初中物理蘇科版九年級(jí)全冊(cè)1 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能優(yōu)質(zhì)課ppt課件

這是一份初中物理蘇科版九年級(jí)全冊(cè)1 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能優(yōu)質(zhì)課ppt課件，文件包含蘇科版物理九年級(jí)121動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能課件pptx、蘇科版物理九年級(jí)121動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能練習(xí)題答案docx、蘇科版物理九年級(jí)121動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能練習(xí)題docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共46頁(yè)， 歡迎下載使用。

蘇科版物理九年級(jí)
動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能
12.1
為什么在高速公路上要規(guī)定汽車的最大行駛速度？
小朋友從滑梯上滑下時(shí)為什么會(huì)越來(lái)越快？
教材引入
如果一個(gè)物體能夠做功,我們就說這個(gè)物體具有能量
運(yùn)動(dòng)著的錘子能將釘子釘入木板中運(yùn)動(dòng)著的子彈射穿雞蛋
一、能量
物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。
物體的動(dòng)能越大,它能對(duì)其他物體做的功就越多
二、動(dòng)能
【探究活動(dòng)】動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)
1.兩輛相同的小車分別從不同高度木塊由靜止開始下滑,撞擊置于水平面上的木塊.(1)兩種情況下,小車運(yùn)動(dòng)到水平面上時(shí)的速度大小相等嗎?(2)木塊被撞擊后移動(dòng)的距離相等嗎?(3)比較兩種情況下木塊移動(dòng)的距離,能得出什么結(jié)論?
【探究活動(dòng)】動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)
在其中一輛小車上放一個(gè)磚碼,然后讓兩輛小車從同一高度由靜止開始下滑,撞擊置于水平面上的木塊,比較兩種情況下木塊移動(dòng)的距離,能得出什么結(jié)論?
研究表明:物體動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān),速度越大,質(zhì)量越大,物體所具有的動(dòng)能就越大。
三、勢(shì)能
★課堂活動(dòng)
1.物體具有的能量與動(dòng)能不同；2.甲圖是由于“夯”被舉高而具有的能量，“夯”離開地面越高，能量越大；3.乙圖是由于“弓”被拉開（發(fā)生形變）而具有的能量，“弓”被拉開越厲害，能量越大。
甲圖中，夯離開地面所具有的能量叫重力勢(shì)能；乙圖中，弓由于發(fā)生形變所具有的能量叫彈性勢(shì)能。
物體由于被舉高而具有的能量。
重力勢(shì)能
彈性勢(shì)能
物體由于彈性形變而具有的能量。
重力勢(shì)能與彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。
勢(shì)能
★課堂活動(dòng)
重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)
觀察與實(shí)驗(yàn)
猜 想
1.重力勢(shì)能的大小跟物體被舉高度有關(guān)；2.重力勢(shì)能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)思路
把小桌放在透明的沙箱中，重物落下通過觀察小桌腿陷入沙箱的深度確定重力勢(shì)能大小。
一、觀察同一重物從不同高度落下小桌腿陷入深度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
實(shí)驗(yàn)步驟
探究：物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)
★課堂活動(dòng)
步驟一實(shí)驗(yàn)表格
★課堂活動(dòng)
二、換用不同質(zhì)量的重物，讓它從同一高度落下，觀察并記錄結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)步驟
步驟二實(shí)驗(yàn)表格
★課堂活動(dòng)
1.質(zhì)量相同時(shí)，物體被舉得越 重力勢(shì)能越大；2.高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越 重力勢(shì)能越大。
歸納總結(jié)
高
大
重力勢(shì)能與物體質(zhì)量和高度有關(guān)。
一個(gè)物體質(zhì)量越大、被舉得越高，重力勢(shì)能越大。
【探究活動(dòng)】重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)
你觀察到哪些現(xiàn)象?說明什么問題？
大量的實(shí)驗(yàn)和研究表明:物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān),質(zhì)量越大、高度越高,它具有的重力勢(shì)能就越大
教材引入
如圖
彈性勢(shì)能大小
1.撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)，撐桿彎曲程度越大，運(yùn)動(dòng)員騰空的越高；2.射箭運(yùn)動(dòng)員，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)。
物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。
彈性勢(shì)能
【探究活動(dòng)】彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)
（1）彈弓上的橡皮筋形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大，“子彈”就射得越遠(yuǎn) （2）彈簧形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大，小車被彈開的距離越遠(yuǎn) （3）發(fā)條上得越緊，彈性勢(shì)能越大，種表走得時(shí)間越長(zhǎng)
彈性勢(shì)能的大小與形變大小有關(guān)，物體的形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大
教材引入
例題： 乒乓球被譽(yù)為中國(guó)的國(guó)球,如圖為許昕擊球時(shí)的情景。動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能這三種能量,被擊出去的乒乓球在空中飛行過程中?(　　)?A.只有動(dòng)能B.同時(shí)具有動(dòng)能和重力勢(shì)能 C.同時(shí)具有動(dòng)能和彈性勢(shì)能D.三種能量都具有
典型例題
B
★課堂活動(dòng)
把下列物體具有的能量類型填入表格
師生互動(dòng)
C、D
B、E
A、F
A.撐桿跳高
B.無(wú)人機(jī)靜止在空中
C.奔跑的小汽車
D.射出的子彈
E.舉起的杠鈴
F.運(yùn)動(dòng)員起跳
1、判斷下列物體具有哪種形式的能量
（2）懸掛在天花板上的吊燈（ ）
（3）在空中飛行的飛機(jī)（ ）
（4）被拉開的彈弓（ ）
A、動(dòng)能 B、重力勢(shì)能 C、彈性勢(shì)能
B
C
A、B
（1）下落過程中的雨點(diǎn)（ ）
A、B
課堂練習(xí)
2、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過程中，他的（ ）
B
A、動(dòng)能增大，勢(shì)能不變B、動(dòng)能不變，勢(shì)能減小C、動(dòng)能、勢(shì)能都不變D、動(dòng)能減小，勢(shì)能增大
3、司機(jī)開車上坡，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了（ ）
A
A、增大動(dòng)能B、增大勢(shì)能C、增大慣性D、減小阻力
在物理學(xué)中,動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能(mechanical energy).一個(gè)物體可以同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能,例如,正被起重機(jī)吊起的重物,跳水過程中的運(yùn)動(dòng)員,等等,大量的事實(shí)說明,動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.
四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
機(jī)械能的轉(zhuǎn)化
弓射出后弓弩的形變恢復(fù)，彈性勢(shì)能變?yōu)榱悖坏乃俣仍絹?lái)越快，故動(dòng)能增大。
即：彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
分析歸納
思考：舉高的足球釋放后，重力勢(shì)能減小，減小的重力勢(shì)能去哪了？
分析歸納
球在下落過程中位置降低，重力勢(shì)能減??；速度卻越來(lái)越快，故動(dòng)能增大。
即：重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
觀察單擺在擺動(dòng)運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能與勢(shì)能是如何變化的
小實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)步驟
用細(xì)線把一小球懸掛起來(lái)，將小球從位置B拉到位置A，松手釋放小球，觀察小球在位置A→B→C過程中，高度和速度變化，并分析其動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況。
實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
★課堂活動(dòng)
動(dòng)能和勢(shì)能是可以互相轉(zhuǎn)化的。動(dòng)能可以轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，勢(shì)能也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。
增加
最大
減小
零
減小
最小
增加
最大
勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
★課堂活動(dòng)
動(dòng)能與勢(shì)能之間轉(zhuǎn)化例子很多
小球沿軌道從高處滾下
彎曲的跳板把人彈至高處
推出的鉛球在空中運(yùn)動(dòng)
請(qǐng)分析上面運(yùn)動(dòng)過程物體的動(dòng)能與勢(shì)能之間是如何轉(zhuǎn)化的
★課堂活動(dòng)
觀察下面幾種運(yùn)動(dòng)，說出動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化方式
即講即練
彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能
重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
分析皮球在下落和上升過程中，物體動(dòng)能、勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。
高度減小
速度增大
重力勢(shì)能減小
動(dòng)能增大
轉(zhuǎn) 化
（1）皮球下落：
小實(shí)驗(yàn)2
（2）皮球接觸地面： 開始發(fā)生彈性形變，彈性勢(shì)能逐漸增大。向下的速度變小，動(dòng)能減小。這時(shí)是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能。
動(dòng)能減小
彈性勢(shì)能增大
轉(zhuǎn) 化
速度減小
形變?cè)龃?br>（3）皮球在恢復(fù)原狀的過程中： 彈性形變程度變小，向上的速度變大。
動(dòng)能增大
彈性勢(shì)能減小
轉(zhuǎn) 化
形變減小
速度增大
（4）皮球上升時(shí)：
高度增大
速度減小
重力勢(shì)能增大
動(dòng)能減小
轉(zhuǎn) 化
觀看圖片，分析能的相互轉(zhuǎn)化
彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
彈起
下落
重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能
★課堂活動(dòng)
機(jī)械能守恒
只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化時(shí)，機(jī)械能綜合保持不變，就稱為機(jī)械能守恒。
物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中，如果不受阻力，機(jī)械能的總量保持不變。這就是：機(jī)械能轉(zhuǎn)化和守恒定律

1.如圖所示是北京冬奧會(huì)跳臺(tái)滑雪場(chǎng)地“雪如意”。運(yùn)動(dòng)員從跳臺(tái)頂部沿助滑道加速滑下時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的 轉(zhuǎn)化為 填“動(dòng)能”或“重力勢(shì)能”）
重力勢(shì)能
動(dòng)能
課堂練習(xí)

2.《天工開物》中寫道“凡弓弦取食柘葉蠶繭”，指出用多股蠶絲作為弓的弦，這說明蠶絲 好，拉彎的弓把箭射出去，是把弓的 能轉(zhuǎn)化為箭的 能。
彈性勢(shì)能
動(dòng)能

3.我國(guó)獨(dú)立自主研制的火星探測(cè)器“天問一號(hào)”沿橢圓軌道繞火星運(yùn)動(dòng)時(shí)，不考慮空氣阻力，只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，由近火點(diǎn)向遠(yuǎn)火點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，探測(cè)器的動(dòng)能 ，機(jī)械能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
變小
不變
5.—物體沿斜面勻速下滑，物體的　( ) A．動(dòng)能增加，勢(shì)能減小 B．動(dòng)能、勢(shì)能都減小 C．動(dòng)能不變，勢(shì)能減小 D．動(dòng)能、勢(shì)能都增加
4. 唐詩(shī)中有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，這動(dòng)人的詩(shī)句生動(dòng)、形象地反映了這條大河蘊(yùn)藏了大量的 能.
動(dòng)
C
　　
1．水能和風(fēng)能是機(jī)械能
五、其他形式的能量
水能的破壞性釋放造成災(zāi)害
2．在水（風(fēng)）力發(fā)電站，水（風(fēng)）的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
風(fēng)力發(fā)電
科學(xué)世界
思考：地球的同步衛(wèi)星在運(yùn)動(dòng)的過程中動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？
動(dòng)能和勢(shì)能
能量
物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個(gè)物體具有能量
動(dòng)能
物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能
影響因素：質(zhì)量、速度
勢(shì)能
重力勢(shì)能
彈性勢(shì)能
物體由于被舉高而具有的能
影響因素：質(zhì)量、高度
物體由于彈性形變而具有的能
機(jī)械能
動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能
課堂小結(jié)
動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化
動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化（物體的運(yùn)動(dòng)速度和高度位置發(fā)生改變）
動(dòng)能和彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化（物體的速度改變且發(fā)生彈性形變）
彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化（物體發(fā)生彈性形變和高度位置的變化）
謝謝觀看