人教版三年級上冊唱歌 放馬山歌優(yōu)秀課件ppt

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教學(xué)目標
1、審美感知：感受云南民歌《放馬山歌》的風(fēng)格特點，對自然世界、社會生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認識和反應(yīng)能力。2、藝術(shù)表現(xiàn)：能夠準確地把握裝飾音的時值，了解云南民歌中方言襯詞與吆喝的運用，能用好聽的聲音自信地演唱歌曲。3、創(chuàng)意實踐：形成創(chuàng)新意識，通過聆聽、演唱、對比,體驗方言襯詞在民歌中的運用,引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲旋律編創(chuàng)。 4、文化理解：引導(dǎo)學(xué)生感受民族民歌特點，了解民歌是勞動人民智慧的結(jié)晶，愿意聆聽民歌、演唱民歌、喜愛民歌。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，請聽一聽這兩首民歌分別是哪個地區(qū)的。
吳儂軟語演唱的江蘇民歌《茉莉花》
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，請聽一聽這兩首民歌分別是哪個地區(qū)的。
新疆民歌《娃哈哈》
新知導(dǎo)入
新知講解
請同學(xué)們聽一聽：這首歌曲的情緒是怎樣的？它的音區(qū)具有什么特點？
歌曲的音區(qū)比較高，情緒高亢、明亮。
新知講解
歌曲簡介
這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫作《放馬山歌》。山歌是民歌中的一種體裁，即人們在山野勞動生活時演唱的抒情性民歌。山歌的節(jié)奏一般比較自由，音調(diào)高亢、嘹亮，有時為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞。
新知講解
請同學(xué)們再次聆聽歌曲，并隨著音樂演唱襯詞“喲哦”。注意“喲”字長一點，起點要高；“哦”字要上揚，甩出去唱。
拓展延伸
襯詞
是在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的正詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞語。常用的襯詞有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、唻、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、哩、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯等。
襯詞的應(yīng)用，不但可以突出歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。對于一些歌曲，如果把這些襯托性的詞句去掉，不僅會大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還常常會破壞歌曲結(jié)構(gòu)的完整性，甚至根本無法演唱。
新知講解
請同學(xué)們觀察歌譜，說一說歌曲有幾個樂句，每個樂句之間有什么聯(lián)系。
歌曲的主要旋律只有三個小節(jié)，其他旋律都是重復(fù)或變化重復(fù)這三小節(jié)。
新知講解
請同學(xué)們跟琴慢速演唱歌譜，注意音準，以及附點八分音符和十六分音符的時值。
新知講解
請同學(xué)們跟琴試著演唱歌曲，注意反復(fù)跳躍記號。
拓展延伸
反復(fù)記號
音樂反復(fù)記號，是為了節(jié)省樂譜的空間，方便樂譜的書寫而采取的省略方法的記錄形式。
反復(fù)跳躍記號是段落反復(fù)記號的一種補充，一般有1、2兩段甚至更多，彈奏時從頭到1結(jié)束，再從頭或從 ||： 記號彈跳過1彈2，然后結(jié)束。
新知講解
請同學(xué)們說一說山歌應(yīng)該用怎樣的音色演唱？
山歌往往在音樂的一開始處便出現(xiàn)全曲的最高音，感情充沛，表達強烈。在高音區(qū)，山歌還常常會有自由延長音。有的山歌因音域較高而使用假聲或真假聲結(jié)合的歌唱方法。
新知講解
請同學(xué)們隨伴奏用明亮的音色演唱歌曲，注意不喊唱。
拓展延伸
《放馬山歌》是一首流傳很廣的民歌，許多歌唱家都演唱過這首歌曲。欣賞分別用民族唱法和流行唱法演唱的兩個版本，聽一聽他們的演唱有什么不同。
民歌的演唱樸實，具有地方特色。
拓展延伸
《放馬山歌》是一首流傳很廣的民歌，許多歌唱家都演唱過這首歌曲。欣賞分別用民族唱法和流行唱法演唱的兩個版本，聽一聽他們的演唱有什么不同。
流行唱法具有動感，有的還加入了RAP，具有現(xiàn)代感，可視性較強。
課堂練習(xí)
請同學(xué)們在歌曲適當?shù)牡胤?，用堂鼓和小鈸（镲）編配?jié)奏伴奏。
課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了云南民歌《放馬山歌》。山歌是我國民歌的一種體裁，音色高亢、明亮，表現(xiàn)了勞動人民熱愛勞動、熱愛生活的精神面貌。最后讓我們用高亢、明亮的聲音演唱《放馬山歌》，結(jié)束今天的音樂課。
板書設(shè)計
放馬山歌欣賞民歌《茉莉花》《娃哈哈》山歌特點襯詞不同演唱形式對比
作業(yè)布置
請同學(xué)們嘗試回家將歌曲唱給父母聽，并為歌曲配上優(yōu)美的舞蹈動作吧。