中考物理一輪復(fù)習(xí)第14單元《電流和電路電壓電阻》課件(含答案)

這是一份中考物理一輪復(fù)習(xí)第14單元《電流和電路電壓電阻》課件(含答案)，共50頁。PPT課件主要包含了考點一兩種電荷，輕小物體，同種電荷相互排斥，驗電器，自由電荷，自由電子，考點二電流和電路，正電荷，考點三串聯(lián)和并聯(lián)，考點四電流及其測量等內(nèi)容，歡迎下載使用。
2.電荷間的相互作用(1)同種電荷相互　　　,異種電荷相互　　　。?(2)檢驗物體是否帶電的儀器是　　　　。?①原理:　　　　　　　　　　。?②箔片張開的角度越大,帶電體所帶的電荷越多。(3)物體所帶電荷的多少叫帶電量,單位是庫侖(C)。
4.導(dǎo)體和絕緣體(1)導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體。如金屬、人體、大地、石墨、食鹽水等。導(dǎo)體導(dǎo)電的原因是存在　 　 　。金屬導(dǎo)電靠的是　　 　　。?(2)絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體。如橡膠、塑料、陶瓷、玻璃等。
1.電流(1)電流:表示電流強(qiáng)弱的物理量,符號:　　。?(2)單位:　　　　(　　)、毫安(mA)、微安(μA)。1 mA=　　　　A,1 μA=　　　　A。?2.測量電流的儀器——電流表(1)電流表使用前要　　　　。?(2)電流表的連接,如圖14-1所示。①電流表要與被測用電器　　　　聯(lián)。?②電流要從　　　　接線柱流進(jìn),從　　　　接線柱流出。 圖14-1 ?③選擇合適的量程,在未知電流大小的情況下,先用　　　量程試觸。?④絕不允許把電流表直接接在　　　的兩極。?(3)電流表讀數(shù)時要看清 ,認(rèn)清　　　　　　　　。?
考點五　串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
干路電流等于各支路電流之和
考點七　串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
電源電壓等于各用電器兩端的電壓之和
例1 [2017·泰州] 用塑料棒摩擦毛衣,塑料棒能夠吸引紙屑,說明帶電體具有　　　 　　的性質(zhì),如果用塑料棒接觸驗電器金屬小球(如圖14-5所示),驗電器的金屬箔片張開,這是因為箔片帶　　　(選填“同”或“異”)種電荷相互排斥;摩擦起電的實質(zhì)是　　　　在物質(zhì)間的轉(zhuǎn)移。? 圖14-5
【變式】甲、乙、丙三個通草球靜止在如圖14-6所示的位置,已知甲球帶正電,則乙球帶　　　電,丙球帶負(fù)或　　　　。? 圖14-6
例2 [2017·黑龍江] 如圖14-7所示的電路中,若同時閉合開關(guān)S1和S3、斷開S2,電阻R1與R2是　　　　的;若只閉合開關(guān)S2,電阻R1和R2是　　　　的。(均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)? 圖14-7
【變式1】[2018·江西] 簡單電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的。給充電寶充電時,充電寶相當(dāng)于簡單電路中的　　　　;充電寶給手機(jī)充電時,充電寶相當(dāng)于簡單電路中的　　　　?！咀兪?】[2018·江西] 華燈初上,路燈的連接方式是　　　　聯(lián);回到家中,按下開關(guān),電燈亮了,開關(guān)與電燈的連接方式是　　　　聯(lián)。??
【變式3】請根據(jù)下表中給出的信息,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖14-8中實物圖連接成完整電路。 圖14-8
例3 如圖14-9甲所示,閉合開關(guān)S,電流表測量的是通過　　　　(選填“電源”“L1”或“L2”)的電流,電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,電流表的示數(shù)為　　　　A。? 圖14-9
探究三　電流、電流的規(guī)律
【變式1】在圖14-10甲所示的電路中,閉合開關(guān)S后,兩個電流表的指針指在圖乙所示的同一位置。則通過燈泡L1中的電流I1=　　　　A,通過燈泡L2中的電流I2=　　　　A。? 圖14-10
【變式2】如圖14-11所示,林紅同學(xué)把兩只不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連入電路,閉合開關(guān),兩只小燈泡均發(fā)光,但一亮一暗,經(jīng)測量通過較暗燈泡的電流是0.4 A,那么通過較亮燈泡的電流將(　　) 圖14-11A.大于0.4 AB.小于0.4 AC.等于0.4 AD.無法確定
例4 如圖14-12甲所示電路,電源由4節(jié)新干電池組成,則電源電壓是　　　　,其中電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則燈泡L2兩端的電壓是　　　,通過燈泡L1的電流是　　　　。? 圖14-12
探究四　電壓、電壓的規(guī)律
【變式1】在如圖14-13所示的電路中,電壓表測量的是(　　) 圖14-13A.燈L1兩端的電壓　B.燈L2兩端的電壓C.電源兩端的電壓　D.開關(guān)S兩端的電壓
例5 實驗室中常用的滑動變阻器是通過改變　　　　　　 　來改變電阻的。在如圖14-14所示的電路中,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時,小燈泡的亮度會變　　　 　。? 圖14-14
連入電路中的電阻絲的長度
【變式】 如圖14-15甲所示,閉合開關(guān)S前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑到　　　(選填“a”或“b”)端;閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,電流表A的示數(shù)如圖乙所示,則通過燈L的電流為　　　　A。? 圖14-15
例6 如圖14-16所示,開關(guān)S閉合后,電路正常工作,電壓表有一定的示數(shù)。一段時間后,電壓表的示數(shù)突然變?yōu)榱?則故障可能是R1　　　　或R2　　　　。(均選填“短路”或“斷路”)? 圖14-16
【變式1】如圖14-17所示,已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障,在不拆開電路的情況下,利用一個電壓表可快速對故障進(jìn)行判斷。具體做法:將開關(guān)斷開,把電壓表接在A、B兩點間。如果電壓表有示數(shù),則燈L　　　　路;如果電壓表無示數(shù),則燈L　　　　路。? 圖14-17
【變式2】 如圖14-18所示的電路,閉合開關(guān)后,小燈泡不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表的指針幾乎不動。則電路中的故障可能是(　　) 圖14-18A.小燈泡短路B.電流表斷路C.小燈泡斷路D.電壓表短路
突破1　探究串、并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律
(1)畫電路圖或連接實物圖,在連接電路時,開關(guān)要斷開。(2)電流表和電壓表的“+”“-”接線柱不能接反。(3)電流表、電壓表要選擇合適的量程,為了使讀數(shù)精確,能用小量程的一定不要用大量程,可用“試觸法”選擇合適的電表量程。(4)連好電路后,先用開關(guān)試觸,觀察電表指針偏轉(zhuǎn)情況,確認(rèn)無誤后,方可進(jìn)行實驗。
(5)電表異常原因判斷:①反向偏轉(zhuǎn),說明正、負(fù)接線柱接反;②正向偏轉(zhuǎn)幅度過小,說明量程選擇過大;③正向偏轉(zhuǎn)幅度過大,到達(dá)右邊沒有刻度處,說明量程選擇過小;④電路未接通時,電表左偏或有示數(shù),說明電表未調(diào)零。(6)更換不同規(guī)格的燈泡或在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓多次實驗的目的是使實驗結(jié)論具有普遍性。(7)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中電流各處均相等,電源電壓等于各用電器兩端電壓之和;并聯(lián)電路中,各支路兩端電壓相等且等于電源電壓,干路電流等于各支路電流之和。
例1 [2017·成都] 在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中,林紅同學(xué)設(shè)計了如圖14-19所示的電路。 圖14-19(1)在連接電路中,開關(guān)應(yīng)該處于　　　　(選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)。?(2)連接好電路,閉合開關(guān)后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是　　　　(選填“L1斷路”“L1短路”“L2斷路”或“L2短路”)。?
(3)故障排除后,她選用不同的燈泡,完成了三次實驗,并記錄了數(shù)據(jù)。分析下表一中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論:串聯(lián)電路兩端的總電壓　　　　串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和。?表一?
實驗拓展(4)若林紅同學(xué)連接好電路,閉合開關(guān)前,她發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖14-20所示,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是　　　　　　 　　　;同小組的小月同學(xué)連接好電路,在用開關(guān)試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表指針也出現(xiàn)同樣現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是　　　　　 　　　　　。? 圖14-20 圖14-21(5)如圖14-21所示,林紅同學(xué)在測出L1兩端電壓后,保持電壓表的b連接點不動,只斷開a連接點,并改接到c連接點上,測量L2兩端電壓。她能否測出L2兩端電壓?　　　　,理由是　　　　　　　 　　　。?
電壓表的正負(fù)接線柱接反了
改接后電壓表正負(fù)接線柱就接反了
(6)小月分別測出ab、bc、ac間的電壓并記錄在下表二中,分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小月的做法進(jìn)行評價:　　　　　　　　　　　,改進(jìn)方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?表二
更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實驗
例2 林紅同學(xué)用如圖14-22甲所示的電路圖來探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系。(1)請根據(jù)電路圖甲,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整。? 圖14-22
(2)連接電路后,林紅把電流表接入圖甲中的A處,閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮、L2亮,電流表無示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是　　　　　　　。排除電路故障再做實驗,電流表在A處的示數(shù)如圖丙所示,請你幫林紅把該示數(shù)填入下表一中的空格處。然后林紅把電流表分別接入電路中的B、C兩處測電流,并把電流表的示數(shù)記錄在表一中。?表一林紅分析表一中的數(shù)據(jù)認(rèn)為:并聯(lián)電路中干路電流等于　　　　　　　　　　。
(3)林紅想,要使上述結(jié)論更具普遍性,還要用不同的方法進(jìn)行多次實驗,于是林紅和同學(xué)們討論了以下三種方案:方案一:在圖甲的基礎(chǔ)上,反復(fù)斷開、閉合開關(guān),測出A、B、C三處的電流。方案二:在圖甲的基礎(chǔ)上,只改變電源電壓,測出A、B、C三處的電流。方案三:在圖甲的基礎(chǔ)上,在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡,測出A、B、C三處的電流。以上三種方案,你認(rèn)為不可行的是方案　　　　(選填“一”“二”或“三”)。?林紅選擇上述可行方案之一,做了三次實驗,并把實驗數(shù)據(jù)填入下表二。表二請你根據(jù)林紅的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:①在拆電路改裝時,開關(guān)必須　　　　。?②林紅選擇的是方案　　　　(選填“一”“二”或“三”)。?
實驗拓展(4)如圖14-23所示是林紅測量電流時連接的實驗電路,此時電流表測量的是　　　　(選填“A”“B”或“C”)處的電流。? 圖14-23(5)請在圖14-23中移動一根導(dǎo)線,使電流表測量B點的電流。在移動的導(dǎo)線上畫“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。
突破2　探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素【考點歸納】
(1)實驗原理:在電壓一定時,用燈泡的亮度或電流表示數(shù)的變化判斷電阻的大小。(轉(zhuǎn)換法)(2)電流表的使用和讀數(shù)以及電流表指針偏轉(zhuǎn)異常的原因。(3)定值電阻的作用:保護(hù)電路。(4)控制變量法:討論“電阻的大小與某一個因素的關(guān)系”時必須指明“在其他因素相同的條件下”。(5)多次測量的目的:使實驗結(jié)論更具有普遍性。(6)實驗結(jié)論:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小取決于導(dǎo)體的材料、橫截面積、長度和溫度。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與其兩端的電壓和通過的電流無關(guān)。
例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖21-11甲所示的實驗電路。
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖21-11甲所示的實驗電路。(2)此實驗采用的研究方法是　　　　　。許多實驗都用到這種方法,請再列舉兩例:__________________;?　 。?
探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)
例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖21-11甲所示的實驗電路。(4)有同學(xué)認(rèn)為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況,老師指出此實驗中這種方法不可取,這是因為? 　。?
電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯
例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖21-11甲所示的實驗電路。(5)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造,將原來細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣是為了　　　　(選填“增大”或“減小”)輸電線的電阻。?
例3 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖21-11甲所示的實驗電路。(6)要進(jìn)一步探究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能,就需要測量導(dǎo)體的電阻,小明的實驗方案和操作過程均正確,兩表的連接和示數(shù)如圖乙、丙所示,但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小,這樣會導(dǎo)致實驗誤差　 　,解決這一問題的措施是　 。?