
這是一份蘇少版六年級(jí)下冊(cè)我和小提琴 土撥鼠教案及反思,共2頁。教案主要包含了音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景,感受旋律,學(xué)習(xí)歌曲,歌曲處理,拓展相關(guān)文化,課堂總結(jié),課堂總結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
1、啟發(fā)學(xué)生用柔和連貫的歌聲,唱出對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感,體會(huì)流浪者的積極向上的精神。
2、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品,初步了解貝多芬的生平和作品魅力。
教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)歌曲曲式結(jié)構(gòu)的淺顯了解,唱準(zhǔn)并唱美歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):唱出6/8拍的韻味,弱起拍的正確演唱,唱準(zhǔn)相似旋律句的不同之處
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、音像資料
教學(xué)過程:
一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景
1、師:同學(xué)們,歡迎走進(jìn)美妙音樂的課堂,請(qǐng)你聆聽一段優(yōu)美的旋律,感受一下這首歌曲的情緒,表達(dá)的是什么感情?(播放《 故鄉(xiāng)》)
2、提問小結(jié):平穩(wěn)的旋律,略帶憂傷的情緒,使我們感受到了游子飄零他鄉(xiāng)的那份孤獨(dú)與凄涼,以及對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
3、初聽歌曲《土撥鼠》
師:請(qǐng)大家再來聽一首同樣表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲。在這首歌曲里,流浪者的身邊多了一個(gè)可愛的動(dòng)物,是什么呢?答案就在歌曲里。一起來聽聽。
4、教師簡(jiǎn)介土撥鼠,出示圖片介紹
5、朗誦歌詞。
師:著名詩人歌德就是根據(jù)這樣的社會(huì)現(xiàn)象寫的這首詩詞。
請(qǐng)大家有感情的來朗讀歌德的作品《土撥鼠》,邊讀邊體會(huì)哪處是語氣最為強(qiáng)烈的地方(啊,土撥鼠)
二、感受旋律,學(xué)習(xí)歌曲
1、復(fù)聽歌曲,律動(dòng)參與
(1)復(fù)習(xí)節(jié)拍,掌握強(qiáng)弱規(guī)律
師:這是一首幾幾拍的歌曲,以八分音符為一拍,每小節(jié)幾拍?它的強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的呢?誰來設(shè)計(jì)一個(gè)能表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作?
弱起
讓你從第六拍的位置開始,你還能把這個(gè)6/8拍打得這么準(zhǔn)確嗎?其實(shí)好多歌曲都喜歡從弱拍開始,即弱起。象這首《土撥鼠》的每一個(gè)樂句就是弱起的。我來唱一句,你們用這個(gè)動(dòng)作拍一拍。
(2)跟音樂拍一拍
師:那就請(qǐng)你跟著音樂用這個(gè)動(dòng)作拍一拍,注意不要把強(qiáng)拍打在弱起的地方。
2、看歌譜分樂段
師:請(qǐng)你打著拍子,再次感受流浪者與土撥鼠相依為伴的情景。并根據(jù)旋律,情緒的不同為樂曲分段。
3、用“LU”唱譜找相似旋律
(1)分組唱出相似句歌譜,引出創(chuàng)作手法“同頭換尾”。
(2)唱好不同處
生唱前師唱后不同處?!獛煶吧?,畫出線條——填詞唱不同處。,
(3)B段時(shí)唱好高音, 明確換氣處(用急吸換氣)。
4、接口唱全曲,要求在不同結(jié)尾處畫著旋律線來唱。
5、跟琴完整唱
6、跟伴奏唱,并表達(dá)出兩段不同的情緒
回顧情緒變化,用不同情緒唱出兩個(gè)部分蘊(yùn)涵的情感。
三、歌曲處理
1、聽范唱,感受力度變化的不同
師:同學(xué)們的歌聲優(yōu)美動(dòng)人,使得老師也想來唱一唱了,聽聽我唱的與大家唱的有什么細(xì)微區(qū)別?
2、討論力度,加記號(hào)
師:表情上在模仿游子,聲音上用了不同的力度,使歌曲的情感表達(dá)更為細(xì)膩。我們一起來為歌曲加上這四個(gè)不同的力度記號(hào)。
(1)歌曲開始部分,如同流浪者在平靜的訴說,用什么樣的力度比較合適?
(2)高潮部分:這里歌詞中有語氣最為強(qiáng)烈的地方,(啊,土撥鼠),旋律上有全曲最高音“3”。應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個(gè)高潮部分?(用強(qiáng)的力度)
3、用不同力度唱,加表情
四、拓展相關(guān)文化,課堂總結(jié)
1、介紹貝多芬的生平
2、貝多芬的作品欣賞《命運(yùn)交響曲》
請(qǐng)學(xué)生回想一下聽過或唱過貝多芬的那些作品。
師簡(jiǎn)介樂曲背景:1807年,這個(gè)時(shí)刻的貝多芬正經(jīng)歷著感情的危機(jī),承受著耳聾所帶給他的沉重打擊!他是痛苦的,他是絕望的,他甚至想到了死亡!但是,面對(duì)自己心愛的音樂藝術(shù),他咬咬牙堅(jiān)持下來了,并用音符發(fā)出了心中的吶喊:我要扼住命運(yùn)的咽喉,再悲慘的命運(yùn)也絕對(duì)不能使我屈服!讓我們懷著崇敬的心情來靜靜欣賞《命運(yùn)交響曲》
五、課堂總結(jié):今天的音樂課堂你學(xué)到了什么?
同學(xué)們學(xué)會(huì)了由歌德作詞,貝多芬譜曲的著名歌曲《土撥鼠》,初步了解了貝多芬不平凡的創(chuàng)作生平,也感受到了貝多芬不畏困難,敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)信念和意志。貝多芬留下了一筆無價(jià)的精神財(cái)富。讓我們用這些音樂作品陶冶我們的情操,美化我們的生活。
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這是一份六年級(jí)下冊(cè)豎笛練習(xí)(二)教案,共3頁。教案主要包含了、導(dǎo)課等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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