人教版8.2 二力平衡說課ppt課件

這是一份人教版8.2 二力平衡說課ppt課件，文件包含第2節(jié)二力平衡pptx、勻速行駛的高鐵mp4、探究二力平衡的條件mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共30頁， 歡迎下載使用。
高鐵在做什么運動？在這個過程中高鐵受到了力的作用嗎？
靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)
觀察桌面上的書，掛在天花板上的電燈，平直公路上勻速行駛的汽車，分析它們的運動狀態(tài)和受力情況。
1．物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。這幾個力是一組平衡力。
2．靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)。
那么什么樣的兩個力才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？
如圖所示，懸掛在樹枝上的蘋果靜止不動，蘋果受到 力和 力作用，它們 平衡力，蘋果 處于平衡狀態(tài)。（后兩空均選填“是”或“不是”）
兩個力的大小可能要相等
兩個力的方向可能要相反
兩個力可能要在一條直線上
兩個力應(yīng)該在同一物體上
改變物體受到的兩個力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時，二力平衡。
把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。觀察小車在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變。 1. 使兩托盤里的砝碼質(zhì)量不相等。 2. 使兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等。 3. 使兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放。
1.如圖，在兩邊的托盤上放不等重的砝碼。放開小車，小車將 。
2.如圖，在兩邊的托盤上放等重的砝碼。放開小車，小車將 。
3.如圖，在兩邊的托盤上放等重的砝碼。并將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉小車的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開小車，小車將 。
結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。
下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？
三、二力平衡條件的應(yīng)用
1.根據(jù)運動狀態(tài)判斷受力情況
運動狀態(tài)不改變，有平衡力作用在物體上；運動狀態(tài)改變，有非平衡力作用在物體上。
2.根據(jù)受力情況判斷運動狀態(tài)
一輛小車受到50 N的拉力和30 N的阻力，車怎樣運動？
思考與討論：如圖所示，豎直上拋一個小球，小球在最高點的速度是多少？此時小球是否處于平衡狀態(tài)？
小球在最高點速度為0，此時小球不處于平衡狀態(tài)。
起重機以1 m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是6 000 N。若起重機吊著這個物體以2 m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（ ）A.12 000 N B.6 000 N C.3 000 N D.無法判定
一對平衡力：書受到的重力G與桌面對書的支持力F。
一對相互作用力：桌面對書的支持力F與書對桌面的壓力F′。
3.平衡力與相互作用力的區(qū)別
如圖所示是小明玩手指頂筆游戲時的情景，下列各對力中可能是一對平衡力的是（　　）
A．筆受到的重力和筆對地球的吸引力B．筆受到的重力和手指對筆的支持力C．筆受到的重力和筆對手指的壓力D．筆對手指的壓力和手指對筆的支持力
同體、等大、反向、共線
1．下列物體中，受力平衡的是（　　）A．豎直向上拋出的石子B．沿光滑斜坡滾下的小球C．正從地面騰空而起的火箭D．在直路上勻速行駛的汽車
2.(成都·中考) 成都地鐵運營長度已突破500千米，線網(wǎng)規(guī)模躍升至全國城市軌道交通“第四城”，乘客候車時，放在水平站臺上的行李箱受到的支持力與重力是一對___________力。乘客上車后應(yīng)站穩(wěn)，抓好扶手，是為了防止列車運動狀態(tài)改變時乘客由于___________而跌倒。
3.(天津·中考)?在平直的路面上，一個人沿水平方向用20N的力推著一輛重為150N的小車勻速向西運動，則小車所受阻力的大小和方向分別為（ ）
A.20N，向西 B.20N，向東C.150N，向西 D.150N，向東
4.長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（ ）A．木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力B．木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力C．木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力D．地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力
5.在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是_________；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的_______和_______對物體平衡的影響；