物理7.3 重力表格教案設(shè)計(jì)

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7—3 重力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、90%知道重力的存在和怎樣產(chǎn)生的2、85%知道重力的方向及作用點(diǎn)3、75%會(huì)探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn) ，感知重力的存在。培養(yǎng)觀(guān)察與思考，聯(lián)系實(shí)際的能力。 2、經(jīng)歷探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系的過(guò)程， 體會(huì)用數(shù)學(xué)方法處理物理測(cè)量數(shù)據(jù)的基本方法3、培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解釋對(duì)應(yīng)生活現(xiàn)象的能力，對(duì)有的學(xué)生能運(yùn)用此知識(shí)解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能具有感知和觀(guān)察身邊物理現(xiàn)象的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，重力的方向難點(diǎn)：重力和物體質(zhì)量的關(guān)系，重力的作用點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新   引入提問(wèn)：1、力的三要素2、什么是力的作用效果？3、什么是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？ 出示圖片1、蘋(píng)果自由下落2、投擲出去的鉛球的飛行軌跡3、跳水運(yùn)動(dòng)員從起跳到落入水里提問(wèn)：1、這些物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變？2、不考慮空氣阻力，是什么力改變了它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 回答問(wèn)題      思考回答問(wèn)題      知識(shí)的承上啟下    引入重力二． 新授課1、重力的概念             2、探究重力大小與什么因素有關(guān)                探究實(shí)驗(yàn)：一.重力的概念 1、由于地球的吸引而使物體受到的力，就是重力。提問(wèn)：重力的施力物體是誰(shuí)呢？      什么物體要受到重力？ 提問(wèn)：記得彈力產(chǎn)生條件嗎？是什么？   想一想，重力與彈力是同一類(lèi)型的力嗎？結(jié)論：重力不需要物體接觸 一、            感受重力請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)提起一個(gè)鐵塊和一塊泡沫塑料。  提出：1、把物體提起，要克服物體所受的重力，通過(guò)提起不同的物體，你有什么感受？2、重力的大小與什么因素有關(guān)？  指導(dǎo)學(xué)生猜想    歸納總結(jié)出合理的猜想因素，排除無(wú)關(guān)因素  問(wèn)：物體的質(zhì)量可用天平測(cè)得，那么物體的重力如何測(cè)得它的大?。?/span>把物塊逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)，分別測(cè)出它們受到的重力，記錄在下面的表格里 質(zhì)量\Kg      重力\N      問(wèn)：怎樣從同學(xué)們測(cè)得的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)重力和它的質(zhì)量的關(guān)系呢?我們用數(shù)學(xué)中圖像處理的方法：在坐標(biāo)系中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)，連接這些點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？         板書(shū)： 重力的大小、關(guān)系式、各量單位及g值簡(jiǎn)單說(shuō)明：在地球上的不同地方重力和質(zhì)量的比值一般不同。 例題：一輛汽車(chē)的質(zhì)量是3 t，則這輛汽車(chē)受到的重力是多少？（g=10 N/kg） 練習(xí)：1、計(jì)算50g雞蛋受到的重力。2、一個(gè)人所受的重力為450N，那么它的質(zhì)量是多少千克？g取10N/kg   思考問(wèn)題回答：地球地球表面的所有物體  回答：接觸且發(fā)生彈性形變。 思考討論    學(xué)生實(shí)驗(yàn) 分別拿起桌上書(shū)本，砝碼  物體所受重力不同。 學(xué)生配合完成實(shí)驗(yàn) 猜想：重力的大小可能與①物體的體積；②物體的質(zhì)量；③物體的形狀；④物體的密度有關(guān)…回答所猜想的對(duì)應(yīng)關(guān)系討論并給出測(cè)量重力的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)、測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)在表格中  在坐標(biāo)圖上描點(diǎn)、連線(xiàn)、計(jì)算比值，從數(shù)學(xué)角度加以重力和質(zhì)量關(guān)系的討論 分組實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)       熟悉公式、單位及解題規(guī)范    練習(xí)    學(xué)生對(duì)重力都有或多或少的認(rèn)識(shí)，在對(duì)重力概念的教學(xué)中，不必過(guò)于深挖。  讓學(xué)生對(duì)于剛學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并制造思維碰撞。                      用在坐標(biāo)上作圖的方法分析得出重力跟質(zhì)量的關(guān)系，有意識(shí)并熟悉利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的一種方法——圖象法．                      運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算2、重力的方向                   3、重力的作用點(diǎn)                4、練習(xí)畫(huà)重力的示意圖提出：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算物體所受重力的大小了，那重力的方向如何確定呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：1、地面水平，與水平面重合，觀(guān)察重錘線(xiàn)的方向2、用木塊搭起斜面，使地面與水平面不重合，觀(guān)察重錘線(xiàn)的方向，還與地面垂直嗎？逐漸改變地面的傾斜程度。得出重力的方向： 與水平面垂直—豎直向下 演示實(shí)驗(yàn)：用支撐法找簽字筆和羊角錘的重心指出：地球吸引物體的每一部分，物體的各個(gè)部分都要受到重力作用。從效果上看，各個(gè)部分受到的重力集中于一點(diǎn)，人們?yōu)榱搜芯繂?wèn)題方便，又不影響實(shí)際情況，人為規(guī)定了重心。    介紹幾種規(guī)則物體的重心和重心在生活中的體現(xiàn)PPT 回答：向下垂直向下豎直向下 回答：垂直向下  與地面不垂直，但與水平面垂直。         模仿教師實(shí)驗(yàn)，找簽字筆的重心?！?/span>  重心并不是重力的實(shí)際作用點(diǎn)，也不是物體上最重的一點(diǎn)，更不能認(rèn)為地球只吸引物體的這一點(diǎn)。 觀(guān)看     練習(xí)畫(huà)重力的示意圖                 重心的引入時(shí)體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想  使學(xué)生用此知識(shí)能解釋簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 課堂小結(jié)1 重力的產(chǎn)生2重力的大小與什么因素有關(guān)3重力的方向和作用點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì)重力（一）     重力：1、定義:地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力．2、符號(hào) ：G3、重力的方向：總是豎直向下4、重心（二）探究：重力的大小跟什么因素有關(guān)？1、重力的大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比2、用公式表示為：G = mg    g=9.8N/k：質(zhì)量為一千克的物體受到的重力是9.8 N。粗略計(jì)算時(shí)  取g=10 N/Kg