小學(xué)活動(dòng) 生旦凈丑薈精粹教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)活動(dòng) 生旦凈丑薈精粹教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了激趣導(dǎo)入，走近京劇，拓展鞏固，情境中師生再見！等內(nèi)容，歡迎下載使用。
執(zhí)教：福建省三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃燕紅
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過本課，讓學(xué)生對(duì)我國的國粹──京劇，相關(guān)知識(shí)有初步了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)并熱愛京劇，弘揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。
2、過程與方法：通過為學(xué)生提供開放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)慕巧?，了解其人物形象；?shí)踐中感受京劇四大基本功“唱、念、做、打?！?br>學(xué)情分析：隨著四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力已增強(qiáng)，這一學(xué)段學(xué)生喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，樂于參與生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的教學(xué)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)實(shí)踐中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)活動(dòng)中了解京劇的相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)并模仿學(xué)習(xí)四大基本功。
教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、手絹、扇子、小鑼、臉譜、課件等。
教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)：
一、激趣導(dǎo)入
老師表演唱《賣水》唱段，學(xué)生猜是戲曲哪一種類？
【設(shè)計(jì)意圖】通過教師示范表演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耳目一新；同時(shí)也為后面京劇內(nèi)容學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、走近京劇
（一）了解京劇的行當(dāng)，進(jìn)行角色學(xué)習(xí)。
1、老師介紹在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的人物劃分為四個(gè)類型，這就是“行當(dāng)”。學(xué)生通過老師的表演唱，課件展示，了解行當(dāng)。
2、老師唱“賣水”唱段一兩句，引導(dǎo)學(xué)生分辨、認(rèn)識(shí)“花旦”：女性，性格活潑開朗。
3、老師播放“蘇三起解”唱段， 讓學(xué)生觀察人物性別相同但性格的不同，感受唱腔的特點(diǎn)，拖腔，委婉，高位置，甩腔吊嗓。加上手勢(shì)引導(dǎo)聲音位置走向。學(xué)生在老師引導(dǎo)下觀察對(duì)比，區(qū)別旦角中，花旦與青衣的不同特點(diǎn)，看劇照認(rèn)識(shí)旦角中“老旦、武旦”
【設(shè)計(jì)意圖】通過老師的聲情并茂演繹，學(xué)生直觀進(jìn)入新知學(xué)習(xí)，通過示范唱腔，表情變化、動(dòng)作變化，對(duì)比區(qū)別花旦與青衣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
（二）了解京劇四大基本功，體驗(yàn)并模仿學(xué)習(xí)。
1、體驗(yàn)唱腔，老師示范“蘇三起解”前兩句。學(xué)生聽辨唱腔特點(diǎn) ，了解“蘇三起解”故事。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生讀詞，再分句學(xué)唱，注意唱的位置與拖腔保持，表情到位。生學(xué)唱前兩句，模仿唱腔，加上手勢(shì)動(dòng)作，體驗(yàn)“唱”功。
3、老師播放視頻“武松打虎”，讓學(xué)生從性別，動(dòng)作觀察特點(diǎn)，解故事。學(xué)生從中認(rèn)識(shí)“生”角，男性，用了基本功“打”，聽講“武松打虎”典故。
4、老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“生”角，并配上音樂示范動(dòng)作，體驗(yàn)“打”的基本功。學(xué)生配上音樂模仿動(dòng)作。體驗(yàn)“打”功。
5、老師播放劇照，拓展“生”角中，的“武生、小生，老生”，各個(gè)不同的扮相，人物特征。學(xué)生觀看課件了解“生”角的相關(guān)知識(shí)。
6、老師在“蘇三起解”情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“念”功。先請(qǐng)全班用普能話朗讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮包公讀，讀出正直的語氣。最后模仿唱腔念白讀。
7、師生互動(dòng)角色讀，老師扮“蘇三”，學(xué)生扮“包公”。與老師分角色接應(yīng)情景再現(xiàn)“堂下犯婦，你可有訴狀，速速呈上來?！?br>8、老師引導(dǎo)看劇照，認(rèn)識(shí)“凈”角。講解其特點(diǎn)。學(xué)生通過看劇照，了解凈角扮相。
9、老師唱京歌《唱臉譜》，讓學(xué)生了解不同著色代表不同人物的性格。邊唱邊給學(xué)生發(fā)臉譜頭飾，請(qǐng)獲得臉譜的的同學(xué)戴上面具上講臺(tái)展示。學(xué)生戴著臉譜面具，合上音樂上講臺(tái)展示自己。
10、先讓學(xué)生說出不同色彩所代表的相應(yīng)的不同性格人物，再最后公布答案。學(xué)生先按自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講自己所知的知識(shí)，最后再與老師一同鞏固準(zhǔn)確知識(shí)點(diǎn)。
11、認(rèn)識(shí)“丑”角，最大特點(diǎn)，鼻梁處有小白粉，喜劇角色。學(xué)生看劇照記住“丑”角特征。
12、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)丞相動(dòng)作并講解動(dòng)作模仿，配上鑼鼓經(jīng)“臺(tái) 臺(tái)臺(tái) 七臺(tái) 乙臺(tái)”。學(xué)生學(xué)動(dòng)作，體驗(yàn)“做”功。口念鑼鼓經(jīng)。
13、老師用小鑼為學(xué)生的表演伴奏，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，扮演龜丞相龜將軍，體驗(yàn)“做”功。
【設(shè)計(jì)意圖】通過結(jié)合多媒體課件，老師口傳心授讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合，唱、演、練、學(xué)中，學(xué)會(huì)知識(shí)，理解京劇行當(dāng)與基本功的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的藝術(shù)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)中，親身參與師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心地體驗(yàn)京劇藝術(shù)的獨(dú)特，從而喜歡我國國粹——京劇，讓傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
三、拓展鞏固
“心有靈犀”游戲
先從“性別”“扮相”“配食”“唱功”描述，再讓學(xué)生辨行旦。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生根據(jù)其他同學(xué)和描述辨別行當(dāng)角色。
2、課業(yè)小結(jié)，鞏固知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過拓展、課業(yè)小結(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固，學(xué)生通過本課了解到京劇博大精深，集多種藝術(shù)之精華，激發(fā)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)。
四、情境中師生再見！
老師小鑼伴奏，學(xué)生模仿龜丞相動(dòng)作，有序、有趣下課！
【設(shè)計(jì)意圖】情景交融，趣味師生再見！帶著對(duì)京劇熱愛之情，愉悅下課，同時(shí)也期待下次音樂課再次到來。