人教部編版四年級(jí)下冊(cè)17 記金華的雙龍洞練習(xí)題

這是一份人教部編版四年級(jí)下冊(cè)17 記金華的雙龍洞練習(xí)題，文件包含17《記金華的雙龍洞》-課后鞏固練解析版docx、17《記金華的雙龍洞》-課后鞏固練學(xué)生版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共11頁， 歡迎下載使用。
17.《記金華的雙龍洞》——課后鞏固練1．讀句子，說說你從加點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么。（1）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。_____________________________________________________（2）我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。_____________________________________________________【答案】  （1）沿途溪流的樣子和聲音“隨著山勢(shì)”時(shí)時(shí)在變化。   （2）可以體會(huì)到孔隙的小。【詳解】本題考查的是對(duì)句子的理解和分析，結(jié)合原句的理解和加點(diǎn)字的含義進(jìn)行分析。（1）這句話中幾個(gè)“時(shí)而”寫出聲音“隨著山勢(shì)”時(shí)時(shí)在變化。“隨著”可以看出伴隨著山勢(shì)的變化過程。（2）本句話中“稍微”“一點(diǎn)兒”可以看出這個(gè)空隙的距離是非常的小。2．品讀句子，完成練習(xí)。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，(      )不比作什么，(      )很值得觀賞。（1）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并用這組關(guān)聯(lián)詞造句：_____________________（2）從這句話中我們知道了石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是：_____________、________。根據(jù)課文中的介紹，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)單寫一寫這些奇特的石鐘乳和石筍：它們有的像__________，有的像_________，有的像__________。【答案】     （1）即使     也     在學(xué)習(xí)中，我們即使遇到再大的困難，也要想辦法去克服。     （2）形狀變化多端     顏色各異     石猴偷桃     觀音降世     倒掛的金鉤【詳解】 本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用和想象的能力。第①題，兩個(gè)分句是假設(shè)關(guān)系，可用關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”，在造句時(shí)注意體現(xiàn)這種關(guān)系。第②題仿寫時(shí)想象要大膽、合理。根據(jù)課文內(nèi)容，可以將石鐘乳、石筍想象成各種動(dòng)物、建筑、器具或神話中的人物等。3．按要求寫句子 （1）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（照樣子仿寫句子，注意加點(diǎn)部分表達(dá)的不同情感）她唱著動(dòng)聽的歌曲。____________________________________________________________（2）他勇敢地抓住窗框，兩只腳用力地蹬著車廂，攀上了窗口。（仿照例句，用一組連續(xù)的動(dòng)作描寫“小男孩打羽毛球”的情景。）____________________________________________________________（3）雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來北風(fēng)同往。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（照樣子寫一寫春天。）____________________________________________________________（4）修改下面一段話。自垃圾分類管理?xiàng)l例實(shí)施以來，各地都在響應(yīng)積極。有的小區(qū)成立垃圾分類宣傳口號(hào)，發(fā)出“垃圾分類我先行”的倡議；有的小區(qū)與學(xué)校共同一起舉辦兒童環(huán)保活動(dòng)；還有的小區(qū)使用了智能垃圾回收箱，采用積分兌換的方式引導(dǎo)居民進(jìn)行垃圾分類。____________________________________________________________【答案】     （1）她像百靈鳥一樣唱著動(dòng)聽的歌曲。     （2）小男孩左腳向前跨了一大步，用力地?fù)]了一下拍子，只見羽毛球像只小鳥一樣飛快地竄了出去。     （3）春風(fēng)把小草都吹綠了，給大地鋪上了一層綠色的地毯。     （4）自垃圾分類管理?xiàng)l例實(shí)施以來，各地都在積極響應(yīng)。有的小區(qū)成立垃圾分類宣傳小組，發(fā)出“垃圾分類我先行”的倡議；有的小區(qū)與學(xué)校共同舉辦兒童環(huán)?；顒?dòng)；還有的小區(qū)使用了智能垃圾回收箱，采用積分兌換的方式引導(dǎo)居民進(jìn)行垃圾分類。【詳解】（1）仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。（2）仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。（4）此題考查病句辨析能力。將“積極”與“響應(yīng)”調(diào)換順序；將“宣傳口號(hào)”改為“宣傳小組”；將“一起”去掉。4．課外閱讀。九曲溪漂流但凡去過武夷山的朋友，回來后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，當(dāng)我也如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學(xué)家朱熹游覽而寫出膾炙人口的《九曲棹歌》而聞名于世。端坐竹筏，只覺得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風(fēng)蕩漾，撲朔迷離，如夢(mèng)似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（        ）;有的則雄踞一方，（        ）;有的像玉女插云，（        ）;有的則直聳云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)?，但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客、眾多竹筏自覺形成一線，時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了來自遙遠(yuǎn)時(shí)空里的朱熹的聲音:“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清。欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽兩三聲?！?/span>（1）在文中括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。威武凜然               亭亭玉立            風(fēng)骨剛健（2）九曲溪因“______________________”而聞名。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和__________；順?biāo)鳎宦方?jīng)過______________→__________→__________→__________。景隨舟移，作者仿佛聽到了朱在吟唱九曲溪的詩篇。（3）短文中畫“     ”的句子運(yùn)用了________、_________和________的修辭手法。（4）下列對(duì)畫“﹏﹏”句子的理解是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。(       )②這句話寫游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。(       )③這句話寫出了游客順流而下驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。(       )④這句話流露出作者悠然自在的心情。(       )（5）短文通過寫九曲溪的奇景及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____________________________________________________________【答案】（1）風(fēng)骨剛健   威武凜然   亭亭玉立（2）     朱熹游覽而寫的《九曲棹歌》     兩岸青山     峭壁     險(xiǎn)灘     峽谷     深潭（3）     比喻     擬人     排比（4）     √     √     ×     √（5）表達(dá)了作者對(duì)可供自己親近自然、融入自然、放逐心靈的九曲溪的喜愛之情。【解析】（1）本題考查詞語搭配。在理解詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。“威武凜然”的意思是威嚴(yán)，讓人心生敬畏，更強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。句子中“雄踞一方”指的是憑借著強(qiáng)有力的氣勢(shì)和力量占據(jù)、統(tǒng)治著一方地盤。與“威武凜然”意思相配。“亭亭玉立”形容身材修長(zhǎng)、挺拔。與玉女挺立在云霧縹緲中的形象相符。“風(fēng)骨剛健”包含了雄健有力，剛強(qiáng)的意思，更強(qiáng)調(diào)姿態(tài)，與虎躍龍騰的姿態(tài)相配。（2）本題考查信息搜集和概括能力。九曲溪因何而聞名，可以在文中第二自然段找到相應(yīng)的答案。觀賞一溪碧水的內(nèi)容在第三自然段，由“再看兩岸群山”可知作者看完碧水，再看群山。由第四自然段中“時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭”可以得知一路經(jīng)過哪些地方。（3）本題考查修辭手法辨析。由畫線句子連用了四個(gè)“有的……”這種結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近的句式，可知運(yùn)用了排比的修辭手法。同時(shí)將群山比作“虎、龍”可知運(yùn)用了比喻。從“雄踞一方、亭亭玉立、俯瞰”這些詞語中，可見作者將群山當(dāng)作了人來寫，運(yùn)用了擬人。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題目重點(diǎn)分析的是畫波浪線的句子，可以結(jié)合上下文推斷正誤。①“抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳可聞水聲，伸手可嬉浪花”結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近的句式，可知運(yùn)用了排比的修辭手法。說法正確。②“觀景色、視清流、聞水聲、嬉浪花”可見游客在九曲溪一邊隨波逐流，一邊賞景玩耍。說法正確。③“驚險(xiǎn)刺激”在句中沒有體現(xiàn)，說法有誤。④聯(lián)系下文的“那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生”可以感受到作者在漂流中悠然自在的心情。說法正確。⑤本題考查作者的思想情感。從第一段的“沉醉其中、震撼”，到乘竹筏隨著碧水穿谷繞峰，欣賞兩岸風(fēng)光，再結(jié)合文中表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句“那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生”，可以感受到作者對(duì)九曲溪的喜愛，對(duì)大自然的熱愛和贊美。5．課外閱讀。游頤和園深冬的一天，我們來到了頤和園。穿過文昌閣，便看到了圍墻邊那一排筆直高大的白楊樹。樹枝光禿禿的，但在樹的枝丫處卻包蘊(yùn)著無限的生機(jī)。遠(yuǎn)望昆明湖，像一面明亮的大鏡子。站在湖邊，透過那薄薄的冰層，能一眼望到湖底的卵石。遠(yuǎn)處幾只黑點(diǎn)般的小鳥斜著身子掠過湖面，尾巴偶爾點(diǎn)一下寒冰，就又飛入碧空，慢慢地消失了。我們繼續(xù)沿著湖畔漫行，鎮(zhèn)守十七孔橋的銅牛出現(xiàn)在眼前了。它那堅(jiān)硬的犄角、沉靜的目光、憨厚的面龐和那健壯的身軀，處處顯示著穩(wěn)健的美。來到十七孔橋跟前，我才看清了橋的真面目。橋頭兩尊石雕虬龍，目光炯炯，鎮(zhèn)靜地守衛(wèi)著橋身。拱橋兩側(cè)的石欄桿上排列著許多頭獅子。有一頭獅子笑呵呵地歪著頭，好像在說：“我正等著你們來這里玩呢！”仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)有一頭小獅子正偎依在媽媽的懷里吸吮乳汁。還有一頭小獅子正趴在媽媽的背上，探著頭，和媽媽腳掌下壓著的那頭調(diào)皮的小獅子玩耍。我數(shù)了數(shù)，這一根石欄上就有九頭獅子。多有意思！我又往前走，看見了一頭兇猛的雄獅，昂著頭，瞪著眼，怒視前方，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛都豎了起來。它跟前的一頭小獅子露出了驚恐的神色，好像被大獅子的怒吼聲嚇呆了。我沿著橋邊，一個(gè)欄一個(gè)欄地看著。那些獅子真是一頭比一頭美，千姿百態(tài)，其妙無窮。穿過石橋，來到群樹掩映的中心島。小巧玲瓏的亭臺(tái)樓閣半藏半露。我們?cè)谕づ_(tái)樓閣之間做起游戲。同學(xué)們的歡聲笑語沖破嚴(yán)寒，回蕩在四面八方。（1）“我們”游覽的順序是：穿過文昌閣，看到了_____；遠(yuǎn)望昆明湖，看到湖面和_____；沿著湖畔漫行，看到了_____；來到十七孔橋前，看到了兩尊石雕虬龍和_____；穿過石橋，在_____的亭臺(tái)樓閣之間做起游戲。（2）文中寫十七孔橋上的獅子，這些獅子的特點(diǎn)是________________。（3）從第四自然段中找出寫作者的想象的句子，用“”畫出來。（4）這篇短文表達(dá)了作者（ ）A．對(duì)頤和園的喜愛之情。 B．對(duì)冬季的喜愛之情。【答案】（1）     白楊樹     小鳥     銅牛     石獅子     中心島（2）一頭比一頭美，千姿百態(tài)，其妙無窮（3）好像在說：“我正等著你們來這里玩呢！”好像被大獅子的怒吼聲嚇呆了。（4）A【分析】（1）本題主要考查對(duì)文章的理解能力。①可以定位到文章第一自然段，“穿過文昌閣，便看到了圍墻邊那一排筆直高大的白楊樹。”②可以定位到文章第二自然段，“站在湖邊，透過那薄薄的冰層，能一眼望到湖底的卵石。遠(yuǎn)處幾只黑點(diǎn)般的小鳥斜著身子掠過湖面，尾巴偶爾點(diǎn)一下寒冰，就又飛入碧空，慢慢地消失了。”③可以定位到文章第三自然段，“我們繼續(xù)沿著湖畔漫行，鎮(zhèn)守十七孔橋的銅牛出現(xiàn)在眼前了。”④可以定位到文章第四自然段，“橋頭兩尊石雕虬龍，目光炯炯，鎮(zhèn)靜地守衛(wèi)著橋身。拱橋兩側(cè)的石欄桿上排列著許多頭獅子。”⑤可以定位到文章第四自然段，“穿過石橋，來到群樹掩映的中心島。小巧玲瓏的亭臺(tái)樓閣半藏半露。我們?cè)谕づ_(tái)樓閣之間做起游戲。同學(xué)們的歡聲笑語沖破嚴(yán)寒，回蕩在四面八方。”（2）本題主要考查對(duì)文章的理解與分析能力?？梢远ㄎ坏轿恼碌谒淖匀欢危?/span>“那些獅子真是一頭比一頭美，千姿百態(tài)，其妙無窮。”（3）本題主要考查對(duì)想象的識(shí)記與應(yīng)用能力。可以定位到文章第四自然段:有一頭獅子笑呵呵地歪著頭，好像在說：“我正等著你們來這里玩呢！”它跟前的一頭小獅子露出了驚恐的神色，好像被大獅子的怒吼聲嚇呆了。由“好像”二字可以看出這是作者的想象，不是真實(shí)發(fā)生的。（4）本題主要考查對(duì)文章的理解與分析能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。文章并沒有寫冬季，全篇都是圍繞頤和園來寫的，故錯(cuò)誤。6．習(xí)作樂園。你觀察過日出嗎？你所觀察的日出與巴金的《日出》有什么不同？你有什么體會(huì)？寫一寫吧。【答案】示例：觀日出我愛觀日出，喜歡那太陽從地平線上升起的時(shí)刻。終于等到了那一天，我和爸爸媽媽去天安門廣場(chǎng)觀日出。那天，我很早就起來了，但是到了天安門廣場(chǎng)的時(shí)候，已經(jīng)是人山人海，我們只好站在后面，靜靜等候日出。天越來越亮，天邊已露出了魚肚白。漸漸地顏色變濃了，由魚肚白變成了桔黃色，由桔黃色變成了淡紅色，又由淡紅色變成了火紅色。一會(huì)紅彤彤，一會(huì)金燦燦，真是絢麗多彩。朝霞的形態(tài)也變幻無窮，有的像一只展翅欲飛的雄鷹；有的像一條紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)，有的像一只正在飛奔的小鹿。千姿百態(tài)，變化萬千。大陽快出來了，此時(shí)東方一片紅色，像是著了火，我目不轉(zhuǎn)睛的看著，突然一個(gè)紅紅的圓球從地平面跳出來，太陽升起來了！紅日徐徐升起，一陣風(fēng)拂過，樹枝樹葉被吹得晃動(dòng)起來，好像在向太陽招手、點(diǎn)頭，說：“太陽公公，早上好！”國(guó)歌聲在廣場(chǎng)上響起，此時(shí)此刻，每一個(gè)人唱著國(guó)歌，注視著五星紅旗和太陽一起冉冉升起，莊嚴(yán)肅穆，心中充滿了自豪。響亮的國(guó)歌與冉冉升起的五星紅旗提醒著我們：我是中國(guó)人！我的祖國(guó)，日新月異，繁榮富強(qiáng)！我愛觀日出，它給我一種積極向上的希望，給我力量讓我去實(shí)現(xiàn)我的理想。紅日初升，其道大光。作為中國(guó)少年，我們就像這初升的朝陽，應(yīng)該不斷向著更高更強(qiáng)努力攀登，為祖國(guó)的未來發(fā)揮出自己的光和熱。祝愿我的祖國(guó)與天不老，祝愿我的祖國(guó)萬壽無疆！【詳解】此題是一篇自命題作文，要求寫出自己所觀的日出。這算是一篇寫景的作文，寫景作文要注意：1．寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。2．要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。3．適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。