【同步教案】牛津譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)--Unit1（第1課時(shí)）教案

這是一份【同步教案】牛津譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)--Unit1（第1課時(shí)）教案，共4頁(yè)。
Unit1 第1課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：Story time教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike, Wang Bing.3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻簟?/span>教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike, Wang Bing.3、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.2、初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻簟?/span>教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，PPT教學(xué)過(guò)程：  Step 1 Greeting.1、在上課前，老師先放本單元的Song Time里面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。2、在新授課前，教師先用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)。T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (舉起英語(yǔ)書(shū)，不要求學(xué)生能全部聽(tīng)懂，但是要知道接下來(lái)老師要的是關(guān)于這本英語(yǔ)書(shū)的內(nèi)容。Ss: OK.(如果學(xué)生不會(huì)回答，就適當(dāng)提示)T：Now class begins. Hello，class.(老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識(shí)到老師在和他們打招呼)Ss：Hello.Step 2 Presentation1、出示單詞卡片：Hello，并讀a.開(kāi)火車(chē)讀（read one by one）T: Can you read Hello?如果學(xué)生聽(tīng)不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說(shuō)hello。b. Read four by fourT: Now please read it four by four.老師在說(shuō)這類(lèi)課堂用語(yǔ)時(shí)盡量配用手勢(shì)，如果實(shí)在聽(tīng)不懂可以適當(dāng)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語(yǔ)。c. Read together(全班讀)2、出示句型I’m …T：Hello，I’m Miss Lu. Follow me I’m …Can you say Hello，I’m …a、Read one by oneb、T：Hello，I’m …(出示課文人物頭飾Liu Tao) Can you say?讓學(xué)生帶著頭飾說(shuō)Hello，I’m Liu Tao.c、 T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello，I’m …T：This is my good friend ,Su hai.T把頭飾放在手上,說(shuō)：“Hello，I’m Miss Zhang.”T變聲音說(shuō)：“Hello，I’m Su Hai.”讓學(xué)生帶著頭飾試著說(shuō)：Hello，I’m …S：Hello，I’m Su Hai.T：Hello，I’m Miss Zhang.多換幾個(gè)學(xué)生。3、 Story time教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書(shū)who和 what先根據(jù)問(wèn)題梳理一下板書(shū)的具體意思。A、Picture 1T：Look，who is she/he?(可以提示中文，讓學(xué)生明白who 用來(lái)問(wèn)誰(shuí)，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。)Ss：Miss Li/Mike…T：What are they saying？(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)自學(xué)課文的方式。)PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上)T：Now，please listen to the tape，and find the answers.(放錄音，讓學(xué)生去聽(tīng))T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指著對(duì)話(huà)框，有些學(xué)生也許前面沒(méi)有完全理解)S：Good morning，Miss Li.教師出示Good morning.教授句子Good morning.T：Please read after me，Good morning.a、全班一起讀b、個(gè)別讀/One by one(糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音)，師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。c、再全班讀跟讀錄音第一幅圖T：Now，please read after the tape，picture 1.B. Picture 2 and 3a.T：Now Please listen to the tape，and find what they are saying.PPT出示課文圖片2 和3，讓學(xué)生去聽(tīng)，找答案。S：Hi，Mike.T:Hi equals Hello.教師出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now，I’m Mike. Please say Hi，Mike.S1：Hi，Mike.T：Hi. (這個(gè)比較簡(jiǎn)單，這一部分練了幾個(gè)來(lái)回后全班讀一下就可以一帶而過(guò))T：Can you act picture 3? (教師拿出Mike 的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演)d、全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T：Please read after the tape，picture 2 and 3.C、Picture 4T：Look，this is Miss Li. What is she saying?Please catch the word.a、教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué)。T：Can you read it?(先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀)全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀，注意oo組合這里發(fā)音/u/師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。b、進(jìn)行class單詞教學(xué)Please guess，what does class mean? c、跟著錄音讀第四幅圖。D、Act the dialogues.E、Read after the tape，Story time.Story time 的教學(xué)時(shí)間控制在10到15分鐘以?xún)?nèi)。Step 3 Consolidation1、Fun time，play and say.T：Now let’s play a game Play chess.教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子，讓學(xué)生拋，做對(duì)話(huà)練習(xí)。2、Magic eyes.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。3、Sing a songT：Now let’s sing a song：Good morning.a、先讓學(xué)生聽(tīng)，教師和學(xué)生一起讀歌詞讓學(xué)生自己跟著音樂(lè)哼b、全班一起唱Step 4 Homework1、Read Story time after the tape2、Recite Story time