2021學(xué)年第3節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率教案設(shè)計(jì)

這是一份2021學(xué)年第3節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率教案設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了知識(shí)與技能，過程與方法，情感，練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

教學(xué)反思

本節(jié)課基本的思路是讓學(xué)生自主的探究，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，在此教師只要引導(dǎo)好學(xué)生打開他們的思路，使學(xué)生能大膽的進(jìn)行猜想。對(duì)于學(xué)生的想法教師不要評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，只是引導(dǎo)他們，使其想法盡量合理。但在探究過程中，一定要引導(dǎo)好，即不能失控，也不能出現(xiàn)包辦的現(xiàn)象。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果如何？學(xué)生的感受就能說明一切。課后，一名學(xué)生深有感觸的說，上這樣的課，就知道怎樣去學(xué)了，也會(huì)學(xué)了。還有的學(xué)生說，假如能經(jīng)常地這樣去訓(xùn)練，那我們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的興趣，必超過對(duì)足球、對(duì)電子游戲的迷戀。因?yàn)樗麄兗庇谌ヌ骄靠茖W(xué)的奧妙。所以，這節(jié)課沒把重點(diǎn)放在知識(shí)結(jié)論上，而是放在激發(fā)學(xué)生的探究興趣上，讓學(xué)生經(jīng)歷有意義的探究活動(dòng)，體驗(yàn)正確的認(rèn)識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，這是筆者在教學(xué)過程中認(rèn)為比較成功的一面。雖然有些問題還不能用現(xiàn)有的知識(shí)來解決，但讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，本身就是探索。這種以實(shí)驗(yàn)探究為手段，讓學(xué)生自己解開科學(xué)之謎的方法，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索能力和創(chuàng)造能力。
課 題
18.3測(cè)量小燈泡電功率
課 型
新課
教
學(xué)
目
標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1．知道用伏安法測(cè)定小燈泡功率的原理。
2．知道如何測(cè)定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率。
3．會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的功率。
二、過程與方法
1．經(jīng)歷測(cè)量小燈泡的功率的過程，對(duì)科學(xué)探究的七個(gè)要素有更全面的體驗(yàn)與理解。
2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力。
3．通過學(xué)習(xí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。
4．通過本實(shí)驗(yàn)探究的評(píng)估交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力的嘗試，用已知知識(shí)去解釋某些問題的能力。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。通過評(píng)估與交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
伏安法測(cè)小燈泡的電功率
教學(xué)難點(diǎn)
伏安法測(cè)小燈泡的電功率
教學(xué)方法
小組討論法、實(shí)驗(yàn)探究法
教具準(zhǔn)備
小燈泡1只、電壓表、電流表、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線若干
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)
設(shè)
情
境
展
示
預(yù)
習(xí)
成
果
新
課
教
學(xué)
交流評(píng)估
小結(jié)本節(jié)
課堂練習(xí)
鞏固提高
布置作業(yè)
引入新課
教師：先來看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)“誰更亮”思考為什么小燈泡亮度會(huì)不同?
得出與小燈泡的實(shí)際功率有關(guān)！引出本節(jié)課的課題。
二、進(jìn)行新課
匯報(bào)預(yù)習(xí)成果
原理：P=UI
能繪出電路圖

設(shè)計(jì)幾個(gè)小問題，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的一些注意事項(xiàng)和簡(jiǎn)單的方法
滑動(dòng)變阻器的作用有什么？
需要記錄什么數(shù)據(jù)？
電壓表、電流表應(yīng)如何連接？
能不能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)用的表格？
需要哪些器材？
實(shí)驗(yàn)步驟：
測(cè)量要求：分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。
（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。
（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，并觀察小燈泡亮度。
（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。
（4）斷開開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。
（教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)．可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提醒學(xué)生做第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡。在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)）
根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析和討論出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
小燈泡的亮度與小燈泡的實(shí)際功率有關(guān)實(shí)際功率越大小燈泡越亮。
評(píng)估與交流實(shí)驗(yàn)中的得失
三、小結(jié)
通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識(shí)
四、練習(xí)（課堂作業(yè)）
練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題
書后練習(xí)題，預(yù)習(xí)小一節(jié)
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考為什么？
學(xué)生展示預(yù)習(xí)出的成果，并介紹得出成果的原因。
學(xué)生思考并回答，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)
設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的表格

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并總結(jié)出基本的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
交流感想說說得與失
板書
設(shè)計(jì)
探究——測(cè)量小燈泡的電功率
原理：P=UI
結(jié)論：小燈泡的亮度與小燈泡的實(shí)際功率有關(guān)實(shí)際功率越大小燈泡越亮
教學(xué)
反思
本節(jié)課基本的思路是讓學(xué)生自主的探究，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，在此教師只要引導(dǎo)好學(xué)生打開他們的思路，使學(xué)生能大膽的進(jìn)行猜想。對(duì)于學(xué)生的想法教師不要評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，只是引導(dǎo)他們，使其想法盡量合理。但在探究過程中，一定要引導(dǎo)好，即不能失控，也不能出現(xiàn)包辦的現(xiàn)象。