2020-2021學(xué)年第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題教案及反思

這是一份2020-2021學(xué)年第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題教案及反思，共7頁。教案主要包含了必修二相關(guān)知識(shí)所學(xué)，并結(jié)合氣候，全球性環(huán)境問題的特點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
5.1　人類面臨的主要環(huán)境問題本節(jié)在學(xué)習(xí)前面人文地理的相關(guān)知識(shí)后，總結(jié)性的讓學(xué)生學(xué)習(xí)人類對(duì)地理環(huán)境的影響。教材從環(huán)境問題的概念、類型以及環(huán)境問題的特征兩個(gè)層面闡述了“人類面臨的主要環(huán)境問題”，并用實(shí)例對(duì)每種類型的具體表現(xiàn)進(jìn)行了介紹。關(guān)于人類面臨的主要環(huán)境問題，教材將眾多的環(huán)境問題歸結(jié)全球變暖、荒漠化、臭氧破壞、生物多樣性減少和酸雨等這幾個(gè)個(gè)方面，并以詳實(shí)的數(shù)字資料和生動(dòng)的實(shí)例加以說明。教材引導(dǎo)學(xué)生以生活中的實(shí)例對(duì)每個(gè)環(huán)境問題進(jìn)行說明，這樣不僅可以加深對(duì)環(huán)境問題類型的理解，還可以理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的能力。 區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的主要環(huán)境問題，了解其不同區(qū)域的環(huán)境問題及其特征。人地協(xié)調(diào)觀：通過認(rèn)識(shí)不同環(huán)境問題與地理環(huán)境和人文環(huán)境之間的關(guān)系，通過野外調(diào)查，了解不同環(huán)境問題的形成原因等，讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。綜合思維：利用必修一、必修二相關(guān)知識(shí)所學(xué)，并結(jié)合氣候、地形和生物和城市、人口等相關(guān)內(nèi)容，探究不同地區(qū)環(huán)境問題的形成原因，解析相關(guān)人文地理現(xiàn)象與自然地理之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。地理實(shí)踐力：運(yùn)用觀察、計(jì)算等，統(tǒng)計(jì)和分析不同環(huán)境問題的相關(guān)數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析能力，從而更好的提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。 1.重點(diǎn)：運(yùn)用資料，描述人類面臨的主要環(huán)境問題2.難點(diǎn)：運(yùn)用資料，解釋協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑及其緣由 多媒體、自制教具  【導(dǎo)入新課】探究：全球氣溫變化思考： 1950—2000年，全球氣溫變化趨勢(shì)是怎樣的？這個(gè)變化趨勢(shì)和1950年以前全球氣溫的變化趨勢(shì)相比有什么差別？ 【板書】一、全球性環(huán)境問題1.全球變暖【啟發(fā)提問】人類面臨的環(huán)境問題主要分為哪幾種？學(xué)生分組討論后回答，相互啟發(fā)補(bǔ)充。【教師講解】環(huán)境問題可分為環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩大類。【啟發(fā)提問】 思考1：觀察全球氣溫的變化和二氧化碳濃度的變化的關(guān)系，你能得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？思考2：逐年增加的二氧化碳從哪產(chǎn)生的？從圖中能看出二氧化碳增加還有其他原因嗎？學(xué)生分組討論后回答，相互啟發(fā)補(bǔ)充。【教師小結(jié)】全球氣溫的變化和二氧化碳濃度呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。逐年增加的二氧化碳主要是人為排放的為主。【啟發(fā)提問】全球氣候變暖還有什么原因？學(xué)生分組討論后回答，相互啟發(fā)補(bǔ)充。【教師小結(jié)】目前全球氣候變暖現(xiàn)象，有自然和人為兩方面原因，但人為原因是主要的。【啟發(fā)提問】人為原因如何使得全球氣候變暖呢？學(xué)生討論、回答：【教師小結(jié)】人類的活動(dòng)加劇了全球變暖現(xiàn)象，延緩了冰期的到來。【啟發(fā)提問】海平面上升給人類帶來了哪些影響呢？學(xué)生討論、回答：【教師小結(jié)】海平面上升還會(huì)加劇風(fēng)暴潮和洪澇災(zāi)害，造成城鎮(zhèn)排污系統(tǒng)失效，海水倒灌導(dǎo)致土地和農(nóng)田鹽堿化。氣候變化還會(huì)影響糧食、水資源等的供應(yīng)與再分配，引發(fā)國(guó)際市場(chǎng)的動(dòng)蕩和有關(guān)國(guó)家的沖突。【啟發(fā)提問】全球變暖與海平面上升的關(guān)系是怎樣的呢？學(xué)生討論、回答：【教師小結(jié)】全球變暖造成冰川消融和海水受熱膨脹，從而導(dǎo)致海平面上升。據(jù)推測(cè)，到2100年海平面將至少上升65厘米，一些沿岸低地和島國(guó)將受到被淹沒的危險(xiǎn)。【啟發(fā)提問】世界如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化的？【教師總結(jié)】《巴黎協(xié)定》是2015年12月12日在巴黎氣候變化大會(huì)上通過、2016年4月22日在紐約簽署的氣候變化協(xié)定，該協(xié)定為2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)作出安排。【啟發(fā)提問】應(yīng)對(duì)全球氣候變暖，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生根據(jù)投影片討論、總結(jié)。【教師總結(jié)】1.減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源。2.保護(hù)現(xiàn)有植被，植樹造林。3.采取國(guó)際合作的方式擴(kuò)大環(huán)保措施的實(shí)施范圍。 【板書】2.酸雨【啟發(fā)提問】什么是酸雨？產(chǎn)生的原因是什么？學(xué)生根據(jù)投影片討論、總結(jié)。【教師總結(jié)】 酸雨指pH值小于5.6的降水。工廠排放的含硫污染物進(jìn)入大氣層后，與水汽結(jié)合形成亞硫酸和硫酸，從而使雨雪等呈現(xiàn)出較強(qiáng)的酸性，降落到地面即為酸雨。【啟發(fā)提問】酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害有哪些？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害很大：毀壞森林；使江河湖水酸化；酸化土壤，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；腐蝕建筑物、塑料和金屬設(shè)施等。酸雨還常常引起國(guó)際糾紛。【啟發(fā)提問】 學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】1、歐洲2、中國(guó)南部3、北美4、日本南部5、巴西南部 【啟發(fā)提問】為什么我國(guó)南方酸雨比北方嚴(yán)重？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】1、南方降水比北方多。2、南方主要以丘陵山地為主，不利于酸性氣體的排放。3、北方土壤呈堿性，能中和大氣中的酸性氣體4、我國(guó)冬季風(fēng)比夏季風(fēng)強(qiáng)，易把北方的酸性氣體帶到南方。【板書】3.荒漠化【啟發(fā)提問】 荒漠化主要發(fā)生在哪里呢？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】荒漠化主要發(fā)生在干旱、半干旱和半濕潤(rùn)地區(qū)。【啟發(fā)提問】荒漠化的原因有哪些？具體表現(xiàn)有哪些？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】人口激增和自然資源利用不當(dāng)，是導(dǎo)致荒液化的主要原因。具體表現(xiàn)在過度農(nóng)墾、過度放牧和水資源利用不當(dāng)?shù)确矫妗?/span>【板書】4.生物多樣性【啟發(fā)提問】什么是生物多樣性？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。由于人類活動(dòng)對(duì)森林、草地和濕地等生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的消極影響，地球上越來越多的生物物種已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕。【板書】5.臭氧層的破壞【啟發(fā)提問】臭氧層分布在哪里？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】臭氧層分布在平流層【啟發(fā)提問】臭氧層為什么被稱為地球的保護(hù)傘？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】臭氧大量吸收太陽紫外線，對(duì)地球生命起到保護(hù)作用。【啟發(fā)提問】臭氧層破壞的原因是什么？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】人類排放出的氟氯烴化合物消耗臭氧。【啟發(fā)提問】臭氧層破壞的危害學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】影響人類的健康（皮膚癌、白內(nèi)障等疾病增加）、農(nóng)作物和海洋生物的生長(zhǎng)繁殖。【板書】二、全球性環(huán)境問題的特點(diǎn)【啟發(fā)提問】全球性環(huán)境問題的特點(diǎn)有哪些？學(xué)生討論、回答：【教師總結(jié)】長(zhǎng)期性：全球性環(huán)境問題的產(chǎn)生，是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的積累過程?，F(xiàn)在所面臨的全球性環(huán)境問題，可能是幾年、幾十年基至是幾百年來人類活動(dòng)的結(jié)果。復(fù)雜性：全球性環(huán)境問題之間具有內(nèi)在的聯(lián)系。它們之間相互影響，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)。必須用整體性觀點(diǎn)來審視全球性環(huán)境問題，制定綜合處理環(huán)境問題的策略。 【全課小結(jié)】【布置作業(yè)】完成填充圖冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)第一節(jié)：人類面臨的主要環(huán)境問題一、全球性環(huán)境問題1.全球變暖2.酸雨3.荒漠化4.生物多樣性5.臭氧層的破壞二、全球性環(huán)境問題的特點(diǎn)