科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)1 今天天氣怎么樣教案設(shè)計(jì)

這是一份科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)1 今天天氣怎么樣教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，逐漸深入地安排了四個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是觀察，讓學(xué)生到教室外面去看一看，觀察并描述今天的天氣。第二個(gè)活動(dòng)是動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生用自己的符號(hào)來(lái)表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。第三個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)交流話題展開(kāi)：一是通過(guò)回憶曾經(jīng)遇到過(guò)的不同天氣，如雨天、刮風(fēng)、下雪和沙塵暴等，讓學(xué)生意識(shí)到天氣是會(huì)變化的，天氣現(xiàn)象有很多種類型；二是猜一猜、認(rèn)一認(rèn)表示不同天氣的標(biāo)準(zhǔn)氣象符號(hào)，知道用符號(hào)表示天氣的意義。第四個(gè)活動(dòng)是閱讀和交流，通過(guò)教材提供的一份天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生了解描述天氣現(xiàn)象的幾個(gè)主要維度。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)?      認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象，會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示天氣；?      會(huì)從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào)。難點(diǎn)：分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師材料：PPT。學(xué)生材料：每組天氣符號(hào)設(shè)計(jì)卡片若干、天氣符號(hào)卡1套。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.咦，誰(shuí)在嘆氣呀，原來(lái)是兔小貝啊。我們一起問(wèn)問(wèn)她怎么了？（我昨天沒(méi)有看天氣預(yù)報(bào)，不知道今天要下雨，所以沒(méi)帶傘，現(xiàn)在我沒(méi)辦法回家了，嗚嗚……怎么辦??？）送傘給兔小貝。2.看來(lái)我們要時(shí)刻關(guān)心好天氣情況啊，有沒(méi)有同學(xué)知道今天天氣怎么樣？（板書課題）【意圖解析】利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“小豬佩奇”引入課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嘗試用自己的語(yǔ)言描述天氣情況。（二）引導(dǎo)學(xué)生用自己的符號(hào)來(lái)表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。1.看樣子大家都能用語(yǔ)言來(lái)描述今天的天氣，那你能設(shè)計(jì)一個(gè)符號(hào)，記錄今天的天氣情況嗎？什么叫符號(hào)呀？（認(rèn)符號(hào)）符號(hào)有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、易懂）2.下面我們就來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)今天的天氣符號(hào)，看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。（學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)符號(hào)）2.請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么？為什么這么畫？小組內(nèi)評(píng)選出一個(gè)畫的最好的。把學(xué)生的優(yōu)秀作品貼在黑板上。 3.同學(xué)們的作品很有創(chuàng)意，老師非常欣賞同學(xué)的想象力?？墒秋L(fēng)你怎么表示呢？風(fēng)是看不見(jiàn)的，可以用一些形象的圖案來(lái)表示，如用箭頭的方向表示風(fēng)向，用箭頭的粗細(xì)或多少表示風(fēng)力的大??；也可以畫一面小紅旗，用紅旗的舒展程度表示風(fēng)力的大小等。【意圖解析】利用評(píng)比的形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情，知道可以用符號(hào)來(lái)表示天氣現(xiàn)象。（三）交流曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的天氣，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號(hào)1.除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到過(guò)哪些不同的天氣？2.看圖片，描述在這樣的天氣里會(huì)有什么感受？3.同學(xué)們的知識(shí)真豐富。剛剛我們幫助了的兔小貝為了感謝同學(xué)們，她要教大家唱首兒歌（天氣歌），好不好啊？（學(xué)生律動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)各種天氣的認(rèn)識(shí)） 4.小兔子看大家表現(xiàn)的這么好，想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，給大家?guī)?lái)些神秘的禮物，您們想得到嗎？各小組組長(zhǎng)到前面來(lái)領(lǐng)取(每組一個(gè)信封，里面裝著兩種天氣符號(hào)。（小兔子：這些符號(hào)找不到家了，你們能幫幫他嗎？ 小組內(nèi)交流，小組派代表到黑板前貼符號(hào)，并說(shuō)明理由。） 5.同學(xué)們真棒，熱心幫助了符號(hào)寶寶找到了家，老師也想考一考大家?？凑n件，這是什么天氣符號(hào)?（小雨）那么中雨怎么表示？大雨呢？ 【意圖解析】利用有趣的兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究的積極性，通過(guò)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的天氣經(jīng)歷。并通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號(hào)，知道使用符號(hào)的意義。（四）閱讀天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成要素1.氣象員將天氣符號(hào)和文字組合在一起，形成了更完整，更豐富的天氣預(yù)報(bào)。 2.小兔子看大家學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，給大家發(fā)來(lái)了一份今天天氣預(yù)報(bào)，想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 這份天氣預(yù)報(bào)你讀到了哪些信息？ 3.小組討論回答天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成要素。（從上面的天氣預(yù)報(bào)中可以讀到，日期是2019年4月16日。天氣晴，最高氣溫22攝氏度，最低氣溫11攝氏度，南風(fēng)二至三級(jí)屬于輕風(fēng)到微風(fēng)。）4.誰(shuí)愿意學(xué)著氣象預(yù)報(bào)員來(lái)播報(bào)一下圖片中的天氣信息。 3.學(xué)生學(xué)著氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)圖片中的天氣信息。4.做游戲，將上述詞語(yǔ)打亂，然后對(duì)照?qǐng)D片，進(jìn)行詞語(yǔ)歸類活動(dòng)。5.師生共同小結(jié)：天氣包括大氣狀況、氣溫高低、降水情況、風(fēng)力風(fēng)向等，即冷熱陰晴雨雪風(fēng)等【意圖解析】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)，能夠提取主要天氣信息。六、板書設(shè)計(jì)今天天氣怎么樣 天氣符號(hào)             天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容準(zhǔn)確             天氣情況結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單              氣  溫圖案美觀              風(fēng)  力風(fēng)  向……