青島版 (五四制2017)一年級(jí)下冊(cè)3 紙風(fēng)車優(yōu)秀教案

這是一份青島版 (五四制2017)一年級(jí)下冊(cè)3 紙風(fēng)車優(yōu)秀教案，共6頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，重 難 點(diǎn)，器材準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《紙風(fēng)車》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）一年級(jí)下冊(cè)《空氣》單元的第三課時(shí)。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)生的，通過讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、認(rèn)識(shí)到空氣是會(huì)流動(dòng)的。
教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，以圖片的形式呈現(xiàn)了所需要的部分材料：彩紙、圖釘、一次性木筷、兒童安全剪刀。第二部分活動(dòng)過程。一、做一做，玩一玩。此活動(dòng)包括兩個(gè)層次：一是做個(gè)紙風(fēng)車。首先讓學(xué)生嘗試看圖制作風(fēng)車，然后啟發(fā)學(xué)生再制作自己喜歡的風(fēng)車。二是讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。首先讓學(xué)生自己想辦法讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，然后利用教科書的圖提示怎樣讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。二、怎樣讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？引導(dǎo)學(xué)生思考讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的方法，提示通過對(duì)紙風(fēng)車進(jìn)行改進(jìn)讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快。第三部分拓展活動(dòng)，找一找，生活中哪些地方用到了風(fēng)車？利用風(fēng)力發(fā)電風(fēng)車的底圖，啟發(fā)學(xué)生想到風(fēng)力發(fā)電用到了風(fēng)車，培養(yǎng)學(xué)生日常生活善于觀察的能力，了解科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。
本課的設(shè)計(jì)是基于以學(xué)生為本的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在快樂的教學(xué)情境中都能積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
【學(xué)生分析】
空氣是看不見、摸不著的。學(xué)生雖然知道有空氣，但對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)卻是非常膚淺的，尤其對(duì)“到處都存在空氣”這個(gè)事實(shí)缺少具體的實(shí)際感受。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)空氣的流動(dòng)使紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.在教師指導(dǎo)下，嘗試看圖制作風(fēng)車，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)作的欲望。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。
2.能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
1.知道風(fēng)車的用途。
2.了解人類可以利用風(fēng)車技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。
【重 難 點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)空氣的流動(dòng)性。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、圖釘、一次性木筷、兒童安全剪刀
教師準(zhǔn)備：課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
[PPT 3、4、5、6、7 出示]認(rèn)識(shí)這些嗎？喜歡嗎？
生：紙風(fēng)車，喜歡。（師板書：紙風(fēng)車）
教師再出示一個(gè)制作好的紙風(fēng)車，讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，問：想不想自己動(dòng)手做一個(gè)紙風(fēng)車？我們一起來制作一個(gè)紙風(fēng)車吧！
二、活動(dòng)過程
1.做個(gè)紙風(fēng)車。
師：動(dòng)手之前先動(dòng)腦，仔細(xì)觀察老師手里的紙風(fēng)車，有什么特點(diǎn)？
生：它有4個(gè)風(fēng)葉。
師：是的，你觀察得很認(rèn)真。再仔細(xì)觀察這4個(gè)風(fēng)葉的大小和折的方向，有什么特點(diǎn)？
生：每一片風(fēng)葉都一樣大。
生：紙風(fēng)車的大口都朝著一個(gè)方向。
師：是的，你觀察得真仔細(xì)。風(fēng)葉的大小相同、方向一致。
[PPT 8出示]師：細(xì)致的觀察和正確的操作方法是活動(dòng)成功的必要條件。要想制作的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快、更美觀，我們要認(rèn)真觀察制作流程。
[PPT 9出示]師出示制作流程圖，學(xué)生根據(jù)對(duì)流程圖的理解說出步驟，教師隨時(shí)補(bǔ)充。
⑴將正方形彩紙沿著對(duì)角線對(duì)折，對(duì)折后再展開。
⑵用剪刀分別從四個(gè)角沿著折痕（兩條對(duì)角線）慢慢剪開，剪到從角到中心點(diǎn)的四分之三處，千萬不能全部剪開。
⑶將剪開的四個(gè)角的同一個(gè)方向的角分別折向中心點(diǎn)，用膠水或雙面膠固定住。
⑷用大頭針穿過紙風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一次性木筷上。
師：看了制作流程圖，你看明白了嗎？
生：看明白了。
師：在制作過程中有什么需要提醒大家的？
生：折痕不能全部剪開，剪到四分之三處就可以了。
生：把同一個(gè)方向的角分別折向中心點(diǎn)。
師：是的，折的方向不一致，紙風(fēng)車的受力面就不同，風(fēng)葉也不美觀，影響轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：還需要補(bǔ)充什么？
生：注意安全使用剪刀，不要碰傷自己。
生：用大頭針也需要注意別傷到自己。
師：我們一起讀一讀實(shí)驗(yàn)提示:
⑴使用剪刀時(shí)不要對(duì)著人，也不要對(duì)著自己，用完放到一邊。
⑵使用圖釘時(shí)要小心操作，不要扎到自己。
[PPT 10出示]師：我們要安全操作，按步驟操作，才能制作出好的作品?？吹酱蠹叶计炔患按叵雱?dòng)手試一試了，我們開始吧！
（學(xué)生制作風(fēng)車，教師巡視指導(dǎo)。）
2.讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，紙風(fēng)車制作成功了。想不想讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？
生：想。
師：用你喜歡的方法，讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來吧。
（學(xué)生自主活動(dòng)。）
[PPT 11出示]師：還可以用什么方法讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)呢？把你的想法小組內(nèi)互相說一說，比一比哪個(gè)小組的方法多。
生：用手拿著紙風(fēng)車迎風(fēng)往前推，可以讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
生：用嘴吹也可以讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
生：用紙風(fēng)車對(duì)著電風(fēng)扇吹也可以轉(zhuǎn)起來。
生：……
師：同學(xué)們都是愛動(dòng)腦的孩子，想到了這么多讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。我們用這些方法再來試一試，讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
（學(xué)生活動(dòng)）
[PPT 11出示]師：注意邊玩邊觀察邊思考用你學(xué)過的科學(xué)知識(shí)解釋：為什么紙風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來？
生：我感覺是空氣。
師：空氣是無處不在的，我拿著紙風(fēng)車，一動(dòng)不動(dòng)，紙風(fēng)車就可以轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
（教師手拿紙風(fēng)車不動(dòng)。）
師：再想一想：什么樣的空氣呢？誰(shuí)來補(bǔ)充？
生：應(yīng)該是流動(dòng)的空氣。
師：表達(dá)得很完整。來，同學(xué)們拿起紙風(fēng)車再次體驗(yàn)，流動(dòng)的空氣可以讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
（學(xué)生感受流動(dòng)的空氣讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。）
師：經(jīng)過探究我們發(fā)現(xiàn)空氣是會(huì)流動(dòng)的。（板書：空氣流動(dòng)）
3. [PPT 12出示]怎樣讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了流動(dòng)的空氣可以讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。誰(shuí)來想想辦法：怎樣讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？把你的想法在小組內(nèi)交流。
（小組內(nèi)交流想法。）
生：用力吹，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
師：怎樣吹？對(duì)著紙風(fēng)車的哪個(gè)方位吹？你來給同學(xué)們演示一下方法。
生：對(duì)著風(fēng)葉吹。
師：你的方法很好，對(duì)著風(fēng)葉的受力面吹，增加空氣流動(dòng)速度，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快了。
師：還可以怎樣增加空氣流動(dòng)速度？誰(shuí)還有方法？
生：做大一點(diǎn)的風(fēng)車，風(fēng)葉大了，受力面就大，可以轉(zhuǎn)的更快。
師：紙風(fēng)車越大，葉片越大，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)越快。這個(gè)方法可以試試。
生：我調(diào)整了紙風(fēng)車，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快了。
師：說一說你是怎么調(diào)整的。
生：把大頭釘和紙風(fēng)車的連接處的小洞剪得稍微大一點(diǎn)，圓圓的，不要有棱角。
師：這樣可以降低摩擦，紙風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)的更快。這個(gè)方法真不錯(cuò)。
生：用嘴對(duì)著風(fēng)葉近一些，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)更快。
師：你理解的很到位。離風(fēng)源近，轉(zhuǎn)動(dòng)快，離風(fēng)源遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)慢。
生：是不是可以制作不同的紙風(fēng)車，讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)更快。
師：把你的新創(chuàng)意展示給同學(xué)們看看吧。
生：……
師：同學(xué)們有這么多好的方法和建議，我們現(xiàn)在就把自己的紙風(fēng)車進(jìn)行改良，也可以根據(jù)自己的喜歡對(duì)紙風(fēng)車進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾，比一比哪個(gè)小組的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快、更美觀。
……
三、拓展活動(dòng)
師：這節(jié)課，大家探究的很認(rèn)真，通過探究，我們不僅制作了紙風(fēng)車，還知道了是空氣的流動(dòng)讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，并找到了讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)更快的方法。
[PPT 13出示]課下請(qǐng)繼續(xù)探究：觀察生活中有哪些地方紙風(fēng)車，想一想它們都有哪些用途，說給同學(xué)們聽。
【板書設(shè)計(jì)】
3.紙風(fēng)車
制作紙風(fēng)車：