人教版八年級(jí)下冊(cè)7.2 彈力同步測(cè)試題

這是一份人教版八年級(jí)下冊(cè)7.2 彈力同步測(cè)試題，共9頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，填空題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、選擇題
1.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個(gè)拉力器比試臂力，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）。
A.甲的體重大，所用拉力大；B.乙的手臂粗，所用拉力大；
C.丙的手臂長(zhǎng)，所用拉力大；D.甲乙丙所用拉力一樣大
【答案】C。
【解析】甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個(gè)拉力器比試臂力，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直，但手臂長(zhǎng)度不同時(shí)，拉力器的變形程度不同，手臂越長(zhǎng)，拉力器形變?cè)酱螅艿降睦υ酱?。故選C。
2.小紅利用一根橡皮筋自制了一個(gè)測(cè)力計(jì)，發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N。小紅想將測(cè)力計(jì)的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是（ ）。
A.換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達(dá)到要求；
B.加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程；
C.直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2N；
D.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
【答案】B。
【解析】自制測(cè)力計(jì)的量程只有1N，要想把它的量程提高到2N，應(yīng)該把兩根一樣的橡皮筋，并在一起使用，這樣測(cè)力計(jì)的量程就變?yōu)?N了。故選B。
3.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)上零刻度的意義，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ) 。
A.彈簧的長(zhǎng)度為零； B．彈簧的伸長(zhǎng)為零；
C.彈簧所受的拉力為零；D．指針的初始位置
【答案】A。
【解析】A、彈簧的長(zhǎng)度不可能為零，彈簧都有自己的固有的原長(zhǎng)，所以A錯(cuò)誤。
B、在沒(méi)有施加拉力時(shí)，彈簧沒(méi)有伸長(zhǎng)，這就是彈簧的原長(zhǎng)，原長(zhǎng)是不計(jì)算在彈簧的伸長(zhǎng)量之內(nèi)的，所以正確。
C、零刻度線是彈簧沒(méi)受拉力時(shí)的起點(diǎn)，以此為零，再度量受到拉力時(shí)的伸長(zhǎng)量，所以C正確。
D、指針的初始位置就是從彈簧的原長(zhǎng)的末端開始標(biāo)注的，所以D正確。故選A。
4．小華歸納了一些使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法，錯(cuò)誤的是（ ）。
Ａ．所測(cè)的力的大小不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)刻度的最大值；
Ｂ．避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤與外殼摩擦；
Ｃ．彈簧測(cè)力計(jì)必須水平放置，進(jìn)行物體受力的測(cè)量；
Ｄ．使用前，要檢查指針是否在零刻度位置
【答案】C。
【解析】A、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力，不能超出最大刻度值；此選項(xiàng)正確。
B、測(cè)量時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的一致，避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤、與外殼摩擦；此選項(xiàng)正確。
C、彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量方向沒(méi)有明確的限制，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C符合題意。
D、測(cè)量前要檢驗(yàn)指針是否指在0刻線，必要時(shí)要把指針調(diào)到零點(diǎn)；此選項(xiàng)正確。故選C。
5．關(guān)于彈力的敘述正確的是（ ）。
Ａ．只有彈簧、橡皮筋等物體才可能產(chǎn)生彈力 Ｂ．彈力的大小只與形變的程度有關(guān)
Ｃ．放在桌面上的一根彈簧一定產(chǎn)生了彈力 Ｄ．壓力、拉力、支持力都屬于彈力
【答案】D。
【解析】A、只要直接接觸且發(fā)生形變的物體間都會(huì)產(chǎn)生彈力作用，產(chǎn)生彈力的物體并不只局限于彈簧、橡皮筋等物體，故A錯(cuò)誤。
B、彈力的大小不僅與形變的程度有關(guān)，還與發(fā)生形變的物體本身的性質(zhì)有關(guān)，故B錯(cuò)誤。
C、放在桌面上的彈簧如果不發(fā)生形變，彈簧不會(huì)產(chǎn)生彈力，故C錯(cuò)誤。
D、壓力、拉力、支持力都屬于彈力，說(shuō)法正確，故D正確。故選D。
6．下列各力中，不屬于彈力的是( )。
A．電線對(duì)電燈的拉力； B．桌面對(duì)茶杯的支持力；
C．兩塊磁鐵間的吸引力；D．書對(duì)桌面的壓力
【答案】C。
【解析】相互接觸的物體由于發(fā)生形變，物體想要恢復(fù)原狀對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力稱為彈力。
解答：A、電燈的拉力使電線發(fā)生了形變，而對(duì)電燈產(chǎn)生了拉力，屬于彈力；A不符合題意。
B、桌面由于被壓后產(chǎn)生了形變，從而對(duì)茶杯產(chǎn)生了支持力，屬于彈力；不符合題意。
C、兩塊磁鐵相互吸引，但不一定相互接觸，不屬于彈力；符合題意。
D、書由于發(fā)生了形變而對(duì)桌面產(chǎn)生了向下的壓力，屬于彈力；不符合題意。故選C。
7.如圖所示，用手壓氣球，氣球發(fā)生了形變。以下有關(guān)此物理現(xiàn)象的理解中正確的是( )。
A.手沒(méi)有發(fā)生形變； B.氣球?qū)κ植划a(chǎn)生力的作用；
C.手對(duì)氣球的作用力不是彈力；D.氣球?qū)κ值淖饔昧κ菑椓?br>【答案】D。
【解析】由于物體間力的作用是相互的，手壓氣球，氣球?qū)κ謺?huì)產(chǎn)生一個(gè)相互作用力，該力的作用效果是使手的形狀發(fā)生變化，故A、B錯(cuò)誤。
手和氣球受力后發(fā)生形變，撤去外力后能自動(dòng)回復(fù)原狀，具有彈性，此時(shí)的力屬于彈力，故C錯(cuò)誤、D正確。故選D。
8.彈簧測(cè)力計(jì)分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3 N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N；B.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N
C.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N；D.F1、F2是一對(duì)相互作用力
【答案】D。
【解析】用兩個(gè)方向相反的力向兩端拉彈簧測(cè)力計(jì)，與只拉一端效果是相同的；因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，拉一端時(shí)，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測(cè)力計(jì)不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會(huì)顯示一個(gè)力的大小，即3N。
因?yàn)镕1、F2方向相反，都作用在彈簧測(cè)力計(jì)上且均為3N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)，所以F1、F2是一對(duì)平衡力。故選D。
9.小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來(lái)曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說(shuō)法正確的是( )。
A.圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要??；
B.圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要??；
C.圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同；
D.條件不足，無(wú)法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小
【答案】B。
【解析】要把彈性繩拉開，彈性繩受到的拉力越大，彈性繩伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。要把彈性繩拉到兩根柱子上，伸長(zhǎng)長(zhǎng)度相同，彈性繩受到的拉力也相同，本題中兩種不同的拉法，比較它們每個(gè)人所需要的力。甲圖中兩人在繩的兩端分別拉，以繩為研究對(duì)象，根據(jù)力的作用是相互的，兩個(gè)人的拉力相等，都等于彈性繩受到的拉力。在乙圖中一端固定，另一端兩人同方向拉動(dòng)，拉力向右，所以彈性繩受到的拉力為兩人拉力之和，每人的拉力都小于彈性繩受到的拉力。所以圖乙中每人的拉力都小于圖甲中兩人的拉力。正確答案是B。
二、填空題
10.如圖所示，小明用力拉長(zhǎng)橡皮筋，將“紙彈”彈出去。其中，橡皮筋發(fā)生了 (填“彈性”或“塑性”)形變，產(chǎn)生的 力使“紙彈”的 (填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”)發(fā)生改變。
【答案】力的作用效果、彈性形變、彈力。
【解析】物體形狀的改變叫形變；彈力是由于物體形變產(chǎn)生的，發(fā)生形變的物體對(duì)使其形變的物體產(chǎn)生力的作用，這就是彈力；力的作用效果有：改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和使物體發(fā)生形變。
故此題答案是：彈性；彈；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
11.右圖所示的測(cè)力計(jì)的量程是 N，分度值是 N，該測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N。
【答案】0～5；0.2；2.4。
【解析】由圖知：在彈簧測(cè)力計(jì)上，最大示數(shù)是5N，所以其量程為0～5N；1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，指針在“2”左面2個(gè)小格處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N+2×0.2N=2.4N。
故答案為：0～5；0.2；2.4。
12.取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，如圖所示，先讓其彎曲小一些，手上感覺(jué)用的力________(填“較小”或“較大”)，放手后鋼絲將_____(填“能”或“不能”)恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度大一些，手上感覺(jué)用的力______(填“較小”或“較大”)，如超過(guò)一定的限度，放手后鋼絲將______(填“能”或“不能”)恢復(fù)原狀。
【答案】較??；能；較大；不能。
【解析】取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，先讓其彎曲小一些，鋼絲的形變量小，產(chǎn)生的彈力較小，手上感覺(jué)用的力較小，放手后鋼絲將能恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度大一些，鋼絲的形變量較大，產(chǎn)生的彈力較大，手上感覺(jué)用的力較大，如超過(guò)一定的限度，放手后鋼絲將不能恢復(fù)原狀。
故答案為：較??；能；較大；不能。
13．一根彈簧在不受外力時(shí)為18cm，將其豎直吊起（彈簧自重不計(jì)），在下端掛2N的重物時(shí)，它的長(zhǎng)度為20cm；掛5N的重物時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度應(yīng)為 cm。
【答案】23。
【解析】因?yàn)閽焐?N的物體后，彈簧伸長(zhǎng)20cm﹣18cm=2cm，
所以掛上1N的物體后，彈簧伸長(zhǎng)1cm；
掛上5N的重物，彈簧伸長(zhǎng)5cm；
所以掛5N的重物時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度應(yīng)為18cm+5cm=23cm。
故答案為：23。
14．在探究彈簧的伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎起懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x作出的F-x圖線如圖所示。（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長(zhǎng)增加______cm；（2）該圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是______。
【答案】（1）0.5；（2）彈簧由于受到豎直向下的重力，所以有一定的伸長(zhǎng)。
【解析】（1）由圖可知，該彈簧受力為零時(shí)，伸長(zhǎng)是0.5cm，受到拉力為1N時(shí)，伸長(zhǎng)為1cm。該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長(zhǎng)增加0.5cm。
（2）該圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是：彈簧自身有重力，彈簧水平放置其自然長(zhǎng)度為L(zhǎng)，豎直放置時(shí)由于自身的重力必然就會(huì)有一定的伸長(zhǎng)。
故答案為：（1）0.5；（2）彈簧由于受到豎直向下的重力，所以有一定的伸長(zhǎng)。
能力提升
一、選擇題
1.幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是（ ）。
A．幾個(gè)同學(xué)都一樣大 B．手臂長(zhǎng)的同學(xué) C．體重大的同學(xué) D．力氣大的同學(xué)
【答案】B。
【解析】拉力的大小不僅取決于彈簧的根數(shù)，同時(shí)與彈簧的伸長(zhǎng)有著直接的關(guān)系；因?yàn)閺椈伤芾υ酱?，伸長(zhǎng)會(huì)越長(zhǎng)。
因?yàn)閺椈伤芾υ酱?，伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，所以在同樣拉開三根彈簧的情況下，我們還要比較兩位同學(xué)誰(shuí)把彈簧拉得更長(zhǎng)；它們都將手臂撐直了，那么手臂長(zhǎng)的同學(xué)當(dāng)然就用了更大的力。故，答案是B。
2.用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個(gè)如圖所示的橡皮筋測(cè)力計(jì)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。
A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上； B.可以把回形針上端當(dāng)作指針；
C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度；D.不同橡皮筋做的測(cè)力計(jì)量程都相同
【答案】D。
【解析】A. 如圖橡皮筋固定在牙膏盒上，豎直放置，測(cè)量物體重時(shí)，橡皮筋豎直向下伸長(zhǎng)，所以刻度可以標(biāo)在牙膏盒上，故A正確；
B. 回形針與托盤固定在一起，橡皮筋伸長(zhǎng)時(shí)隨托盤一起向下運(yùn)動(dòng)，所以可以把回形針上端當(dāng)作指針，故B正確；
C. 因?yàn)殂^碼的重一定，即每個(gè)鉤碼的重相同，所以可以利用懸掛不同鉤碼時(shí)，拉伸橡皮筋的不同長(zhǎng)度，來(lái)標(biāo)注刻度，故C正確；
D. 材質(zhì)或粗細(xì)不同的橡皮筋，其彈力不同，所以做成測(cè)力計(jì)后，其量程也不同，故D錯(cuò)誤；故D錯(cuò)誤，符合題意。
3.如圖所示，四個(gè)力中的一個(gè)與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（ ）。
【答案】A。
【解析】力的作用效果有兩個(gè)：一、力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；二、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化。
A：由圖可知，球拍對(duì)乒乓球的力改變了乒乓球的運(yùn)動(dòng)方向，即力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
B：斧頭對(duì)木柴的力，使木柴的形狀發(fā)生了變化。
C：手對(duì)彈簧的拉力，使彈簧變長(zhǎng)，彈簧的形狀發(fā)生變化。
D：瓶子對(duì)海綿的力，使海綿的形狀發(fā)生變化。
可見(jiàn)A圖中力與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同。故選A。
二、填空題
4.如圖所示，彈簧到力計(jì)的示數(shù)為 N。
【答案】3.6。
【解析】由圖可知彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，指針指在3.6位置，故其讀數(shù)是3.6N。
答案是3.6。
5.一彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示，其刻度 （填“是”或“不是”）均勻的，量程為 N，分度值為 N，讀數(shù)為 N。
【答案】是、5、0.2、2.6。
【解析】根據(jù)圖中給出的信息可以直接回答此題。
由題圖可知，此彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，量程是5N，分度值是0.2N，
此時(shí)讀數(shù)是2.6N。
故答案是：是、5、0.2、2.6。
6. 小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，制作一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針?lè)€(wěn)定時(shí)，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時(shí)，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對(duì)應(yīng)的刻度。實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出圖象。
(2)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對(duì)應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，標(biāo)注刻度時(shí)，你會(huì)選擇方案一還是方案二，并說(shuō)明理由。 。
【解析】（1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來(lái)，如圖所示。
（2）根據(jù)圖像可以看出，橡皮筋伸長(zhǎng)量跟所受拉力不成正比，所以選擇方案一更合理些。
故答案為： (1) 如圖； (2)方案一，理由為拉力越大，橡皮筋伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，但伸長(zhǎng)量跟所受拉力不成正比。A．球拍對(duì)乒乓球的力
B．斧頭對(duì)木柴的力
C．手對(duì)彈簧的拉力
D．瓶對(duì)海綿的力
拉力F/N
0
1
2
3
4
橡皮筋伸長(zhǎng)
0
1.2
3.4
6.1
9.9