他用b腳蹬冰面后只用a腳向右滑行，則鞋蹬冰面時冰對b腳穿的鞋的摩擦力方向__________（選填“向左”或“向右）；a腳穿的鞋的鞋底是__________（選填“塑料的”或“橡膠的”）。知識點(diǎn)三、摩擦的利用與防止1.有益摩擦和有害摩擦（1）摩擦有時是有益的。如用手拿物體時，手與物體間的摩擦；人行走時，鞋底與地面間的摩擦；剎車時，剎車裝置的摩擦以及車輪與地面間的摩擦等。（2）摩擦有時是有害的。如機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時各部件之間的摩擦?xí)箼C(jī)器磨損，進(jìn)而使機(jī)器喪失原有的精度和功能等。2.增大或減小摩擦的方法類別方法應(yīng)用舉例增大有益摩擦增大接觸面間的壓力自行車車閘增大接觸面的粗糙程度汽車、拖拉機(jī)、自行車車輪上有凹凸不平的花紋，運(yùn)動員往手上涂防滑粉變滾動摩擦為滑動摩擦火車、汽車在緊急剎車時，制動系統(tǒng)使車輪變滾動為滑動減小有害摩擦減小接觸面的壓力推動熄火的汽車使其再次啟動時，讓車內(nèi)乘客都下車以減小車重減小接觸面的粗糙程度冰壺比賽中用冰壺刷擦冰變滑動摩擦為滾動摩擦輪滑鞋使接觸面分離給機(jī)械部件加潤滑油，氣墊船、磁懸浮列車【典例3】圖的四幅圖中，通過增大壓力的方法增大摩擦力的是（　　）。A．用力握緊球拍    B．滾動軸承   C．車軸加潤滑油        D．鞋底有花紋   【方法幫】題型一：摩擦力的產(chǎn)生產(chǎn)生摩擦力必須同時滿足三個條件：（1）接觸面粗糙；（2）接觸并相互擠壓；（3）發(fā)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢。【典例4】關(guān)于摩擦力的說法中不正確的是（  ）。A．相互接觸的物體間不一定有摩擦力；B．兩物體保持相對靜止時也有可能有摩擦；C．摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動的方向相同；D．兩個表面光滑的物體間也可能有摩擦題型二：摩擦力的大小和方向【角度1】滑動摩擦力的大小和方向根據(jù)二力平衡判斷摩擦力的大小和方向：（1）確定研究對象的運(yùn)動狀態(tài)為平衡狀態(tài)；（2）分析摩擦力以外的力的大小和方向；（3）根據(jù)平衡力的條件（大小相等、方向相反）來判斷摩擦力的大小和方向。【典例5】如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在水平推力F1＝18N的作用下一起做勻速直線運(yùn)動，此時木塊B所受的摩擦力為________N，木塊A所受的摩擦力為________N；若將A、B緊靠著平放在水平桌面上，如圖乙所示，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動，則推力F2是________N。【角度2】靜摩擦力的大小和方向靜摩擦力總是與引起相對運(yùn)動趨勢的外力大小相等、方向相反，故靜摩擦力會隨著外力的變化而變化，不是定值。★易錯警示“推了但沒有推動”的兩種誤區(qū)：（1）“沒推動”就是推力太小，小于物體所受靜摩擦力；（2）“沒推動”就是不受摩擦力。正確理解：（1）“沒推動”=“物體靜止”=“物體受力平衡”，即推力大小等于摩擦力；（2）“沒推動”，物體只是沒有相對運(yùn)動，但存在相對運(yùn)動趨勢，此時有靜摩擦力。【典例6】用大小為10N的水平推力推水平地面上的某物體，沒有推動，則物體所受摩擦力f_____10N（選填“＜”或“＝”）；當(dāng)水平推力增大至15N時，物體沿水平地面勻速前進(jìn)，此時物體所受摩擦力f1_____15N（選填“＜“或“＝”）；當(dāng)水平推力增大至16N時，物體所受摩擦力大小為________N。【角度3】結(jié)合運(yùn)動圖像分析摩擦力的大小（1）分析運(yùn)動物體所受滑動摩擦力時，若物體做勻速直線運(yùn)動，則可根據(jù)二力平衡知識直接解答；（2）若物體做加速運(yùn)動或減速運(yùn)動，此時物體不處于平衡狀態(tài)，則分析物體與接觸面之間的壓力及接觸面的粗糙程度是否發(fā)生變化（一般均不變），若不變，則滑動摩擦力的大小不變。【典例7】如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到水平向右的拉力F 的作用，F 的大小與時間t 的關(guān)系如圖乙所示，物體運(yùn)動速度 v 與時間t 的關(guān)系如圖丙所示，由圖象可知，當(dāng) t=1.5s 時，物體受到摩擦力為______N；當(dāng)t=4.8s 時，物體受到的合力為________N。題型三：探究滑動摩擦力大小的影響因素【典例8】如圖所示，小明用彈簧測力計、木塊、砝碼、長木板和毛巾探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗。(1)實驗過程中，應(yīng)拉著木塊在木板上做_______運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則木塊受到的滑動摩擦力大小為______N；(2)對比甲、乙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與_______的關(guān)系。圖甲中，若拉著木塊以較大的速度勻速運(yùn)動，木塊所受摩擦力的大小_______（填變大、變小或不變）；(3)小明想進(jìn)一步探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了圖丙的實驗，當(dāng)測力計示數(shù)達(dá)到最大值時仍沒拉動木塊，為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究，小明可采取的辦法是：_______。題型四：摩擦力的利用與防止1.減小摩擦的方法：（1）減小壓力；（2）減小粗糙程度；（3）變滑動為滾動；（4）使接觸面分離。2.增大摩擦的方法：（1）增大壓力；（2）增大粗糙程度；（3）變滾動為滑動。【典例9】下列實例中，屬于減小摩擦的是（　　）。A．汽車輪胎上刻有花紋；B．軸承中裝有滾珠；C．運(yùn)動鞋底有凹凸不平的花紋；D．打球時用力握緊球拍題型五：摩擦力示意圖摩擦力的作用點(diǎn)摩擦力的作用點(diǎn)一般選在接觸面上，也可將作用點(diǎn)畫在物體的重心（一般是物體的幾何中心）上。【典例10】如圖所示，用F=30N的力按住一重為5N的木塊，木塊靜止在墻壁上，請畫出木塊所受摩擦力的示意圖。【中考幫】考點(diǎn)一：探究滑動摩擦力大小的影響因素【典例11】（2022·四川遂寧）某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小___________（選填“等于”、“大于”或“小于”）滑動摩擦力的大?。?/span>（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（3）通過對比___________兩次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（4）興趣小組的同學(xué)利用甲圖實驗裝置繼續(xù)探究滑動摩擦力與速度的關(guān)系，改變木塊的速度，進(jìn)行實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)1234運(yùn)動速度（m/s）0.20.30.40.5測力計的示數(shù)（N）1.21.21.21.2分析實驗數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度___________（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（5）小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動，于是小偉設(shè)計了如圖丁所示實驗裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________（選填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運(yùn)動。中考考題要求同學(xué)們掌握基本實驗器材的使用規(guī)則，能正確使用實驗器材獲得數(shù)據(jù)，并能準(zhǔn)確表述和評估探究過程與結(jié)果，這是物理核心素養(yǎng)的科學(xué)探究的體現(xiàn)。考點(diǎn)二：摩擦力的利用與防止【典例12】（2022·四川樂山）以下說法中正確的是（   ）。A. 樂山名食麻辣燙的竹簽一端削尖是為了增大壓強(qiáng)；B. 同學(xué)們的書包帶都比較寬其目的是為了減小壓力；C. 鞋底印有花紋是為了減小摩擦；D. 冰壺運(yùn)動中“擦冰”是為了增大摩擦中考考題要求同學(xué)們能結(jié)合影響摩擦力大小的因素正確描述和解釋生活中的摩擦現(xiàn)象，并能交流和評估實驗探究的過程，這是物理核心素養(yǎng)的物理觀念的體現(xiàn)。【作業(yè)幫】一、基礎(chǔ)練（知識鞏固）1．你在上體育課時，遇到了一些場景，并聯(lián)想到學(xué)過的物理知識。下列聯(lián)想錯誤的是（　?。?/span>。A．“單杠表演”時運(yùn)動員手上搓鎂粉是為了增大摩擦；B．“跳遠(yuǎn)”時運(yùn)動員起跳離開地面利用了力的作用是相互的；C．“踢足球”時利用了力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；D．滑冰時，冰刀與冰面間的摩擦是通過減小接觸面大小來減小滑動摩擦2．在圖所示的四個實例中，為了增大摩擦力的是（　　）。A．汽車輪胎表面刻有花紋；B．車軸承內(nèi)部裝有滾珠；C．氣墊船與水之間形成空氣層；D．磁懸浮列車行駛時不接觸軌道3．2020年7月2日是全國低碳日，騎車出行是“低碳生活”倡導(dǎo)方式之一。自行車上各部件，屬于減小有害摩擦的是（　?。?/span>。A．滾圓堅硬的鋼珠 B．花紋規(guī)則的輪胎C．粗糙柔軟的把手 D．凸凹不平的腳踏4．關(guān)于重力、彈力、摩擦力，下列說法正確的是（　　）。A．形狀規(guī)則的物體，重心一定在幾何中心；B．摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動方向相反；C．人對地面的壓力，是因為地面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的；D．物體間如果有摩擦力，就一定存在相互作用的壓力5．如圖，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直墻上，現(xiàn)在用F=20N的力把木塊乙從右端勻速地抽出來，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（　　）。A．甲和乙都受向左20N的摩擦力；B．甲和乙都受向右20N 的摩擦力；C．甲受向右20N的摩擦力，乙受向左20N的摩擦力；D．甲沒有受到摩擦力，乙受向右的20N的摩擦力6．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板兩塊（一塊光滑，另一塊粗糙），長方體木塊一塊（帶有掛鉤），鉤碼一盒，實驗過程如圖所示，下列說法錯誤的是（  ）。A．測量摩擦力時，要使彈簧測力計拉著木塊沿水平長木板做勻速直線運(yùn)動；B．通過圖甲、乙所示的實驗可以得出結(jié)論：在保持壓力一定時，粗糙程度越大，滑動摩擦力越大；C．此實驗中應(yīng)用了一種重要的探究物理問題的方法一控制變量法；D．圖甲中用不同速度拉著木塊做勻速直線運(yùn)動，摩擦力大小也不同7．?dāng)D壓礦泉水瓶，用力越大，瓶子形變程度越大，說明力的作用效果跟______有關(guān)，瓶子蓋上有很多花紋是為了______（選填“增大”或“減小”）摩擦8．如圖甲所示，用10N的力握住玻璃瓶懸空靜止不動,。（1）在圖乙代表玻璃瓶的黑點(diǎn)A上，畫出其靜止時豎直方向受到的力的示意圖。（2）若將手的握力增加到20N，則手與玻璃瓶之間摩擦力的大小將________（選填“增大”、“減小”或“不變”）。（3）玻璃瓶受到手對它的壓力時，玻璃瓶會不會發(fā)生微小的形變？答：__________（選填“會”或“不會”）。二、綜合練（能力提升）9.（2022·四川自貢）如圖所示，用5N的水平拉力F拉動木板A在水平地面上向右勻速運(yùn)動，物體B相對地面靜止不動，彈簧測力計示數(shù)為2N，下列說法正確的是（　　）。A. 必須使木板A作勻速運(yùn)動才能測出B受到的摩擦力；B. A對B的摩擦力大小為2N，方向水平向右；C. B對A的摩擦力大小為3N，方向水平向右；D. 地面對A的摩擦力大小為3N，方向水平向右10.（2022·湖南長沙）如圖所示，為保障市民安全出行，志愿者們正在清理道路冰雪，他們采用增大壓力的方法來增大摩擦的是（   ）。A. 戴防滑手套 B. 在路面上鋪防滑墊C. 穿鞋底粗糙的橡膠鞋 D. 鏟雪時握緊鏟子，防止鏟子滑落11.（2022·四川南充）粗糙水平面上一木箱重200N，當(dāng)用50N的水平推力推木箱時，木箱靜止不動，此時木箱受到水平方向的摩擦力為___________N；當(dāng)用100N的水平推力推木箱時，木箱恰能做勻速直線運(yùn)動；當(dāng)用150N的水平推力推木箱時，木箱受到水平方向的摩擦力為___________N。12.（2022·安徽省）小軍在整理房間時，用平行于水平地面的力推動玩具箱，如圖所示。若地面粗糙程度相同，則箱內(nèi)玩具越重，箱子運(yùn)動時受到的滑動摩擦力越______（選填“大”或“小”）。13.（2022·山東泰安）如圖所示，用的水平拉力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，當(dāng)拉力變?yōu)?/span>時，木塊受到的摩擦力為___________。三、培優(yōu)練（挑戰(zhàn)自我）14.（2022·四川內(nèi)江）如圖所示的小實驗，將書和直尺疊放在水平桌面上，一只手用力壓住課本，另一只手抽出直尺。下列說法正確的是（　?。?/span>。A. 當(dāng)手壓課本的力增大時，抽出直尺的力將變大；B. 手對書的壓力和書對手的支持力是一對平衡力；C. 書受到的重力和直尺對書的支持力是一對平衡力；D. 當(dāng)直尺水平向左抽出時，書受到直尺對它的摩擦力水平向右15.（2022·四川達(dá)州）如圖所示，用手握住裝有水的杯子靜止在空中，杯子___________（選填“具有”或“不具有”）慣性，杯子所受摩擦力的方向為___________，若喝掉杯中一部分水后，仍按如圖方式保持靜止，則杯子所受摩擦力___________（選填“增大”“不變”或“減小”）。16.（2022·江蘇揚(yáng)州）冬奧會冰壺比賽中，如圖所示，在AB過程中，投手用水平方向的力推冰壺，使冰壺在粗糙程度相同的冰面上做勻速直線運(yùn)動，人對冰壺的推力___________冰面對冰壺的摩擦力；撤去推力，在BC過程中所受摩擦力___________；在CD過程中，隊友刷冰是通過___________方式增加冰面內(nèi)能，才使之熔化，從而___________摩擦。17.（2022·湖南衡陽）在“研究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，同學(xué)們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力：②接觸面的粗糙程度。根據(jù)猜想，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙的實驗。（1）實驗時，沿水平方向拉動木塊使它沿木板做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)就等于滑動摩擦力的大小，因為這時木塊受到的拉力和滑動摩擦力是一對___________力；（2）由實驗甲、乙可知，其他條件相同時，接觸面所受的壓力越大，滑動摩擦力越___________；（3）由實驗乙、丙可知，其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越___________；（4）以下事例中，增大摩擦的是___________，減小摩擦的是___________（該兩空選填字母）。A．鞋底有凹凸不平的花紋    B．給自行車軸加潤滑油