人教部編版 (五四制)五年級(jí)上冊(cè)4 美麗文字 民族瑰寶第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份人教部編版 (五四制)五年級(jí)上冊(cè)4 美麗文字 民族瑰寶第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了意蘊(yùn)雋永的漢字，影響深遠(yuǎn)的漢字等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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課題
美麗文字 民族瑰寶 第二課時(shí)
單元
第二單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受漢字魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化，感受漢字影響之深遠(yuǎn)。
重點(diǎn)
了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化。
難點(diǎn)
了解漢字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與思想文化。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
猜一猜，說(shuō)一說(shuō)：
（1）說(shuō)一說(shuō)，“李”字可以組什么詞？
（2）猜一猜，“李”字與什么有關(guān)？它有何意蘊(yùn)？
2、播放視頻《字有道理——李》
導(dǎo)入新課。
講授新課
【意蘊(yùn)雋永的漢字】
1、總結(jié)：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。
2、活動(dòng)園：
（1）孝字。
（2）信字。
3、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)：從這兩個(gè)字中，你發(fā)現(xiàn)了我國(guó)的一些漢字有怎樣的特點(diǎn)？
4、總結(jié)：從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀(guān)念。
5、試一試：請(qǐng)觀(guān)察“友”字，試著說(shuō)一說(shuō)它反映出中華民族怎樣的道德觀(guān)念？（合作、互助）
6、試一試：猜猜圖中的人在做什么，它們會(huì)是什么字呢？
7、說(shuō)文解字：你知道嗎?在青銅鏡產(chǎn)生之前，古人是用盆里的水來(lái)充當(dāng)鏡子的，因?yàn)殪o止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄，寫(xiě)作x或g，像一個(gè)人俯身對(duì)著一盆水照自己的樣子。這就是后來(lái)的“監(jiān)”字，繁體字寫(xiě)作“監(jiān)”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身體，下邊的“皿”就是盛水的器皿。人們掌握青銅冶煉技術(shù)以后，出現(xiàn)了銅鏡。為了反映鏡子制作材料的變化，古人在“監(jiān)”的左邊加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是現(xiàn)在的“鑒”字的異體字。
8、猜一猜：
（1）從“男”字中，你可以猜到什么？
（2）從“和”字中，你可以猜到什么？
9、觀(guān)察與思考：從這些字當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的漢字有著怎樣特點(diǎn)和重要意義？
10、小提示：漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符就如同中華文化的活化石，傳遞著來(lái)自古代社會(huì)的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。
11、小活動(dòng)：請(qǐng)你搜集一個(gè)漢字的故事，與同學(xué)交流，并說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。
【影響深遠(yuǎn)的漢字】
1、影響深遠(yuǎn)的漢字：漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財(cái)富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國(guó)家和地區(qū)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)與這些國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流發(fā)揮了重要作用。中國(guó)周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。
2、閱讀角：
（1）漢字在朝鮮半島
（2）漢字在日本
（3）漢字在越南
3、找找“漢字文化圈”：你還知道我國(guó)的漢字對(duì)哪些國(guó)家和地區(qū)的文字和文化產(chǎn)生了影響？搜集資料，記錄下來(lái)。
4、漢字在今天：
（1）外國(guó)人學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)漢字
（2）日本京都漢字博物館
（3）漢語(yǔ)熱
5、閱讀角：王選與印刷
6、暢想未來(lái)：想一想，隨著科技的進(jìn)步，古老的漢宇還會(huì)煥發(fā)出怎樣的活力？
觀(guān)察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀(guān)念。
通過(guò)課本的活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到文字能夠反映時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)和了解漢字對(duì)亞洲其他國(guó)家的深遠(yuǎn)影響。
認(rèn)識(shí)和了解漢字在今天的影響越來(lái)越大。
課堂小結(jié)
寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。
總結(jié)提升
板書(shū)
4美麗文字 民族瑰寶 第二課時(shí)
1、意蘊(yùn)雋永的漢字
2、影響深遠(yuǎn)的漢字