人教版 美術(shù)5下 全冊(cè)教案（表格式）

這是一份人教版 美術(shù)5下 全冊(cè)教案（表格式），共31頁(yè)。
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重慶市南岸區(qū)

小學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)備課本

2015—2016學(xué)年度下期

學(xué)科 美術(shù)

教師 杜亞林

年級(jí) 五

學(xué)校 附小





教學(xué)課題
第1課 形的魅力
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)，了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)色彩的能力，充分體現(xiàn)的利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙、報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一、導(dǎo)入階段





二、啟發(fā)思考


1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

1、《形的魅力》的特點(diǎn)
展示各種形狀
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

生答：略http :/www.x kb1.com







生答：略

導(dǎo)入課題：《形的魅力》



學(xué)生討論找規(guī)律


教學(xué)過(guò)程






引導(dǎo)創(chuàng)作



作品展示

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）有規(guī)則、無(wú)規(guī)則
4、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面。

作業(yè)要求：用三角形、方形、圓形長(zhǎng)方形設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
教師巡回輔導(dǎo)。

小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）
自由形（隨手畫的形狀）

小組討論




學(xué)生練習(xí)






學(xué)生代表向全班同學(xué)展示。














實(shí)踐新知識(shí)






培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)

第1課 形的魅力
幾何直線型 自由直線型
幾何曲線型 自由曲線型

教學(xué)反思



教學(xué)課題
第2課 形體的組合
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

提問(wèn)導(dǎo)入









啟發(fā)思考

欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，你認(rèn)為它們有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。
分為“自然形體”、“幾何形體”
2、《形體的組合》的特點(diǎn)

生答：是立體的









學(xué)生討論找規(guī)律



導(dǎo)入課題：《形體的組合》


教學(xué)過(guò)程










引導(dǎo)創(chuàng)作



作品展示

展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品
制作步驟（教師適當(dāng)示范）

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。教師巡回輔導(dǎo)。
小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

學(xué)生討論
生答：略










學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形，展示并思考再創(chuàng)作。

學(xué)生試做。



學(xué)生練習(xí)。



學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）








展示并思考







實(shí)踐新知識(shí)


培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)
第2課 形體的組合
形體：
自然形體
組合形體
教學(xué)反思


教學(xué)課題
第3課 抽象雕塑
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
3、在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。新-課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
圖片資料、作畫工具等。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

組織教學(xué) 導(dǎo)入新課





啟發(fā)思考

欣賞抽象雕塑。
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)
師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)構(gòu)思抽象雕塑的？
師小結(jié)：想象空間很大，抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

生答：略





（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。



（學(xué)生討論）生答：略



導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》




初步了解
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）


教學(xué)過(guò)程


引導(dǎo)創(chuàng)作

作品展示

怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品


作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
教師巡回輔導(dǎo)。

小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

小組討論。學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

學(xué)生練習(xí)





展示并評(píng)述自己的作品。




教師引導(dǎo)學(xué)生一起構(gòu)思，教師按照學(xué)生的構(gòu)思進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。


板書設(shè)計(jì)

第3課： 抽象雕塑
雕塑的種類： 圓雕、浮雕、鏤空雕

教學(xué)反思



教學(xué)課題
第4課 ?多樣與統(tǒng)一
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，體會(huì)樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)重點(diǎn)
了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙。w W w . X k b 1 .c O m
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

欣賞導(dǎo)入










啟發(fā)思考

1、 欣賞一組靜物的變化
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子。
討論：怎樣才比較好看。
欣賞范畫實(shí)例， 畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
生欣賞后作答：











學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣











初步了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

教學(xué)過(guò)程









創(chuàng)作指導(dǎo)


作品展示：

怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。

繪畫步驟（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）、用水筆從前至后逐個(gè)描畫


作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。教師巡回輔導(dǎo)。
小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。
















學(xué)生練習(xí)


學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。











實(shí)踐新知識(shí)


培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)

第4課 ?多樣與統(tǒng)一
　　　　　　　　　　了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。
了解多樣與統(tǒng)一規(guī)律

教學(xué)反思


教學(xué)課題
第五課 靜物寫生
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。3、體會(huì)寫生的樂(lè)趣。http ://www.xkb1 .com
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
各種靜物、寫生工具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入階段：






發(fā)展階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？
2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。
2、欣賞一組靜物寫生畫
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

欣賞回答問(wèn)題











觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等。

學(xué)生思考作答
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引出課題











循序漸進(jìn)的了解靜物寫生

教學(xué)過(guò)程
拓展階段：





















創(chuàng)作階段

作品展示：
1、寫生要注意什么？
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物？
師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象
3、寫生步驟：
（1）用取景框構(gòu)圖
（2）在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）
（3）按從前到后的順序描繪
（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

（學(xué)生討論）



（學(xué)生討論）


















學(xué)生練習(xí)

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

板書設(shè)計(jì)
靜物寫生
寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖
（2）在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）
（3）按從前到后的順序描繪
（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序


教學(xué)反思


教學(xué)課題
第六課 喜怒哀樂(lè)
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。
運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩










觀察表情，感受特征

創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。
出示課題。（喜怒哀樂(lè)）

1、做游戲，展示不同的表情。
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。
很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。


學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。









學(xué)生表演展示
體驗(yàn)色彩情感性







情境學(xué)習(xí)，直觀感受色彩

教學(xué)過(guò)程










創(chuàng)作階段
3、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。
4、討論人類與大自然的人文關(guān)系。

學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。

分小組交流討論











學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作
引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵









實(shí)踐新知識(shí)


板書設(shè)計(jì)


第六課 喜怒哀樂(lè)
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第七課 夸張的臉
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。htt p://ww w.xkb1.com
2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。
3、學(xué)會(huì)基本的泥塑造型能力，體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品
學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入階段
引導(dǎo)學(xué)生做不同的面部表情，比一比誰(shuí)的表情最夸張并觀察其特點(diǎn)。

欣賞課本中的范例：
（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑
（2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代
（3）《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑
比賽并觀察





欣賞
游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣




了解中國(guó)古文明藝術(shù)

教學(xué)過(guò)程














創(chuàng)作階段




作業(yè)展評(píng)：
欣賞一些漫畫人物頭像作品。
請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。
游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

作業(yè)：概括表現(xiàn)人物表情。表現(xiàn)形式可以畫、拼貼、拼貼和畫相結(jié)合。


觀察五官特征

觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評(píng)價(jià)---初步試畫












學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作






分組展示自己的作品
讓學(xué)生深入了解夸張。






實(shí)踐新知識(shí)



培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)
范 畫
夸 張 的 臉
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第八課 十二生肖
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)重點(diǎn)
用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。
掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入









了解生肖
用謎語(yǔ)引入課題。
“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！?br /> 你猜這是什么？

十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”





（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）




學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。

激發(fā)興趣




介紹自己了解的只是，學(xué)生更易于接受

教學(xué)過(guò)程
技法講授










創(chuàng)作階段






展示評(píng)價(jià)
剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果。
講解剪紙生肖動(dòng)物要領(lǐng)做適當(dāng)示范。



學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或剪紙方法制作你喜歡的生肖。

展示學(xué)生作品。

學(xué)生觀察，理解

更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……




學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作







相互評(píng)價(jià)
深入掌握技法










實(shí)踐新知識(shí)



培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)
十二生肖
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"


教學(xué)反思



教學(xué)課題
第九課 學(xué)畫山水畫
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，了解山水畫幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。
2、通過(guò)欣賞中國(guó)畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。
3、并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。
水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
中國(guó)畫繪畫工具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

欣賞導(dǎo)入











講授新知
引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)著名山水畫，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。
揭題：學(xué)畫山水畫


山水畫是中國(guó)畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡(jiǎn)稱“山水”描寫山川自然景色為主體的繪畫。
學(xué)生欣賞














思考質(zhì)疑
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。





初步了解山水畫


教學(xué)過(guò)程
教授技法



引導(dǎo)創(chuàng)作






學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)


教師范畫（強(qiáng)調(diào)用筆、用色和水分的掌握）


1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。
2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫。
2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。
3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。
學(xué)生試畫（教師輔導(dǎo)）




欣賞
學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。


學(xué)生創(chuàng)作
感受筆墨





激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
板書設(shè)計(jì)

學(xué)畫山水畫
三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。
教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十課 風(fēng)的魅力
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能，啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)
利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。X k B 1 . c o m
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教具：書本、圖片資料、竹條學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段：

1、提出問(wèn)題；風(fēng)箏為什么會(huì)飛？師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)能知識(shí)。風(fēng)箏的歷史。
2、請(qǐng)學(xué)生交流風(fēng)能在生活中的運(yùn)用，并說(shuō)出看到過(guò)哪些利用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車、風(fēng)箏等。
3、引出課題

思考，交流
初步了解風(fēng)和風(fēng)能

教學(xué)過(guò)程
發(fā)展階段



















創(chuàng)作階段
1、奇思妙想階段：談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具。
2、教師結(jié)合范圖講述制作風(fēng)箏的最簡(jiǎn)易的步驟
3、欣賞不同造型的風(fēng)箏圖片。
4、 作品美化階段：風(fēng)能玩具通過(guò)材料顏色搭配、涂色等方法進(jìn)行美化。
利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)
引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品

交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想





觀看并思考自己的作品














生作業(yè)，教師指導(dǎo)

啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力


從風(fēng)箏的骨架、結(jié)構(gòu)上鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具的完美結(jié)合這一重點(diǎn)和難點(diǎn)




強(qiáng)化兩種作品，一種是在設(shè)計(jì)、制作、美化上有某個(gè)亮點(diǎn)的作品；一種上整體奇思妙想、設(shè)計(jì)精巧的作品。
板書設(shè)計(jì)
風(fēng)的魅力
制作：1、先將竹條綁扎成 十 字形
2、然后用兩根竹條做骨架
3、蒙上紙或布拉上線即可


教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十一課 微觀世界
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
微觀世界的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段

1、出示課件欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境。
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法
剖面觀察法

觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程
發(fā)展、表現(xiàn)階段










創(chuàng)作

展示
A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)
學(xué)習(xí)了解各種方法，并在草稿紙上動(dòng)手嘗試





















開(kāi)始創(chuàng)作



小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)





使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情







培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)


微 觀 世 界

教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十二課 會(huì)亮的玩具
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。
3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作"會(huì)亮的玩具"的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

激趣導(dǎo)入












教授新知
同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？
有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會(huì)亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過(guò)制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？

師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示






可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情











啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，

教學(xué)過(guò)程
發(fā)展階段






















創(chuàng)作階段

作品展示

（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料
（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)
（3）教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的草圖舉例示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。
（4）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿，結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。
學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)

小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。


師生共同探究。








（小組合作）







學(xué)生制作



小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，
合作研究，共同學(xué)習(xí)新知識(shí)























指出不足，并給以鼓勵(lì)。
板書設(shè)計(jì)

會(huì)亮的玩具

設(shè)計(jì)草圖

教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十四課 旅游節(jié)
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。
2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。w W w .x K b 1.c o M
教學(xué)重點(diǎn)
當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。
制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段







初步了解旅游
欣賞教師提供的各類資料。



教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。

各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈勤得利農(nóng)場(chǎng)〉，并交流。


學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
以學(xué)生自己的準(zhǔn)備為切入點(diǎn)，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣





學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

教學(xué)過(guò)程



創(chuàng)作






評(píng)價(jià)
讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種




引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

師生評(píng)析作業(yè)：
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
學(xué)生回答：旅游地圖繪制、旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。:/

學(xué)生分小組，以勤得利的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。
開(kāi)始創(chuàng)作


學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖

















培養(yǎng)對(duì)作品的賞鑒能力
板書設(shè)計(jì)


旅 游 節(jié)
自然旅游資源
人文資源
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第十五課 舞臺(tái)布景
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
如何制作舞臺(tái)布景。
如何制作舞臺(tái)布景。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
布景所需物品
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋 王聿豹，該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲
學(xué)生欣賞
交流匯報(bào)










小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式
初步感知舞臺(tái)布景的美

教學(xué)過(guò)程















發(fā)展階段






創(chuàng)作展示
曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。
元代《戲曲壁畫》"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。

（1）小組為單位，畫出舞臺(tái)布景的草圖。
（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。

學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

















小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
小組制作
完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。

以具體的實(shí)例來(lái)講解，直觀準(zhǔn)確
板書設(shè)計(jì)


舞臺(tái)布景
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)w W w .x K b 1.c o M
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
課本、圖片
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段：















欣賞圖列

播放幻燈片
讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。
學(xué)生瀏覽

討論交流
導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。





讓學(xué)生初步感知美術(shù)欣賞

教學(xué)過(guò)程



















實(shí)踐欣賞評(píng)述方法
探討怎樣來(lái)欣賞。
歸納欣賞的基本方法：w （1）從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
（2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。
（3）從文字上來(lái)欣賞。
M
根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。



了解















選取自己喜歡的作品進(jìn)行評(píng)述















在實(shí)踐中鞏固新知識(shí)
板書設(shè)計(jì)

珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)

教學(xué)反思