科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)19 生物與非生物教學(xué)課件ppt

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19.《生物與非生物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《生物與非生物》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)《生物的特征》單元的第三課時(shí)。本節(jié)課通過(guò)課前任務(wù)卡搜集一些動(dòng)物和植物的圖片，為課堂探究做知識(shí)和材料準(zhǔn)備。通過(guò)觀察石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的主要區(qū)別。進(jìn)一步通過(guò)比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？深入探究生物與非生物的不同點(diǎn)以及生物的相同點(diǎn)。教材由三部分組成。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集一些動(dòng)物和植物的圖片，目的是課前引導(dǎo)學(xué)生搜集動(dòng)植物的圖片，通過(guò)圖片的觀察，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的感性認(rèn)識(shí)，為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一 “石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？”引導(dǎo)學(xué)生思考石頭、大樹(shù)、小草是否具有生命的基本特征，知道有生命的物體是生物，沒(méi)有生命的物體是非生物?；顒?dòng)二：“比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察兩組圖片，找出生物與非生物的不同特點(diǎn)。再通過(guò)判斷機(jī)器人、生石花、鐘乳石中哪些是生物，哪些是非生物，從而知道生物具有一些共同的特征，如需要營(yíng)養(yǎng)，能生長(zhǎng)、繁殖、呼吸，對(duì)刺激有反應(yīng)等。第三部分是拓展活動(dòng)，“找一找生活中的生物和非生物。”利用課上所學(xué)生物與非生物的特征，尋找生活中的生物與非生物。做到學(xué)以致用。【學(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)有生命的物體和無(wú)生命的物體已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，能從具有生命的人遷移到思考石頭、大樹(shù)、小草的生命狀態(tài)，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。在生活中，學(xué)生對(duì)身邊有生命的物體已經(jīng)有了一些了解，所以對(duì)生命的特點(diǎn)有簡(jiǎn)單了解。但是并沒(méi)有深入研究生物與非生物的區(qū)別。在技能方面，學(xué)生對(duì)觀察比較有了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對(duì)生物和非生物有更加深入的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點(diǎn)。2.能通過(guò)對(duì)比觀察，識(shí)別生物與非生物。 科學(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛?，發(fā)現(xiàn)生物和非生物的不同，認(rèn)識(shí)生物的共同特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)生物與非生物的探究興趣。2.具有珍愛(ài)生命的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：樹(shù)立利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常見(jiàn)動(dòng)物、植物的圖片、玩具小狗、塑料花等。教師準(zhǔn)備：課件。【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1. [PPT 3 出示]談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，圖片上有什么？ 這些物體哪些是有生命的呢？2.小組討論，交流。3.引入課題：今天我們就來(lái)研究生物與非生物。（板書(shū)課題：生物與非生物）二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？1.[PPT 4 出示]思考：小草與石頭相比，有什么不同點(diǎn)嗎？ 2.[PPT 5 出示]匯報(bào)交流。 3.教師小結(jié)：小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒(méi)有生命的，屬于非生物。活動(dòng)二：比較生物與非生物，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.[PPT 6出示] 提問(wèn)：觀察狗媽媽、小狗和兩只玩具狗，對(duì)比觀察兩幅圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？2.小組討論交流。3.[PPT 7出示]塑料花與真花的對(duì)比圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？4.小組討論。5.小結(jié)：生物的共同特征：能夠生長(zhǎng)，能繁殖后代，都要吃東西，會(huì)運(yùn)動(dòng)，都需要呼吸。6.[PPT 8出示]思考：它們都是生物嗎？7.小組討論：這些圖片上的物體都是生物嗎，理由是什么？8.[PPT9出示]匯報(bào)交流，梳理完成表格。9. [PPT10出示]小結(jié)： 生物需要營(yíng)養(yǎng)，能夠生長(zhǎng)，能夠繁殖，具有生物的共同特征。而非生物則不需要營(yíng)養(yǎng)，不能生長(zhǎng)，不能繁殖，不具有生物的共同特征。三、拓展活動(dòng)1.[PPT 11出示]談話：生活中有很多事物，它們是生物還是非生物？請(qǐng)同學(xué)們課下找一找，做出判斷，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】                                                生物與非生物生  物 ：生長(zhǎng)，繁殖，吃東西，會(huì)運(yùn)動(dòng)，呼吸 非生物