小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)四年級(jí)下冊(cè)三 快樂農(nóng)場(chǎng)---運(yùn)算律優(yōu)質(zhì)課教案及反思

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)四年級(jí)下冊(cè)三 快樂農(nóng)場(chǎng)---運(yùn)算律優(yōu)質(zhì)課教案及反思，共2頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，合作探究，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教材分析：
通過呈現(xiàn)花木基地中芍藥和牡丹兩種花卉的種植情況，學(xué)習(xí)乘法的分配律，并用字母表示：（a+b ）·c=a·c+b·c。運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。乘法分配律的拓展。
學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生在練習(xí)時(shí)感到乘法分配律比較難，不能正確的解決問題，方法不夠靈活。
簡便計(jì)算提高了計(jì)算的效率，提高學(xué)生的計(jì)算能力。運(yùn)算律對(duì)于后續(xù)的分?jǐn)?shù)連乘等有著重要的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、掌握乘法分配律，能夠靈活運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。
2、探索（a－b）×c=a×c－b×c的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。
3、經(jīng)歷共同探索的過程，培養(yǎng)解決實(shí)際問題和數(shù)學(xué)交流的能力。
重點(diǎn)：理解、掌握乘法分配律，能夠靈活運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。
難點(diǎn)：探索（a－b）×c=a×c－b×c的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行簡便計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.口算練習(xí)
2.乘法交換律的字母公式（ ）。乘法結(jié)合律的字母公式（ ）。乘法分配律的字母公式（ ）。
二、合作探究
1.課件出示例題：135×6＋65×6
學(xué)生獨(dú)立完成。小組交流討論：怎樣計(jì)算最簡便？
教師巡視，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)給予提示（運(yùn)用乘法分配律試一下）。
學(xué)生匯報(bào)交流，指名板演，說簡便計(jì)算的方法。
師生小結(jié)：運(yùn)用乘法分配律也能使計(jì)算簡便。
2.教師出示例題：12×105
學(xué)生分組討論交流：這道題怎樣計(jì)算簡便？
教師巡視，適時(shí)提醒學(xué)生：可以把105拆分成（100＋5）的和，在運(yùn)用乘法分配律。
集體訂正，指名板演。
三、鞏固練習(xí)
1.學(xué)生獨(dú)立做，自主練習(xí)第4題。
指名板演，并說用到的運(yùn)算律。
集體訂正，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：85×199＋85
2.出示第5題，學(xué)生說題目中的數(shù)學(xué)信息，并提出問題：北京與上海相距多少千米？
學(xué)生列式解答，指名說解題思路。提醒學(xué)生：在列式解答時(shí)，能簡算的也要簡算。
3.自主練習(xí)第6、7題。學(xué)生獨(dú)立列式解答，指名說解題思路。
4.自主練習(xí)第8題。學(xué)生小組內(nèi)計(jì)算并對(duì)比、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？用字母表示出來。
學(xué)生匯報(bào)交流，師生總結(jié)：
（a－b）×c=a×c－b×c
學(xué)生運(yùn)用規(guī)律計(jì)算，指名板演。集體訂正。
5.自主練習(xí)第10、11題。學(xué)生獨(dú)立完成第10題，小組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律（把接近整十或整百的數(shù)寫成兩個(gè)數(shù)的和或差，在運(yùn)用乘法分配律）。
學(xué)生自主完成第11題，集體訂正。
四、課堂總結(jié)
說說這節(jié)課有什么收獲？以后應(yīng)該注意什么？
教后反思：