2022年中考語文三輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：詩詞鑒賞之表達(dá)技巧課件

這是一份2022年中考語文三輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：詩詞鑒賞之表達(dá)技巧課件，共33頁。PPT課件主要包含了突破1修辭手法，課內(nèi)奠基，突破2表達(dá)方式，常見的表達(dá)方式，抒情方法，描寫方法，人物描寫景物描寫，突破3表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法，點(diǎn)明傷別之情等內(nèi)容，歡迎下載使用。
表達(dá)技巧的類別: 表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧答題步驟：答題樣式:(步驟一)這首詩運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭手法)，(步驟二)生動(dòng)形象地寫出了……，(步驟三)從而突出了(作者)……的情感(心情、心境、效果)。
(1)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)加以簡析?！”扔鳌Ｔ姼枨擅畹匾浴奥荨弊鞅?，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。(2)“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！?韓愈《晚春》)這首詩歌運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)加以賞析。擬人?！安輼洹北緦贌o情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭(zhēng)芳，似乎要將春留??；連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。詩歌描繪了一幅生機(jī)無限的晚春圖。
(3)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?杜牧《赤壁》)詩中哪些地方運(yùn)用了借代的修辭手法？請(qǐng)作簡要分析。詩中的“東風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事；“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。
(5)“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?劉禹錫《竹枝詞》)請(qǐng)對(duì)詩中所運(yùn)用的修辭手法作簡要分析?！扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語。表達(dá)了一種委婉含蓄的情感。
[典例] 閱讀下面的元曲，回答問題。 水仙子·舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。 分析“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。
①比擬、排比。②用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。③這三句詩構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。
1.閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋齋獨(dú)宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，風(fēng)霜時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州【注】《秋齋獨(dú)宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。【注】 韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請(qǐng)分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。
韋詩：比喻。(明技巧)以燭喻月，寫出了月光皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。(釋運(yùn)用)渲染了寂靜的氣氛，流露出詩人的孤獨(dú)無依。(析作用)趙詩：借代。(明技巧)借“暈”代月，并配以“冷”字，(釋運(yùn)用)突出月夜寒意侵人，含蓄地道出內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼。(析作用)
敘述 抒情 描寫 說明 議論
直接抒情（直抒胸臆）間接抒情
從情與景的角度：借景抒情、觸景生情、情景交融（以樂景寫樂情、以樂景寫哀情，以哀景寫哀情）從情與物的角度：托物言志，象征從情與事的角度：用典、對(duì)比、虛實(shí)、襯托等。從修辭角度：比喻、借代、設(shè)問、反問等。從語言角度：疊詞，貶義褒用等。
正面：肖像、語言、行為、心理側(cè)面：其他人物的對(duì)比或襯托 詩中其他人物的評(píng)述 環(huán)境的襯托
修辭角度：比喻、比擬、排比、借代、夸張等。描寫角度：白描與細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)、點(diǎn)面、虛實(shí)、動(dòng)靜、形聲色、對(duì)比、襯托等。觀景角度：上下、遠(yuǎn)近、俯仰、內(nèi)外、高低等。感官角度：視覺，聽覺，味覺，嗅覺，觸覺。
(1)“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”(杜甫《絕句》)這首詩歌景和情的關(guān)系如何？請(qǐng)加以簡析。以樂景寫哀情。以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。
(2)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?《敕勒歌》)詩歌運(yùn)用了白描的表達(dá)技巧，請(qǐng)作簡要分析。對(duì)草原景象的白描，顯得簡潔，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。(3)“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?杜牧《過華清宮》)詩中哪些地方運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫？有何作用？ 詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩，一切盡在不言中了。 詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢！“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟【注】地，不擬回頭望故鄉(xiāng)?！咀ⅰ?河湟：湟水流域及其與黃河合流的一帶，這里是指被吐蕃統(tǒng)治者所侵占的河西、隴右之地。本詩后兩句采用了什么樣的抒情方式？請(qǐng)簡要分析。
①直接抒情。(明技巧)②后兩句直接展示了將士們的心聲，不收復(fù)河湟一帶失地，誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。(釋運(yùn)用)③表達(dá)了將士們收復(fù)失地的決心，克敵制勝的愛國激情，為國捐軀的義無反顧和公而忘私的英雄主義精神。(析作用)
表現(xiàn)手法是一個(gè)比較籠統(tǒng)的說法，有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法，等同表達(dá)技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對(duì)比、象征、渲染、想象等。
用典虛實(shí)動(dòng)靜對(duì)比襯托（正襯和反襯）象征聯(lián)想想象渲染鋪陳
點(diǎn)染比興反復(fù)借景抒情以景結(jié)尾卒章顯志……
(1)杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？ 對(duì)比，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運(yùn)對(duì)比，形象地揭露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘丑惡狀況。(2)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”(李白《贈(zèng)汪倫》)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這種手法與對(duì)比有何不同？襯托。作者用桃花潭水之深正襯汪倫對(duì)我的情誼之深。
(3)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”(趙師秀《約客》)詩歌運(yùn)用了渲染的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡要分析。詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染夜的深和夜的靜。
(4)“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！?王維《鳥鳴澗》)詩歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡要分析。以動(dòng)襯靜，花落、月出、鳥鳴的動(dòng)，突出了春澗的幽靜。
(5)“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元《江雪》)請(qǐng)賞析詩歌寫景的表現(xiàn)手法。點(diǎn)面結(jié)合。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，突出了人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。
[典例] 閱讀下面這首詩，完成后面題目。送王昌齡李　頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界【注】，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。 【注】 蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。
所謂點(diǎn)，就是點(diǎn)明，將所要抒寫的情感、道理，一語點(diǎn)明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來，以便讀者對(duì)其能更具體、更生動(dòng)地把握。
如柳永《雨霖鈴》下闋，“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，舉筆便點(diǎn)明離別的冷落、凄清，接著便以“清秋”作第一重渲染，再用“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆弊鞯诙劁秩?，其冷落、凄清之氣氛便具體可感了。
①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情；②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情；③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。
開門見山卒章顯志畫龍點(diǎn)睛以小見大以景結(jié)情抑揚(yáng)鋪墊照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）伏筆……
【知識(shí)卡片】古詩歌常見的結(jié)構(gòu)技巧開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點(diǎn)題。曲筆入題：不馬上觸到本題，開頭先來一個(gè)發(fā)端。運(yùn)用得好，會(huì)使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。伏筆鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系的作用。照應(yīng)：照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。卒章顯志：詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。抑揚(yáng)：對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫其長處。
(1)李白《行路難》以“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！苯Y(jié)尾有何表達(dá)效果？ 卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明詩歌主題，表現(xiàn)了詩人倔強(qiáng)、自信的性格和他對(duì)理想的執(zhí)著追求。(2)請(qǐng)賞析許渾《謝亭送別》中“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓”兩句。 以景結(jié)情。上句寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。
(3)“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》)請(qǐng)賞析詩歌運(yùn)用的結(jié)構(gòu)技巧。 先揚(yáng)后抑。先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。(4)劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹娭小拔已郧锶談俅撼币痪湓诮Y(jié)構(gòu)上有何作用？ “我言秋日勝春朝”為下文贊美秋日做了鋪墊。
閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊[注] 片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。 朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。[注]　劉克莊：南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)權(quán)者的排擠、壓制和迫害。上片寫“道是天公不惜花”，下片寫“道是天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？(6分)
參考答案：①欲抑先揚(yáng)。②上片“道是”是揚(yáng)，贊揚(yáng)天公愛惜花，海棠花姿致輕盈、體態(tài)嬌小、色彩鮮艷；“巧”字包含著花的氣韻美和內(nèi)在美。下片“道是”是抑，批評(píng)天公不愛惜花，海棠花被風(fēng)吹雨打凋零了。 ③作者欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆表達(dá)了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。