人教版八年級下冊7.2 彈力圖片ppt課件

這是一份人教版八年級下冊7.2 彈力圖片ppt課件，文件包含第2節(jié)彈力pptx、撐桿跳mp4、練習(xí)使用彈簧測力計mp4、觀察桌面的微小形變mp4、跳高mp4、蹦床mp4等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
為什么撐桿跳可以比跳高的高度要更高一些呢？
用力分別壓彈簧、擠壓氣球、捏橡皮泥、折疊紙張；松手后，物體的形變有什么不同嗎？
彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。
塑性：形變后不能自動恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。
思考：你能舉出一些生活中彈性和塑形的例子嗎？
當我們把直尺壓彎、把彈簧壓縮、把橡皮筋拉開時，手有什么感覺？
定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
（1）相互接觸。
（2）發(fā)生彈性形變。
彈力的方向：總是指向形變物體恢復(fù)原狀的方向。
思考：觀看蹦床表演，分析彈力產(chǎn)生的條件是什么呢？彈力的方向與什么有關(guān)呢？
常見的彈力：壓力、支持力、拉力、推力等。
思考：我們在桌上放一杯水，桌子發(fā)生形變了嗎？是否產(chǎn)生了彈力呢？
桌面發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力
下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？
1.彈力大小與彈性限度
活動1：用較小的力拉伸(適度)彈簧，觀察彈簧受拉力時的形狀改變情況，撤去拉力觀察彈簧的形狀恢復(fù)情況。
活動2：逐漸增大壓力，觀察彈簧的長度變化，當彈簧被拉直后，撤去拉力再觀察彈簧的形狀恢復(fù)情況。
物體的彈性有一定的限度。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。
觀察量程，認清每小格代表多少牛
所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上
1.觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。3.用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
4.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。（1）把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1= 。（2）用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的力F2= 。5.總結(jié)使用彈簧測力計時應(yīng)注意的幾點操作要求。
1.不能超量程使用，要認清分度值。2.測量前要觀察指針是否在零刻度線上，沒有則需要調(diào)零。3.使用前，輕輕拉動它的掛鉤幾次，避免彈簧被外殼卡住。4.拉力方向應(yīng)與彈簧軸線方向一致，以確保測量準確。5.彈簧測力計讀數(shù)時，視線應(yīng)該與指針相平，不能俯視或仰視。
右側(cè)彈簧測力計的量 程： ；分度值： ；測量值： 。
彈力的定義、產(chǎn)生條件等
1．如右圖中彈簧測力計的分度值是　 　N，量程是　 　N，圖中彈簧測力計的示數(shù)為　 　N。
2. 關(guān)于彈力的說法正確的是（ 　?。〢．物體發(fā)生了形變就一定有彈力 B．人坐在椅子上時人和椅子都受到彈力作用 C．地球?qū)υ铝恋奈κ菑椓?D．書放在水平課桌上，書對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的
3.（棗莊中考）如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（　?。〢．彈簧對手的拉力 B．手對彈簧的拉力 C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都不正確
4．使用彈簧測力計的要求，不正確的是（　?。〢．使用前必須檢查指針是否指在零刻度上B．彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C．使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦D．所測的力不能超過彈簧測力計的量程