2020-2021學年第一節(jié) 世界的氣溫和降水教案及反思

這是一份2020-2021學年第一節(jié) 世界的氣溫和降水教案及反思，共5頁。教案主要包含了教學設(shè)計初稿，氣溫，世界降水的分布，氣候資料的表示方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 世界的氣溫和降水教學設(shè)計 一、課標解讀：課標：閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫的分布特點。 本條“標準”要求的重點是世界氣溫的分布規(guī)律，實現(xiàn)途徑是閱讀世界年平均氣溫分布圖。世界年平均氣溫的分布規(guī)律基本上有三條，即：氣溫自赤道向兩極遞減；大約在南北回歸線之間的地區(qū)是高溫地區(qū)；兩極地區(qū)為低溫地區(qū)。 為達到此條標準要求，課堂上需要補充介紹一些基本概念，如最高氣溫、最低氣溫、平均氣溫、等溫線圖等。二、教學設(shè)計初稿：    教學目標1.了解氣溫的含義及測定方法。2.能根據(jù)世界平均和1、7月平均氣溫分布圖歸納出世界氣溫分布特點。    教學重難點1.初步學會通過閱讀世界氣溫分布圖總結(jié)氣溫的分布規(guī)律。(重點)2.讀懂世界氣溫分布圖。(難點)    教學過程（一）自主學習閱讀教材p71-p72找出下列問題的答案。（1）氣候的兩大要素是？什么是氣溫？表示方法？P71（2）氣溫的測定（工具、次數(shù)、時間、日平均氣溫的計算方法）P72（3）想一想，怎樣計算一個月或一年的平均氣溫？（4）讀圖完成問題。 ?日最高溫為多少？出現(xiàn)在何時？ ?日最低溫為對少？出現(xiàn)在何時？ ?該日的氣溫日較差為多少？    （二）教師講解　氣溫　與　降水　對生活和生產(chǎn)影響深刻,是我們最為關(guān)注的氣候要素。一、氣溫(見課件)1.氣溫指空氣的溫度,常用　攝氏度(℃)　表示。 2.南方與北方景色的差異主要是　氣溫　不同所造成的。 3.對氣溫的測定,一般一天測量　4　次(8時、14時、20時、2時),一天中最高氣溫出現(xiàn)在約　14時左右　,最低氣溫出現(xiàn)在大約　日出前后　。 4.一天中不同時間氣溫值的平均數(shù)是　日平均氣溫　。 5.一天中最高氣溫與最低氣溫的差,叫做　氣溫日較差　。 二、世界氣溫的分布1.讀“世界年平均氣溫分布圖”,回答問題:(1)最炎熱的大洲是　非洲　,最寒冷的大洲是　南極洲　。 (2)南半球的等溫線比較　平直　,原因是南半球海洋廣闊。2.氣溫分布規(guī)律:(1)從赤道向兩極氣溫逐漸　降低　。 (2)同緯度的陸地上,海拔越高氣溫　越低　。 (3)同緯度范圍內(nèi),海洋陸地氣溫　不相同　。(夏季,海洋的　氣溫低　,陸地的氣溫高;冬季,海洋的氣溫高,陸地的氣溫低。) （三）合作探究【探究問題】讀 “世界1月平均氣溫分布圖”、 “世界7月平均氣溫分布圖”，完成下列問題：(1)北京與悉尼相比，1月哪個地方氣溫高？7月哪個地方氣溫高？為什么？(2)北半球同緯度的大陸和海洋，7月份哪里氣溫高？1月份呢？你能簡單地說明原因嗎？【探究結(jié)論】世界氣溫年變化規(guī)律：北半球陸地月平均氣溫最高值出現(xiàn)在　7　月，最低值出現(xiàn)在 　1　月；南半球陸地月平均氣溫最高值出現(xiàn)在　1　月，最低值出現(xiàn)在　 7　月。南北半球陸地最高溫、最低溫出現(xiàn)時間剛好相反（原因：南北半球季節(jié)相反）。（四）當堂檢測《導與練》相關(guān)習題。     板書設(shè)計 
一、課標解讀：課標：閱讀世界年平均降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。  運用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水隨時間的變化特點。  閱讀和繪制氣候直方統(tǒng)計圖，即年內(nèi)各月氣溫、降水量圖，是地理學習的一項基本技能，在之后的地理學習中要經(jīng)常運用到。課程標準將本條技能做了明確要求，正符合“學習對終身發(fā)展有用的地理”的理念。本條“標準”可細化為三條，即能閱讀和處理氣溫、降水資料；閱讀氣候直方統(tǒng)計圖；繪制氣候直方統(tǒng)計圖。繪制氣候直方統(tǒng)計圖時，可以先學習氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，然后再學習氣候直方統(tǒng)計圖。氣溫曲線圖和降水量柱狀圖的學習也可以采取先閱讀后繪制兩個步驟進行。  二、教學設(shè)計初稿：    教學目標1.知道降水及降水的類型、降水量的觀測方法。2.學會等降水量分布圖的判讀方法,能根據(jù)世界年降水量分布圖歸納出世界降水分布特點。3.知道表示氣溫和降水的各種方法,能運用氣溫和降水資料,繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖,并能依據(jù)圖示說出氣溫和降水的時間變化特點。    教學重難點1.歸納世界降水量的分布規(guī)律。(重點)2.利用氣候資料繪制“氣溫年變化曲線和逐月降水量柱狀圖”的方法。(重點)3.利用氣候資料繪制“氣溫年變化曲線和逐月降水量柱狀圖”的方法。(難點)4.“氣溫年變化曲線和逐月降水量柱狀圖”的分析方法。(難點)    教學過程（一）自主學習 1、降水的形式有哪些？降水形成的基本條件為？ 2、閱讀P75降水量的測定，找出測量降水量的工具，降水量的單位為？ 思考： 如何計算月降水量?年降水量? 3、降水類型(結(jié)合課本上的概念,具體分析各種降水類型的發(fā)生原因及分布地區(qū))降水類型形成原因典型地區(qū)對流雨   地形雨  鋒面雨   （三）教師講解一、降水的形式和形成條件1.一是空氣中含有　足夠的水汽和凝結(jié)核　;二是空氣溫度　下降到水汽能夠凝結(jié)出來　,并形成降水。 2.降水的主要類型以及形成的地區(qū)(1)濕潤空氣受熱膨脹上升,變冷凝結(jié)而形成的降水叫對流雨(如赤道地區(qū))。(2)濕潤空氣水平運動時,遇到山地,沿山坡“爬升”,溫度下降,水汽凝結(jié),在迎風坡產(chǎn)生的降水叫地形雨。(如喜馬拉雅山脈南坡,臺灣火燒寮等地。)(3)當冷暖空氣相遇時,相對較輕的暖空氣被迫“抬升”,冷卻凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫　鋒面雨　。(如我國東部沿海地區(qū)。) 二、降水量的測量1.測量工具:　雨量器　。 2.測量和計算方法:月降水量的計算方法是將某月中每一天的降水量　相加的和　;年降水量的計算方法是將某年中每一月的降水量　相加的和　。 三、世界降水的分布讀課本P75世界年降水量分布圖并分析歸納:1.赤道地區(qū)降水多,兩極地區(qū)降水少。2.南北回歸線穿過的大陸東岸比西岸降水　多　。 3.中緯度地區(qū),沿海降水多,內(nèi)陸降水少。四、氣候資料的表示方法1.在實際應用中,人們常將氣候資料用　表格　、　坐標圖　和　等值線圖　等直觀的方式加以表示。 2.面對某地的氣溫變化曲線和逐月降水量圖,首先要讀出1月和7月的氣溫和降水的值,然后進行分析,總結(jié)氣候特點。（三）合作探究探究活動　世界降水的分布規(guī)律地區(qū)降水量多少兩極地區(qū)少赤道地區(qū)多南北回歸線附近西岸:少東岸:多中緯度地區(qū)沿海:多內(nèi)陸:少探究提示:兩極地區(qū),終年氣溫低,氣流下沉增溫,不易成云降雨(雪)。赤道地區(qū),終年氣溫高,氣流上升冷卻,容易成云致雨。南北回歸線附近,大陸東岸受來自海洋濕潤氣流影響,降水多,西岸難以受到海洋濕潤氣流的影響,降水較少。中緯度沿海,受海洋吹來的濕潤氣流影響大,降水多,內(nèi)陸地區(qū)距海遠,海洋上的濕潤氣流難以到達,降水少。探究結(jié)論:見表。板書設(shè)計