新人教版高中生物選擇性必修2第三章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性本章整合課件

這是一份新人教版高中生物選擇性必修2第三章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性本章整合課件，共21頁(yè)。
第3章內(nèi)容索引知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)構(gòu)建核心觀點(diǎn) 專題歸納知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)構(gòu)建核心觀點(diǎn) 專題歸納專題一　生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1.生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成成分2.牢記生態(tài)系統(tǒng)組成成分的三類“不一定”和兩類“一定”(1)三類“不一定”①生產(chǎn)者不一定是植物(如藍(lán)細(xì)菌、硝化細(xì)菌),植物不一定是生產(chǎn)者(如菟絲子營(yíng)寄生生活,屬于消費(fèi)者)。②消費(fèi)者不一定是動(dòng)物(如營(yíng)寄生生活的微生物),動(dòng)物不一定是消費(fèi)者(如禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動(dòng)植物殘?bào)w或排泄物為食的腐生動(dòng)物屬于分解者)。③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等動(dòng)物),微生物不一定是分解者(如硝化細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌屬于生產(chǎn)者,寄生細(xì)菌屬于消費(fèi)者)。(2)兩類“一定”①生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)生物,自養(yǎng)生物一定是生產(chǎn)者。②營(yíng)腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是營(yíng)腐生生活的生物。3.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 4.明辨關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的四個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物,即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),中間有任何間斷都不算完整的食物鏈。(2)由于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定是生產(chǎn)者,因此某種動(dòng)物在某一食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)=消費(fèi)者級(jí)別+1。(3)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物代表的是處于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物,不代表單個(gè)生物個(gè)體,也不一定是一個(gè)種群。(4)在食物網(wǎng)中,兩種生物之間的種間關(guān)系可能有多種,如青蛙和蜘蛛既是捕食關(guān)系,又是種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。專題二　生態(tài)系統(tǒng)的功能1.熟記能量流動(dòng)的“四、三、二”(1)四個(gè)環(huán)節(jié)(在以綠色植物為生產(chǎn)者的生態(tài)系統(tǒng)中)(2)三個(gè)去路:自身呼吸消耗;流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外);被分解者分解利用。(3)兩個(gè)特點(diǎn):單向流動(dòng);逐級(jí)遞減。2.明辨能量流動(dòng)的兩個(gè)“不等于”(1)動(dòng)物的同化量不等于攝入量①同化量為每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過攝食并轉(zhuǎn)化成自身有機(jī)物的能量。②攝入量是消費(fèi)者通過捕食等攝入的能量,同化量=攝入量-糞便量。(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不等于能量利用效率①能量傳遞效率:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中,逐級(jí)遞減,若以“營(yíng)養(yǎng)級(jí)”為單位,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%~20%,計(jì)算公式為能量傳遞效率=某個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%。②能量利用效率:通常考慮的是流入人體中的能量占生產(chǎn)者能量的比值,或流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占生產(chǎn)者能量的比值。合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,可提高能量的利用效率。3.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的分析方法(1)定量不定時(shí)分析流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在足夠長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的去路可有三條:①自身呼吸消耗;②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外);③被分解者分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞,最終都以熱能的形式從生物群落中散失;只有生產(chǎn)者源源不斷地固定太陽(yáng)能,才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的正常進(jìn)行。(2)定量定時(shí)分析流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在一定時(shí)間內(nèi)的去路可有四條:①自身呼吸消耗;②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外);③被分解者分解利用;④未被利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用,如果是以年為單位進(jìn)行研究,這部分能量將保留到下一年。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,未被利用的能量最終會(huì)被自身呼吸消耗、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)或被分解者利用。4.熟記有關(guān)碳循環(huán)的四點(diǎn)內(nèi)容 5.明辨有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所說的“生態(tài)系統(tǒng)”并不是一般的生態(tài)系統(tǒng),而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈,因此物質(zhì)循環(huán)具有全球性。(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所說的“物質(zhì)”并不是指組成生物體的化合物,而是指組成生物體的化學(xué)元素,如C、H、O、N、P、S等。(3)碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的傳遞并不都是雙向的。只有生產(chǎn)者與非生物環(huán)境之間的傳遞是雙向的,其他各成分間的傳遞均是單向的。6.生命系統(tǒng)中的信息傳遞(1)細(xì)胞生命系統(tǒng): 細(xì)胞內(nèi)部信息流,如DNA→mRNA→蛋白質(zhì),接受外界信息。(2)個(gè)體生命系統(tǒng):如神經(jīng)調(diào)節(jié)中的電信號(hào)、化學(xué)信號(hào),免疫調(diào)節(jié)中的抗原信號(hào),激素調(diào)節(jié)中的激素。(3)生態(tài)系統(tǒng)①個(gè)體獲取環(huán)境信息以保證自己的生命活動(dòng)的需要(定位、方向、感光、測(cè)溫、化學(xué)感受、磁場(chǎng)感應(yīng)等)。②種群內(nèi)不同個(gè)體之間進(jìn)行合作或種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)所進(jìn)行的信息傳遞(求偶、繁殖、覓食、抵抗侵略、社會(huì)行為等)。③不同種群個(gè)體之間種間競(jìng)爭(zhēng)或捕食與躲避侵害所進(jìn)行的信息傳遞(警戒、驅(qū)逐、識(shí)別等)。7.能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 專題三　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.明辨生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系并不一定都是相反的。例如,由于組成成分單一,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,北極凍原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低。(2)某一生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的過程,應(yīng)視為抵抗力穩(wěn)定性,如河流輕度污染后的凈化;遭到破壞后恢復(fù)原狀的過程應(yīng)視為恢復(fù)力穩(wěn)定性,如火災(zāi)后草原的恢復(fù)等。2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析 上圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。(1)y的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性高低的指標(biāo)。y越大,說明抵抗力穩(wěn)定性越低;反之,抵抗力穩(wěn)定性越高。(2)x可以表示恢復(fù)到原狀所需的時(shí)間。x越大,表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越低;反之,恢復(fù)力穩(wěn)定性越高。(3)TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積,可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo),這一面積越大,說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。