美術一年級下冊第20課 漢字中的象形文字獲獎課件ppt

這是一份美術一年級下冊第20課 漢字中的象形文字獲獎課件ppt，文件包含人教版1下美術《漢字中的象形文字》課件pptx、人教版1下美術《漢字中的象形文字》教案docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共30頁， 歡迎下載使用。
酒 小朋友們你們認識這些中國古代象形文字嗎？圖片中的字有什么特征呢？
中國古代象形文字的來源
中國的象形文字就是甲骨文，起源于原始時期。 甲骨文是商朝 (約公元前17世紀-公元前11世紀)的文化產(chǎn)物，距今約3600多年的歷史。象形文字（hierglyph），是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。與表音文字不同，象形文字屬于表意文字。由于象形文字復雜與學習難度高的固有屬性，在大部分地區(qū)漸漸被更容易學習和初步掌握的拼音文字取代。象形文字(hierglyph)，又稱表意文字，埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文， [2] 都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的。約5000年前，古埃及人發(fā)明了象形文字，這種字寫起來既慢又很難看懂。中國的象形文字是華夏智慧的結晶 ，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，也是最形象，演變至今保存最完好的一種文字。象形文字是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。象形字來自于圖畫文字，是一種最原始的造字方法，圖畫性質減弱，象征性質增強。埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文、石刻文，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的。
讓學生欣賞象形文字的小視頻，鼓勵學生在看完視頻后，說出視頻象形文字有哪些特征，有哪些字呢。
2.2.挑選一些愿意自動上講臺的學生從特征等方面對象形文字做一個描述，并以連線形式發(fā)現(xiàn)象形文字的現(xiàn)實字體。
教授如何利用象形文字進行繪畫創(chuàng)作，根據(jù)生活中的這些字體的物品，進行象形文字的會繪畫創(chuàng)作。學習要求看一看:象形文字是如何“象形”的?想一想:可以把哪些形象變成文字?試一試:運用你了解的知識說說自己認識的象形文字。
學習要求看一看:象形文字是如何“象形”的?
學習要求想一想:可以把哪些形象變成文字?
學習要求試一試:運用你了解的知識說說自己認識的象形文字。
利用象形文字所創(chuàng)作的作品圖片
課堂練習：課堂練習：將提前準備好的繪畫材料拿出，看看你們可以創(chuàng)作出什么神奇美麗的象形文字圖畫？鼓勵學生完成作品，巡回輔導，對于學生在創(chuàng)作中的問題進行講解，對于學生的創(chuàng)意進行鼓勵。創(chuàng)作完成后選擇比較有特色的的作品放在講臺進行展示，讓創(chuàng)作者分享作品所用的工具和作品內容。
本節(jié)課我們學習了中國古代的象形文字，了解了象形文字的特征以及創(chuàng)作方法，了解了幾種常見類型的象形文字，也知道它可以用哪些方法來制作，利用象形文字進行繪畫創(chuàng)作考驗了我們的動手能力，繪畫怎樣的象形文字的圖畫能讓我們充分發(fā)揮想象力。
給自己創(chuàng)作的用象形文字組合成有趣的圖畫配上有趣的故事，并在班級進行演講，講述自己創(chuàng)作的初衷和想法，
在家邀請父母協(xié)作完成用象形文字組合成有趣的圖畫創(chuàng)作。在群里打卡記錄。