魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 復(fù)習(xí)課 課件

這是一份魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 復(fù)習(xí)課 課件，共26頁(yè)。
魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課探究一 梳理空氣的成分、用途、污染及防治1、氧氣在空氣中的含量是多少？2、如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出來(lái)呢？3、空氣中還有哪些成分？思考以下問(wèn)題：鞏固練習(xí) 適時(shí)提升1、在測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)你選用的與氧氣反應(yīng)的藥品是 。能否用木炭、硫、鎂代替 。我們?cè)谶x用該實(shí)驗(yàn)的藥品時(shí)依據(jù)是 。2、用教材所示裝置測(cè)得空氣中氧氣的含量時(shí)，某同學(xué)所獲得的結(jié)果偏小，你認(rèn)為原因是什么？紅磷或銅①裝置氣密性不好；②藥品不足，沒(méi)有把氧氣耗盡；③沒(méi)有等到裝置冷卻到室溫就讀數(shù)；④反應(yīng)時(shí)間短、沒(méi)有來(lái)回推拉注射器等，氧氣反應(yīng)不充分等不能只與氧氣反應(yīng)不與空氣中的其它氣體反應(yīng)，生成物只有固體3.為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)設(shè)計(jì)了兩套實(shí)驗(yàn)裝置：（（3）圖II實(shí)2）圖I實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有：紅磷燃燒，冒出白煙；等A瓶剩余氣體冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，____。驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，注射器活塞前沿停在20mL的刻度線上，硬質(zhì)玻璃管的實(shí)際容積為30mL（氣球是癟的，氣球內(nèi)氣體體積忽略不計(jì)）。用酒精燈加熱銅粉，會(huì)看到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末變成黑色，等到硬質(zhì)玻璃管冷卻后觀察，活塞前沿約停在__mL的刻度線上。（1）寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式__、__。（4）若小華在圖II實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5，造成這種誤差的原因可能有____。（5）圖I實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)剩余氣體主要是____，推測(cè)其性質(zhì)有__。圖I圖II探究二 梳理氧氣的性質(zhì)制法和用途 自主復(fù)習(xí)，整理歸納氧氣的知識(shí)點(diǎn)。在小組內(nèi)交流后全班展示。歸納小結(jié)歸納小結(jié)1.氣體制取的一般思路知識(shí)點(diǎn)4 氧氣的制法氧氣實(shí)驗(yàn)室制法固+液 制取氣體固+固 制取氣體 制取氣體發(fā)生裝置的比較與選擇特點(diǎn)：固體與液體反應(yīng)，　　　不需要加熱特點(diǎn)：反應(yīng)物為固體，需要加熱氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物及生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件知識(shí)點(diǎn)5 催化劑和催化作用催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 ， 性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。注意：①催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種含義。②催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)用改變，但是物理性質(zhì)可能改變。③催化劑是針對(duì)具體反應(yīng)而言。 討論：怎樣利用上圖裝置進(jìn)行排空氣法和排水法收集氧氣？ 上圖為洗氣瓶，它有多種功能，可用于集氣、洗氣、測(cè)量氣體的體積等。 拓展延伸收集方法排水法不易溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向上排空氣法密度比空氣小的氣體不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)記錄蠟燭在氧氣中的燃燒鐵絲在氧氣中的燃燒木炭在氧氣中的燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)名稱1、在氧氣中燃燒發(fā)出白光 (在空氣中紅熱)2、放出熱量3、生成使澄清的石灰水渾濁的氣體1、劇烈燃燒,火星四射2、放出大量的熱3、生成黑色固體1、火焰明亮發(fā)出白光2、放出熱量3、瓶壁上有小液滴出現(xiàn)4、生成使澄清石灰水變渾濁的氣體歸納小結(jié)物質(zhì)分類的關(guān)系——并列或包含關(guān)系大圓代表純凈物，①為單質(zhì)，②為化合物， ③為含氧化合物，④為氧化物。鞏固練習(xí) 適時(shí)提升1、下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的敘述：①通常氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體②氧氣具有可燃性③有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)④氧氣能與許多物質(zhì)反應(yīng)⑤氧氣能支持燃燒。其中正確的是（ ）A、①②③④ B、②③④⑤C、①③④⑤ D、以上敘述都不正確：2、下列有關(guān)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是（ ） A.紅磷—產(chǎn)生大量白煙 B、木炭—發(fā)出白光C.鎂帶—發(fā)出耀眼的白光 D、鐵絲—生成白色固體CD鞏固練習(xí) 適時(shí)提升3、下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（ ）A、實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來(lái)制取氧氣B、夏天食物腐爛與氧氣無(wú)關(guān) C、含氧的化合物可能不是氧化物D、鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體C鞏固練習(xí) 適時(shí)提升4．某同學(xué)用如圖所示的裝置和藥品，制取并收集氧氣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）裝置中標(biāo)注儀器①的名稱是 　．（2）裝置中二氧化錳的作用是　 ?。?）圖中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式 為 ．（4）連接好裝置后，必須首先檢查裝置 的　 ?。? 收集氧氣還可以采用　 　 法．向上排空氣分液漏斗 催化作用氣密性探究三 梳理物質(zhì)組成的表示自主復(fù)習(xí)，梳理物質(zhì)組成表示的知識(shí)。每小組派展示復(fù)習(xí)的結(jié)果。歸納小結(jié)思維發(fā)散化學(xué)式：CO2相對(duì)原子質(zhì)量 O-16 C-12 1803年，化學(xué)家道爾頓把在實(shí)驗(yàn)室制得的氧氣與碳反應(yīng)，分別得到了兩種含碳的氧化物，測(cè)得其中一種氧化物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3︰4，另一種為3︰8，得出了非常著名的“倍比定律” ，這是人們承認(rèn)“原子學(xué)說(shuō)” 的重要依據(jù)。 他得到的含碳的氧化物是什么呢，請(qǐng)大家通過(guò)計(jì)算得出這兩種氧化物的化學(xué)式。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】 有關(guān)化學(xué)式計(jì)算的誤區(qū)提醒1.一定不要漏掉化學(xué)式元素符號(hào)右下角的數(shù)字。2.求物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比時(shí),如果是兩種或更多種元素,一定要注意質(zhì)量比中元素的排列順序和數(shù)據(jù)的排列順序要前后對(duì)應(yīng)。3.計(jì)算某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)不要忘記乘以100%。歸納小結(jié)鞏固練習(xí) 適時(shí)提升1.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空（1）4個(gè)二氧化碳分子 （2）7個(gè)鐵原子 （3）1個(gè)氧分子 ， （4）5個(gè)硫原子 （5）氧離子 ， （6）正2價(jià)的鈣元素 ，（7）氯化氫中氯元素為-1價(jià) 。（1）4CO2（2）7Fe （3）O2（4）5S +2 -1（5）O2-（6）Ca （7）HCl 鞏固練習(xí) 適時(shí)提升3.食物的煎炸過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種有害物質(zhì)---丙烯醛，其化學(xué)式為C2H3CHO。試回答下列問(wèn)題：(1)一個(gè)丙烯醛分子中含　　　個(gè)原子；(2)丙烯醛的相對(duì)分子質(zhì)量是　　　　?。?3)丙烯醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為　　　　 ；(4)丙烯醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；( 保留至0.1%）　　(5)50克丙烯醛含　　　　 克氧元素。(1) 8 (2)　56　；(3)　9：1：4 ；(4) 28.6% ；( 保留至0.1%）　(5)　14.3 謝謝觀看